摘要:隨著社會經濟的不斷發展，我國的職業教育逐漸被重視，越來越多的職業教育學校開始注重對學生職業道德的教育，力求培養更多高素質的人才。眾所周知，不同的職業具有不同的職業道德和工作使命。只有在學校就學習好必要的職業道德，才能在工作以后服務好社會。本文主要對中等職業學校財會專業的職業道德教育進行分析探討，希望能夠為社會培養優秀的財會人才。

關鍵詞:中等職業學校;財會專業;職業道德;形式創新

中等職業學校中的財會專業能為社會輸送大量的財會人才，需要在具體的教學中，加強對學生的職業道德教育，提高學生的職業道德水平，指導其明確在具體的財會工作中應遵循哪些具體的制度和規則。因此，在中等職業學校財會專業教學中，對學生進行有效的職業道德教育顯得尤為重要。

一、中等職業學校職業道德教育內容及特點

在中職學校財會專業教育中，我們不僅要教給學生基礎的職業技能和專業知識，更要引導學生樹立正確的職業道德觀念。職業道德是指人在職業生活中應當遵守的職業規范和道德要求，是一般社會道德在具體職業中的體現。包括職業紀律、職業技能、職業品德及職業責任等方面，是具體行業對社會所應當承擔的責任和義務。在生活中如“醫者仁心”、“工人力量”、“為人師表”等等詞語都是對職業道德的詮釋。良好的職業道德，對從業者個人和所在行業以致社會的進步發展都有著積極的促進作用。職業道德具有職業性、實踐性、繼承性等特點。

1．職業性

隨著我國社會對食品安全領域重視的加強，以及社會整體道德意識理念的提升，做好食品生產、銷售中相關職業道德工作是我們管理過程中較為重要的工作內容。在實際行業職業道德體系建設過程中，專業理論教育的開展發揮著較為重要的作用。正因如此，在當前的高職食品專業教育過程中，提高食品行業職業道德教育工作，保證學生的職業道德習慣養成，對于食品產業整體道德水平提高有著重要促進作用。為了確實做好職業道德教育工作，高職教育研究工作者在實際的教育過程中，結合食品專業職業道德主要內容開展了實踐研究，為這一工作的順利完成提供幫助。

1在高職食品專業教學中開展職業道德教育必要性分析

在高職食品專業教育過程中，食品職業道德教育的開展對于整體行業素質的提升有著十分必要的推進作用。在實際的研究中我們發現在高職專業教育中開展職業道德教育，具有以下的必要作用。

1.1高職專業教育是職業道德養成的基礎

在實際的高職食品專業教育過程中我們發現，學生在學習階段學習與養成的知識與實踐內容，較容易在實踐職業過程中得到良好的應用。正因如此，在高職專業教育過程中開展的職業道德教育工作，較容易使學生將學習到問題與內容，應用到實踐工作中，保證其在實際的職業生涯中遵守良好的職業道德。

1.2高職專業教育容易形成規范化的工作模式

摘要：加強會計教學中職業道德教育是社會主義精神文明建設和全社會職業道德建設的有效途徑之一，對優化社會環境有非常重要的作用。會計職業道德水平如何，直接影響到會計隊伍的素質，直接影響企業、事業和國家機關的工作效率與效果；直接關系到整個社會道德風尚和社會風氣的好壞。因此，通過會計職業道德教育能夠有效改善不良社會風氣，加強社會職業道德建設。會計職業的特點，很多方面涉及資金核算和資金運行，處于經濟管理的核心環節，會計職業道德存在問題，會引發不良的社會效應，嚴重的可能違法犯罪。針對會計職業教學中注重道德教育，對促進未來會計身心的健康發展和優化社會環境，有積極的作用。本文主要研究和探討了會計專業教學中職業道德教育的方法措施。

關鍵詞：教育教學；會計專業；職業道德；研究探析

一、明確加強會計職業道德教育的重要性

會計職業道德是指會計在履行職務、行使職能過程中的行為規范、價值認可與思維方式的總和。體現了以忠誠、務實、創新、參與、協作、責任、廉潔為基本訴求的會計處事和工作原則。加強會計專業職業道德教育有利于會計在工作崗位上遵守紀律，恪守職業道德，模范遵守社會公德，提高其履職盡責的義務能力。加強會計職業道德教育的重要性，體現在四個方面。

