摘要：黨政領(lǐng)導(dǎo)人才進行自我能力開發(fā),充分發(fā)揮主體能動性,是實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人才職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的重要條件。目的是要在能力評估精確化的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)人才的自身主體能動性,實現(xiàn)能力開發(fā)的個性化、可持續(xù)化。

關(guān)鍵詞：黨政人才自我能力開發(fā)

在人力資源管理范疇里,“開發(fā)”一詞有兩層含義,一方面是指對人力資源的充分發(fā)掘和合理利用,另一方面則是指對人力資源的培養(yǎng)與發(fā)展。本文所說的自我能力開發(fā),是指黨政領(lǐng)導(dǎo)人才個體從相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)崗位對能力素質(zhì)的實際要求出發(fā),對自身能力素質(zhì)進行的一系列有目的、有計劃、有步驟的拓展、提升和整合過程。它主要是個人行為,包括個人的學(xué)習(xí)、研究、觀察、實踐等多種可以促進能力素質(zhì)提高的活動,其目的是在能力評估精確化的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)人才的自身主體能動性,實現(xiàn)能力開發(fā)的個性化、可持續(xù)化。

一、黨政領(lǐng)導(dǎo)人才自我能力開發(fā)的價值判斷

第一,實施自我能力開發(fā)是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)對領(lǐng)導(dǎo)人才的內(nèi)在要求。政黨的執(zhí)政能力的提高,最終取決于全體黨員和干部素質(zhì)的提高,特別是黨政領(lǐng)導(dǎo)人才素質(zhì)的提高。

第二,實施自我能力開發(fā)是黨政領(lǐng)導(dǎo)人才職業(yè)生涯實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。能力素質(zhì)的提升有著自身內(nèi)在的規(guī)律,它不會因為領(lǐng)導(dǎo)人才所擔(dān)任職務(wù)的升遷而自動提高。領(lǐng)導(dǎo)人才要想實施自我能力開發(fā),推進自身綜合能力的可持續(xù)發(fā)展是一個重要途徑。

個人工作總結(jié)

我于年月參加工作，××年元月調(diào)到藥監(jiān)系統(tǒng)工作。現(xiàn)任××××××分局黨組成員、辦公室主任兼食品安全協(xié)調(diào)股股長。自參加工作以來，能擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守國家法律，思想和行動上能保持與黨中央一致，以馬列主義、思想、鄧小平理論和三個代表重要思想來武裝自己的頭腦。自覺投入到保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中去。工作中，當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，認真學(xué)習(xí)理論，積極履行職責(zé)，在工作中積累了一定的管理經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，原創(chuàng)：具備了較強的業(yè)務(wù)能力和實際工作能力。工作有思路、有條理，并能圓滿的組織實施，得到領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任。現(xiàn)將本人近三年來的學(xué)習(xí)、政治、思想、工作、作風(fēng)等方面作如下總結(jié)。

一、加強理論學(xué)習(xí)、提高理論水平。

我能按照上級干部理論學(xué)習(xí)的要求堅持把學(xué)習(xí)貫穿于工作的始終，加強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。能認真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和三個代表思想，積極參加系統(tǒng)內(nèi)各項政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)，注意把在工作中學(xué)習(xí)和帶動其他干部學(xué)習(xí)，做好理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，能堅持閱讀黨報黨刊，博覽群書。通過始終如一地抓好理論學(xué)習(xí)，進一步增加了自己的政治敏銳性和鑒別力，增加了自己的用理論指導(dǎo)工作的意識和能力。

