編者按：本論文主要從管理是永恒的主題,成本管理是企業生存和發展的基礎和核心；加強公路工程成本管理和控制必須采取的措施等進行講述，包括了直接成本、間接成本、質量成本管控措施、時間成本管控措施、物料成本管控措施、設備成本管控措施、在企業發展戰略中,成本管理和控制處于極其重要的地位等，具體資料請見：

【摘要】公路是現代經濟社會發展的重要基礎設施;是現代經濟社會快速發展的先行條件;是市場機制作用于人類經濟行為的首要物質前提。沒有一個現代化的公路交通運輸體系,就不可能形成一個完善的交通基礎設施。交通基礎設施包括公路、鐵路、航道、機場及其樞紐等,發達的交通基礎設施需要投入巨額資金。因此,做好公路建設的成本管理和控制尤為重要。

【關鍵詞】公路工程管控成本

一、管理是永恒的主題,成本管理是企業生存和發展的基礎和核心

控制是一種科學的管理手段,是對已存在的活動施加影響,使其按照預定的方向進行的過程。管理和控制的意義在于盡可能地減少損耗,杜絕浪費,節省開支,降低工程成本,從而提高公路施工企業的經濟效益。

工程成本是指在公路施工生產過程中,為完成一定工程量所發生費用的總和,也是全面反映施工單位(企業)經營管理水平和工程質量的一個綜合指標。

摘要：畢業論文是高校人才培養質量的重要考量，也是檢驗畢業生專業素養和分析問題、解決問題能力的重要標準。開放教育本科學生如果符合規定條件，可以申請學士學位。但成人學生在職學習存在著比較突出的工學矛盾，如何保證學位論文質量是急需解決的問題。本文針對開放教育下會計學本科學位論文指導、答辯、申報等環節，分析總結論文質量存在的問題及原因，并提出抓好各過程節點實現結果導向的質量提升措施。

關鍵詞：開放教育；會計學；本科學位論文；質量提升

一、本科學位論文撰寫的意義

本科生畢業論文是根據專業教學的要求，檢查學生對所學知識和理論進行綜合運用的教學環節，旨在初步培養學生專業研究素養，提高分析和解決問題能力，發揮學生的創造性。開放教育背景下，成人學生多是利用工作之余提升學歷，他們在平時實務中積累了一定的工作經驗，再通過撰寫論文，解決具體問題，以求理論聯系實際。本科學生畢業時，若符合規定條件可以申請學士學位，這時，由開放大學總部審核通過的學位論文就是其規定條件之一。本文中所探討的本科學位論文，是以省級分部會計學專業申請學士學位的畢業論文（以下統稱為“學位論文”）為例。

二、學位論文申請流程

開放大學根據教學機構層級設置，其對學位論文的規定有完整的申報流程。學生需首先向學習中心申請，對符合學位申請條件者，學習中心將初審通過的名單及材料報送分部。分部經過初審并組織答辯，對學位論文資料審核后，按照要求向總部報送材料。總部由學位評定分委員會和學位評定委員會各司其職，進行評審和審議，確定學士學位獲得者名單。三、本科學位論文質量存在的問題及原因筆者通過多年的指導、答辯工作發現，論文質量在逐年不斷提升的同時，目前學位申請中還存在以下問題在答辯中影響學位授予的結果。

為認真貫徹落實年醫院工作重點，圍繞“以病人為中心，以質量為核心”，全面實施ISO9001－2000質量管理標準，不斷加強護理工作的科學化、標準化管理，促進護理質量全面提高，實現“為手術病人提供優質安全的護理、精益求精地配合手術”這一服務目標，根據護理部有關精神，結合我科實際情況，制定護理管理目標及計劃如下：

1、更新護理管理和服務理念，提高護理質量。做到以人為本，注重人性化服務，深入開展好“病人滿意在科室”的活動。嚴格執行保護性醫療制度，隨時為病人著想，對病人的病情、手術效果、手術并發癥等，術中不予議論。切實轉變服務理念和工作模式，保證以最佳護理工作狀態為病人服務，滿足病人一切合理的需求，為病人創造溫馨舒適的手術環境，達到病人對護理工作滿意度≥95%。工作中注重加強與醫生的溝通，收集病人信息，取得理解、信任和支持，不斷提高內部服務質量，以便更好的配合手術，達到臨床醫生對手術室護理工作滿意度≥98％。

2、加強護理質量安全管理，保證年事故發生率為零。制定嚴格的科室規章制度，定期組織差錯事故討論分析，針對反復出現的問題提出整改意見，杜絕差錯事故的發生。利用晨會、護理業務學習等多種形式增強護士的服務意識，做到主動服務，熱情接待，細心介紹。各項護理治療操作要與病人打招呼，采用鼓勵性語言，動作輕柔，使患者感覺到親人般的溫暖。

3、嚴格遵守《醫院感染管理規范》，認真執行《消毒隔離制度》。進一步完善各班工作制度，嚴格控制人員流動。嚴格執行無菌操作技術，對違反無菌原則的人和事給予及時糾正，防止院內感染，做到一人一針一管執行率100％，無菌切口感染率≤0.5%，常規器械消毒滅菌合格率100％。

4、做好急救藥械的管理工作，保證急救藥械完好率100%。每班交接時認真核對，做到完好備用，帳物相符。加強護理人員急救知識、搶救工作程序、搶救藥品、搶救儀器的使用等內容的培訓，達到人人熟練掌握和應用。接到急救病人通知，能在最短的時間內迅速開始手術搶救，并且能敏捷、靈活、熟練地配合搶救工作。