1.加強會計職業道德教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分。當前，我國作為發展中國家，堅持以經濟建設為中心。而會計職業在經濟建設、經濟發展和經濟運行過程中是主要的參與因素。會計直接為經濟規劃和管理者提供決策依據，虛假的會計報告和信息會對社會造成不可估量的危害。因此，加強會計職業道德教育有很深遠的意義和歷史責任感。

2.加強會計職業道德教育符合我國社會主義市場經濟發展的需要。加強會計職業道德教育有助于社會精神文明和職業道德建設。是優化社會環境的重要內容和有力途徑，會計的職業道德如何，直接影響到會計隊伍的素質；直接影響經濟健康發展和經濟的高效運行，直接關系到整個社會道德風尚和社會風氣的好壞。因此，以“會計德”帶動企業德、機關德和社會活動德，促進社會公德建設，是凈化經濟社會土壤，促進可持續發展的力量源頭。

一、必須注重與和諧企業構建一致的道德追求

在職業道德教育過程中，必須認真抓住社會主義核心價值體系與職業道德的內在聯系，強化價值取向的滲透，引導信合員工形成正確的價值取向，形成與和諧企業構建一致的道德追求。

重視道德價值取向的引導，不僅是提高職業道德教育實效的需要，更是農村信用社在建設信合員工核心價值體系和農村信用社和諧企業構建過程中應盡的職責。農村信用社在滲透道德價值取向引導的過程中，必須牢牢把握與黨的執政理念一致的大方向，強化與民族優良文化傳統的聯系，重視積極向上的精神追求和思想文化的升華，注重時代的最強音和農村信用社廣大員工現實需求之間關系的處理，加強信合員工核心價值體系對農村信用社員工道德價值取向的正確導向。

二、價值取向的“過濾”作用必須得到重視

職業道德教育和價值取向的引導兩者之間有著互相促進、相輔相成的關系。構建與和諧企業一致的價值取向，是農村信用社廣大員工自律的基礎。一個人所具有的道德價值觀，對于外在職業道德規范具有選擇和指向作用，并體現在怎樣“做人”和“做事”的職業行為中。價值觀不僅體現于對職業道德的篩選、認同，還體現在經濟、政治和文化等諸多方面。價值觀具有穩定性，一經形成就成為主體頭腦中一種相對穩定的觀念模式，左右著人們的思想和行為。

職業道德規范是外在的要求，把“外在”的要求“內化”為信用社員工自身的需求，是提高職業道德教育實效的關鍵。職業道德規范能否被從業者認同并轉化為自己的行為，必須經過個人價值觀的“選擇”。道德價值取向這種“過濾”作用，極大地影響職業道德教育實效，應引起管理者的高度重視。

一、護理道德教育的發展及意義

（一）護理道德教育的發展過程。

現代護理在19世紀中出現，隨著時間發展，現代護理具有了一定的科學性和專業性。1860年，世界上第一所護士高校成立，為護理教育奠定了基礎。現代護理形成以來，護理理論和實踐不斷地得到了完善和發展。我國在1909年成立了中華護士會，1918年《護士倫理學》被定為護士的必修課，其中主要涉及了護士的職業道德規范。在1934年南京政府成立了護士教育專門委員會后，標志著我國護理倫理道德的真正形成。隨后在1994年施行的《中華人民共和國護士管理辦法》的頒布，更是對護理道德做出了明確的規范，對護理道德提出了具體的職業道德要求。

（二）護理道德教育的意義。

護理職業道德教育是職業道德在護理學領域的具體應用，它的發展是隨著人類社會經濟發展的變化而變化的，隨著社會的發展，護理職業道德在醫療領域中的作用越發突出，培養護理工作人員的職業道德具有重要意義。護理職業道德教育有利于提升護理生的服務質量，并且有利于提升護理生的職業道德水平，促進醫患關系的和諧，從而促進和諧社會的構建。護理生是進行生命健康護理的職業，是病人康復過程中必不可少的角色，他們是醫生的助理，是醫生進行救死扶傷的關鍵互補角色。護理職業道德教育可以使護理工作人員具備高尚的職業道德，減少或者消除護理工作人員對患者陌生、冷漠、生硬等一些違背職業道德的行為，從而促進醫患關系和諧。

二、以隱性德育課程進行中職護理職業的職業道德教育方式