過去的半年，*民族中學在各級黨委政府和教育主管部門的關心和指導下，全面貫徹黨的教育方針，把育人放在首位，以教學為中心，教書育人、制度育人、管理育人、服務育人，逐漸形成了“面向未來，全面育人，以人為本”的辦學理念和“以德育人，以質立校”的辦學方略。教育教學質量得以迅速提高，辦學效益顯著。20*年中考205人參加考，最高分753分，730以上有4人，700分以上有14人，166名學生上普高線，上線率達80%，中考成績居全縣16所普中第四名，同級同類學校第一名。我校先后獲得“工作先進集體”，“平安單位”，督導工作“先進集體”等榮譽稱號。

一、繼續深化落實教育綜合改革，學校管理制度科學化、民主化

（一）健全學校教育綜合改革制度，穩步推進學校改革事業的發展。

學校結合市、縣相關教育綜合改革的精神和要求，結合我校實際制定了《*民族中學教職工崗位設置方案》、《*民族中學教職工聘任辦法》和《*民族中學教育綜合改革績效工資分配實施細則》實事求是地設置了崗位，根據方案中的規定和程序聘任了教職工，并根據上一年實施過程出現的缺漏，在開學初，召開教職工大會對各種方案作了適當的修改和補充，讓全體教職工加入到學校的管理和建設中，使學校的管理制度更能調動教職工的工作激情，并日益趨科學、完善。

（二）建立完善學校領導班子，團結協作管理好學校

隨著教育綜合改革的深入和發展，新聘的學校領導和中層干部，在校長的帶領下，各塊工作責任明確、各司其責，相互之間全力協作，盡力拼搏，共同管理學校，教育綜合改革各項措施得具體的落實，并取得了良好的效果。

*市中學政教處在校長室指導下，認真學習《新教育實驗【每月一事】項目操作手冊，制訂周密的活動計劃并加以認真落實，力求每月活動從小事做起，重實效重體驗?，F總結如下。

一、【手冊】指導，科學規劃

政教處認真學習《新教育實驗【每月一事】項目操作手冊，了解“每月一事”項目操作具體流程，并結合本校初中實際，科學規劃一學年的每月一事主題。這十二個主題的確定緊扣學生學校生活實際，有很強的針對性。如：九月份學生剛開學，重文明規范教育；十月份包含國慶節；二月份包含春節放假，學生有了各種交往的機會；六月份有中考和期末考試，強調誠信教育等。對于一月一事的落實，政教處參考操作手冊，并結合學校初一、初二、初三學生不同的年齡特點，每月在共同的主題要求下做不同的小事。

二、規范操作，注重實效

政教處嚴格按照一月一事操作流程的要求，落實“主題背景、主題閱讀，主題實踐，主題展示，主題反思”五大板塊。每個主題月的活動計劃必須在上個月月底前完成，經校長室審閱后于月初發到各班。每月的活動計劃中包含這樣幾個必做項目：一期《江海人文》閱讀、一期黑板報、一次主題班會、一個學校中心活動、一個年級中心活動等。而班級活動則由班級自主決定。為了使每項活動落到實處，政教處不禁在設計每項活動時注意避免假大空，而且在落實活動時定時間、定地點、定責任人，同時每項活動都進行評比，評比結果作為班級德育考核的重要依據。政教處全程參與學校主題教育活動，有活動記錄，有活動拍照，有活動考核，有臺帳資料。每月活動結束后，都將進行總結表彰，表彰各個活動中表現突出的班級和個人，并匯編臺帳資料，出好活動剪影集錦公布在宣傳欄。通過這樣的操作模式，班級競爭激烈，你追我趕，學生個體經常有嶄露頭角的機會，參與熱情高漲。