5、根據《山東省醫療護理文書書寫規范》的要求，加強護理文書的書寫管理，做到書寫認真、及時、規范，與實際護理過程相符，護理文書書寫合格率≥95％。

忙碌、充實的年一晃而過,整理收獲,總結教訓,該留下踏實的腳步；沉淀積累,觸動啟發,良好的開始在成功的結束之后。新年將至,為成為過去的年畫一個圓滿的句號。

一、腳踏實地，從護理基礎工作做起。

首先，科室人員偏年輕化，工作經驗不足，專科知識欠缺，為提高護理服務質量，從基礎護理工作入手，嚴格執行查房程序和交班制度，將晨間護理與交接班作為交流平臺，深入細致的開展專科健康知識教育，和人性化溝通，有效的提高病人滿意度，取得良好效果。同時，將核心制度落實作為本年度考核重點，每周考核一項，逐步規范工作流程。另外，提高服務質量，從改進工作細節入手：1.改進查對方式，將傳統的稱呼病人床號、姓名，改為問病人姓名，讓病人主動回答，避免查對差錯發生的可能性；2.改進備皮方法，使用一次性備皮刀，撤消民用備皮刀，將滑石粉潤滑備皮改為肥皂液潤滑備皮，提高工作效率和備皮效果；3.推廣使用家屬陪護椅，只象征收取使用費，為病人提供很大方便；4.建立護士交流溝通本，將日常工作質量控制內容，傳達會議內容，交接須注意事項等寫入溝通本，各班參閱，減少須開會才能傳達的周期長、不能及時改進的弊端，達到質量持續及時改進目的。5..聯合都市寶貝照相館，免費為新生寶寶提供出生第一照，將新生的喜悅留給我們，也留給病人全家，取得特殊的良好效果。

二、抓制度落實，明確工作分工，防范工作漏洞。

將工作細化，進行分工，文書書寫由責任護士和質檢員三人負責，開成管床護士責任下完成病歷，責任護士把管，質檢員質控的三級質控模式，有效的控制書寫錯誤和不規范書寫，提高書寫質量。工休座談、搶救藥品、實習生講課、業務學習分別責任到人，形成人人有事管，事事有人負責，大家共同參與科室管理，有效提高了大家的積極性。

三、嚴格產房管理，完成布局改造。

摘要：產業全球化的趨勢對我國高校的人才培養提出了更高的要求。畢業設計是機械類本科專業的必修實踐環節，也是對學生工程能力培養的重要途徑之一。針對當前畢業設計教學環節中存在的不足，以工程教育專業認證為抓手，圍繞學生未來發展和企業工程技術需要，采用校企融合雙導師制的培養模式，通過構建項目式驅動、探究式學習、多元化評價與全過程管理的教學機制，達到工程教育專業認證所要求的以能力培養為導向的培養目的。同時，基于技改項目可構建企業和高校利益共同體，有力地促進產教融合。

關鍵詞：專業認證；畢業設計；協同育人；機械專業

隨著“中國制造5”強國戰略的推進實施，我國正從傳統的制造業大國向制造業強國邁進。在“創新驅動、強化基礎”的指導方針下，我國的裝備制造行業由“引進、消化、逆向”逐漸轉型至“以創新為驅動”的全球化發展模式[1]。高等院校作為培育創新型工程科技人才的搖籃，也對當前新形勢背景下我國高等教育人才的培養質量提出了更高的要求。工程教育認證也稱專業認證，指的是專業性認證機構針對高等教育機構開設的職業性專業教育實施的專門性認證[2]。工程教育專業認證的實施可以促進工程教育與企業的聯系，增強工程教育人才培養對產業發展適應和對接。通過促進中國工程教育的國際互認，提升我國工程技術人才的國際競爭力[3]。6年6月，我國正式加入《華盛頓協議》國際工程教育組織，標志著我國工程教育質量標準實現了國際實質等效，為我國工程人才走向世界提供了“通行證”[4]。截至9年底，全國已有所高校個專業通過認證。教育部副部長鄭富芝強調“國際國內形勢正發生深刻復雜變化，要進一步深刻認識加強認證工作的重要性。通過認證樹立質量標準，引導高校堅持正確辦學理念，把握培養要求，不斷提升教育質量”[5]。因此，面向行業需求培養專業的工程人才，提升教育理念并改革現有的教育教學模式成為了時代的迫切需要[6]。畢業設計是綜合運用專業知識解決復雜工程問題的過程，作為機械類本科教學的最后環節，也是連接理論教學與實踐應用的重要橋梁。《工程教育專業認證通用標準》7版中提出：“工程實踐與畢業設計至少占總學分的20%，設置完善的實踐教學體系，并與企業合作，開展實習、實訓，培養學生的實踐能力和創新能力”[7]。此外，《機械類專業補充標準》針對畢業設計明確指出畢業設計選題需要結合本專業的工程實際問題[8]。因此，針對當前機械類專業本科畢業設計的各個教學環節有必要做出重新審視，并根據工程教育專業認證標準的要求重新優化畢業設計全流程。新時期以創新型人才培養為導向構建畢業設計教學新模式，進行切實有效的教學改革，對促進我國人才培養質量的提升和產業發展均具有重要的現實意義。

1目前存在的問題

機械類專業大多為工科院校最早開設的專業之一。經過多年摸索積累了許多寶貴經驗，已形成一套較為系統的教學模式和解決方案。但面對新形勢下的人才培養要求，結合我校近年來畢業設計教學環節的經驗反饋，傳統的教學模式逐漸顯現出畢業設計成果整體質量不顯著，主要表現在選題不能突出專業特色、課題方案與生產實際脫節且學生學習積極性較低、創新能力不足、綜合解決實際工程問題的能力有限等問題。畢業生與企業的用人崗位預期要求有較大的差距，難以滿足工程教育專業認證的要求。究其成因主要存在以下4個方面的問題。

1.1培養模式單一制約工程教育的開展