二、加強修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)。

幾年來，在工作中，我除了時刻告誡自己要有全身心投入的熱情，有甘于償盡“各種滋味”的吃苦信念和有不居功自傲的超越自我精神外，最主要是在以下幾個方面加強修養(yǎng)，練好“內(nèi)功”。一是按照“三個代表”的要求，不斷加強黨性鍛煉，改造自己的世界觀、人生觀和價值觀。二是找準位置，時刻把握自己的崗位職責(zé)，深刻認識到職位處于承上啟下，對內(nèi)對外“關(guān)節(jié)點”的重要作用，必須很好地承擔(dān)秘書、參謀、協(xié)調(diào)，服務(wù)、聯(lián)絡(luò)和宣傳等具體工作。作為局機關(guān)辦公室主任，我時刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，有強烈的奉獻精神，有效的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，有寬闊的胸懷，才能勝任工作角色。因此，我能自覺堅持為人民服務(wù)的宗旨意識，滿腔熱情地做好本職工作，不斷探索和思考如何更好地發(fā)揮辦公室的組織協(xié)調(diào)和參謀助手作用的思路和辦法。充分相信和尊重每個干部職工，傾聽他們的意見，與全體干部職工團結(jié)一致，做好辦公室工作，合理安排工作，認真落實工作責(zé)任制。充分發(fā)揮了辦公室的工作核心地位作用，較好地推進全局工作的落實。三是樹立服務(wù)意識，甘為孺子牛。“千難萬難服務(wù)難，上下左右協(xié)調(diào)難”，我能克服人手少，任務(wù)重的實際困難，樹立較高的思想境界和良好的服務(wù)意識，從黨和人民的工作大局出發(fā)，淡泊名利，寵辱不驚，守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，受得住委屈，全心全意做好各項工作，在工作中感受到樂越，在奉獻中展現(xiàn)自己的人生價值，做到吃苦不叫苦，有難不怕難，有累不喊累，受氣不賭氣。

1大學(xué)生道德自主性發(fā)展模式的探索——自主性的發(fā)展

道德教育是以強調(diào)人的主體性為根本特征，道德教育的目標、要求、內(nèi)容最終是通過大學(xué)生的自主性發(fā)展實現(xiàn)的。自我意識和自我能力的發(fā)展水平是衡量人自主性的兩個主要標志。所以自主性的體現(xiàn)實際上就是尊重和發(fā)揮大學(xué)生的自我意識與自我能力。

第一，尊重主體——道德教育的本質(zhì)從人的本性而言，實現(xiàn)人之為人的自由性、自覺性、自主性，教育應(yīng)為實現(xiàn)人的這些“本體價值”服務(wù)。中國高校長期以“灌輸”方式使學(xué)生被動接受道德知識，不能充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，而德育活動要獲得良好效果，關(guān)鍵在于是否把學(xué)生的道德需要放在第一位，根據(jù)學(xué)生自主性發(fā)展特點，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動力，積極主動地參加德育活動。因此，提出大學(xué)生道德的自主性課題，研究自主性內(nèi)涵、水平及其表現(xiàn)，以及采取何種方略合理提升學(xué)生的自主性，促進大學(xué)生道德領(lǐng)域自主性的發(fā)展，為解決大學(xué)生道德發(fā)展開拓新視域。

第二，提升社會認知區(qū)分能力——道德教育的創(chuàng)新道德領(lǐng)域理論的最新研究表明，個體會對社會規(guī)則進行自主性思考，主動將之界定為道德問題、社會常規(guī)問題或者是個人問題。而在面臨一個具體情境時，個體會對情境中不同的道德成分進行衡量，最終做出某種行為選擇。大學(xué)生具有更為成熟的領(lǐng)域區(qū)分的觀點，能夠區(qū)分現(xiàn)實道德生活的不同復(fù)雜成分，更好地處理道德事件與其他事件的沖突，協(xié)調(diào)地權(quán)衡不同事務(wù)中不同成分的競爭關(guān)系、比重。對于建構(gòu)復(fù)雜性的社會和道德推理來說，對于非道德成分的優(yōu)先考慮十分重要。在領(lǐng)域區(qū)分的基礎(chǔ)上看待大學(xué)生道德發(fā)展，可以更加真實和完善地了解其道德推理過程，更加有效地根據(jù)不同的道德領(lǐng)域特征制定相應(yīng)的教育策略。

第三，發(fā)展自主性——道德教育的途徑高校德育教育者應(yīng)該著力理解大學(xué)生自主性的內(nèi)涵，從自主性的角度出發(fā)，充分調(diào)動大學(xué)生道德自我教育的意識，并在教育者的引導(dǎo)下，使他們最終成為獨立自主的自我教育主體。自主性概念界定是一個多個學(xué)科領(lǐng)域都涉及的一個論題,大學(xué)生道德自主性是其再道德認知、道德判斷、道德行為等方面的自我選擇和決定權(quán)。皮亞杰早就提出所謂道德的自主性是自律，是自我道德教育的意識和能力。大學(xué)生隨著年齡的增加，社會認知能力的提升，使他們已經(jīng)能夠從成熟的自我中尋求心理能量來支持自己做出選擇，更專注自我的權(quán)利與判斷。任何道德理論與教育，不通過大學(xué)生真正的“內(nèi)化”，轉(zhuǎn)變成內(nèi)在自我的判斷與行為，都無法取得真正的教育效果。要想取得理想的道德教育效果，必須通過大學(xué)生內(nèi)在的自主性實現(xiàn)。