三、《江海人文》，珠聯璧合

在上級黨委的正確領導下，經全體黨員同志的共同努力，認真落實了工作計劃，在學習中豐富了頭腦，在實踐中鍛煉了隊伍，在改革中上了層次、上了水平。黨員同志的模范帶頭作用影響著教師，黨支部的戰斗堡壘作用，保障了學校工作的順利開展。全校形成了以人為本，發展學校;以德治校，師生敬業愛崗的良好風氣?，F將有關工作總結如下：

一、以抓思想教育、師德師風建設為重點，認真組織各層面的理論學習

1、認真組織教工政治學習。

校黨支部帶領全校教職工堅持“教書育人，管理育人，服務育人”相結合的工作方針，堅持每兩周一次的教職工政治學習制度，學習內容與學校日常工作、教育教學和思想教育緊密結合，努力提高學習的有效性。

2、貫徹中心組、黨員學習制度，提高黨員和干部的理論水平。

學校中心組和黨員隊伍是學校發展的中堅力量，提高這支隊伍的理論水平，以及用理論指導實踐的能力至關重要，因此黨支部加強每月一次的黨員學習及每周一次的中心組學習，學習教育理論，學習當前形勢，創新學習形式，追求學習效果，使大家進一步統一思想，明確工作方向。

本學年政教處工作繼續以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導思想，圍繞學校工作總體發展目標，切實落實本學期政教處工作計劃，促進學校德育工作進一步發展，已逐步形成我校德育教育特色。

一、深化教育改革，拓寬德育教育渠道

1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍

（1）結合學?？傮w工作布暑，定期召開班主任例會，加強班主任培訓工作，建立了常態性學習機制，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強班主任履行職務行為的執行力。

為了創新我校德育工作，提高班主任隊伍的專業素質和管理水平，我校選派了優秀班主任*同志與政教處主任*于4月25至26日到*中南財經政法大學參加了為期兩天的“*省首屆中小學班主任高峰論壇”。由*同志親自撰寫的《單親家庭孩子心理特質案例及應對策略》獲省一等獎。

充分利用校園網絡資源，開設班主任博客，部分班主任博客已被學校網站鏈接，向學校老師推廣，用以交流體會、切磋方法、互相促進、共同提高，努力引導班主任由經驗型向理論型轉變，管理型向研究型轉變。

過去的半年，××民族中學在各級黨委政府和教育主管部門的關心和指導下，全面貫徹黨的教育方針，把育人放在首位，以教學為中心，教書育人、制度育人、管理育人、服務育人，逐漸形成了“面向未來，全面育人，以人為本”的辦學理念和“以德育人，以質立校”的辦學方略。教育教學質量得以迅速提高，辦學效益顯著。2008年中考205人參加考，最高分753分，730以上有4人，700分以上有14人，166名學生上普高線，上線率達80%，中考成績居全縣16所普中第四名，同級同類學校第一名。我校先后獲得“工作先進集體”，“平安單位”，督導工作“先進集體”等榮譽稱號。

一、繼續深化落實教育綜合改革，學校管理制度科學化、民主化

（一）健全學校教育綜合改革制度，穩步推進學校改革事業的發展。

學校結合市、縣相關教育綜合改革的精神和要求，結合我校實際制定了《××民族中學教職工崗位設置方案》、《××民族中學教職工聘任辦法》和《××民族中學教育綜合改革績效工資分配實施細則》實事求是地設置了崗位，根據方案中的規定和程序聘任了教職工，并根據上一年實施過程出現的缺漏，在開學初，召開教職工大會對各種方案作了適當的修改和補充，讓全體教職工加入到學校的管理和建設中，使學校的管理制度更能調動教職工的工作激情，并日益趨科學、完善。

（二）建立完善學校領導班子，團結協作管理好學校

隨著教育綜合改革的深入和發展，新聘的學校領導和中層干部，在校長的帶領下，各塊工作責任明確、各司其責，相互之間全力協作，盡力拼搏，共同管理學校，教育綜合改革各項措施得具體的落實，并取得了良好的效果。