2總結(jié)

大學(xué)生社會實踐是提升自我的重要方式,同時也是提升自我能力的一個重要途徑，所以對于我校學(xué)生來說,在暑期擁有足夠的時間進行實踐活動，是我們認識社會、了解社會，提高自我能力的重要機會。我覺得在進行社會實踐之前應(yīng)該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃，注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高自己。

因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，這學(xué)期的暑假我根據(jù)時間及自己的實際情況找了一份超市導(dǎo)購的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，和一種在學(xué)校所無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。

超市導(dǎo)購是一種很好的工作體驗，通過人與人的語言表達必須合理得當，說話要有條理，讓他人感覺到你的親和力。利用掌握的知識和層次清醒的說明，把產(chǎn)品介紹給顧客。同時要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過自己來了解產(chǎn)品。另外在面對具體問題時應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語無倫次。

儀容儀表等。接下來就是正式的工作。每天早上8：30開始上班，到達指定地點后做好準備工作，擺好宣傳資料，禮品贈品，然后調(diào)整好心態(tài)迎接顧客。每天工作7個小時，在下午工作完后還有個必須的程序——這一天的工作總結(jié)。經(jīng)理、主管及超市導(dǎo)購員一起討論一天超市導(dǎo)購工作中的戰(zhàn)果及存在的問題。

超市導(dǎo)購過程中的體會及感觸：

通過自己的努力和智慧把廠商的產(chǎn)品推銷給消費者，這是我最大的快樂，對于一個超市導(dǎo)購員來說，超市導(dǎo)購產(chǎn)品的同時也是在向別人推銷自己，用自己

去年，我曾站在這舞臺上，展示自我競選區(qū)惠民幫扶中心副主任一職，雖未成功，但卻得到了鍛煉，并得到了大家的鼓勵，我衷心地感謝組織為我們創(chuàng)造這樣一個公平、公正、公開的機會和舞臺，供大家展示才華。今天我再次站在這舞臺參加競選區(qū)旅游局副局長這一職位，是因為我內(nèi)心中強烈的進取心在驅(qū)動著我奮發(fā)向上，使我更要抓住這次寶貴的機遇。我希望能夠以這次競選為契機，在競爭的環(huán)境中提升和重塑自我！我更希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持。

今天，參加這次競選我覺得我有以下幾點優(yōu)勢：

一是我有吃苦耐勞愛崗敬業(yè)的精神。無論在什么崗位，從事何種工作，我都全身心的投入，通過學(xué)習(xí)，使自己成為業(yè)務(wù)的行家，崗位的能手。十三年的工作經(jīng)歷練就了我不怕困難和戰(zhàn)勝困難堅韌不撥的意志。在工作中無論是在配合全局工作時還是獨立負責(zé)股室工作中，都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，較好地完成各項工作目標任務(wù)。我珍視我的工作，我熱愛我所從事的工作，我更愿把我所積累的知識奉獻給旅游事業(yè)。

二是我有虛心好學(xué)開拓進取的意識。在工作中，我能自覺涉獵各方面的信息和知識，從未間斷過學(xué)習(xí)和提高。我能夠在工作中堅持原則，具有能干事、干實事、干成事的工作韌勁，勇于實踐的開拓精神。

三是我具備開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神。無論什么工作，干就要干得最好，我自信自己的能力，任何工作，只要努力奮斗，就一定會有成績！同時，我按照與時俱進的要求，時刻提醒自己在工作中要不斷尋求新思路，在管理上要不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會了用發(fā)展的眼光來看待和解決實際問題。這方面經(jīng)驗的積累和創(chuàng)新是我參加此次競聘的信心之源。

對于今天我競聘的崗位，我深知任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。如果這次競職成功，我會從以下幾方面來繼續(xù)努力：