通過深入學習貫徹科學發展觀活動，我深有體會，主要體現在以下幾個方面：

一、貫徹落實科學發展觀，必須正確認識和處理好以下幾個關系：

1、正確處理好改革、發展與穩定的關系。發展是硬道理，只有堅持發展，才能提高人民的生活水平，才能保持社會的穩定。改革是推動發展的強大動力，是解放和發展生產力的必由之路。穩定是推進改革和發展的前提。牢固樹立科學發展觀，一定要把改革的力度、發展的速度和社會可承受的程度統一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革、發展、穩定關系的重要結合點，在社會穩定中推進改革發展，通過改革發展促進社會穩定。

2、正確處理好物質文明、政治文明與精神文明的關系。牢固樹立科學發展觀，一定要正確認識和處理物質文明、政治文明和精神文明三者的關系。一定要堅持以科學發展觀為指導，既大力促進物質文明發展，也大力促進政治文明和精神文明發展，并努力使它們相互配合、相互促進、相互協調。

3、正確處理好經濟增長、經濟發展與社會全面發展的關系。經濟增長、經濟發展和社會全面發展之間存在著相互依存、相互補充、相互促進的關系。經濟增長、經濟發展是社會發展的基礎和前提，社會發展則是經濟增長、經濟發展的目的和保障。只有經濟不斷發展，才能為社會全面發展提供必要的物質基礎，才能有條件增加就業，消除貧困，提高人民群眾的生活質量和生活水平，促進社會全面進步。

二、學習科學發展觀要貫徹落實到日常工作中去，除處理好上述關系外，還必須增強四種意識，做好本職工作。

關鍵詞：閱讀療法；教育，護理；學生，護理

閱讀療法是通過有選擇的讀物和指導性閱讀，來尋求心理問題的答案和解決的辦法，以緩解或消除讀者的心理障礙和心理困擾，調整心理狀態和行為方式的一種心理輔導治療方法］。在國外，閱讀療法使用范圍廣泛，如醫院、養老院、監獄、戒毒所、圖書館等都設有閱讀治療場所。在國內，閱讀療法也逐漸興起，但研究領域及服務對象較為狹窄，主要為高校圖書館及大學生，還涉及一部分醫院。目前，閱讀療法也逐漸擴展到護理專業領域。

Olga認為，人們對于哲學的理解完全取決于我們閱讀的人文社科方面的書籍。醫院是一個包含生命、疾病、痛苦、死亡等一系列哲學理念的場所，護理人員是這些哲學理念的直接領悟者，而護理專業學生是護士的后備力量，具有學生和未來護理工作者的雙重身份，因此提前對其進行哲學理念的傳播，指導性閱讀至關重要。本文綜述了閱讀療法在護理教育領域的應用現狀，以期為護理教育實踐提供參考。

1閱讀療法的內涵及基本要素

閱讀療法的心理學原理是能產生包括共鳴、凈化、平衡、暗示、領悟等一系列復雜的心理活動。閱讀療法包括兩大類，即發展閱讀療法和臨床閱讀療法。發展閱讀療法是通過閱讀來陶冶情操，凈化心靈并完善人格；臨床閱讀療法是通過閱讀舒緩情緒，調節心理，輔助治療生理心理疾病。目前，護理教育領域的研究主要以發展閱讀療法為主。閱讀療法實施的基本要素主要包括：具有一定閱讀治療素質的專業輔導人員，具有閱讀治療效果特點的讀物，適宜的閱讀治療場地，如閱覽室，教室等，以及有指導性的閱讀治療方法。閱讀治療的人員主要包括圖書管理員、心理學專業人員及護理教師。閱讀療法書目的選擇主要秉承著閱讀療法的宗旨，以緩解或消除讀者的心理障礙和心理困擾，調整心理狀態和行為方式為目的。書目的選擇多由圖書管理員或相關心理學者負責，一般推薦有針對性、有治療價值的書籍，如心理學、行為學、溝通學及人文素養方面的書籍。目前有幾類書目較為特殊，也被一些研究者推薦，如小兒圖書、詩歌圖書和圖畫書。小兒圖書簡短有趣，易讀性強，包含內涵；詩歌圖書內在情感豐富，促進情感智力的發展；圖畫書有助于護理學生更深層次地思考，激發其想象力。

2閱讀療法的實施方式

目前臨床耳鼻喉護理是醫院臨床科室中尤為重要科室之一，優質護理是提高臨床治療療效的有效手段。因此如何高效的將一名在校的護生培養成一名優秀的耳鼻喉護士需要方法和時間。以往我們所應用的教學模式都是以教師講解基礎知識為主，此種教學方法護生只會死記硬背一些抽象的概念與理論知識，其學習效率及理解能力非常低。所以造成護生的臨床護理操作能力相對較差。目前醫學教育改革中提出的以PBL模式為主的教學方法正在應用到臨床護理帶教中，PBL教學模式是一種全新的教學模式，其形式為“以問題為基礎、以護生為主體、而教師則作為主要的引導者”。為求證PBL教學模式的效果，我們將作出以下對比試驗。

1資料與方法

1．1臨床資料

選取我醫院自2011年8月～2014年7月期間在我院耳鼻喉實習的護生78人次，隨機將78名護生分成兩個組，觀察組（PBL組）和對照組（傳統教學組），每組39人。兩組臨床檢驗實習護生在學歷、臨床能力、成績等一般資料差異無統計學意義（P＞0．05），具有可比性。

1．2教學方法

對照組采用中國傳統教學方法，即由教師一味的“填鴨式”講授課本知識；實習操作由教師進行，護生在一旁觀看，一切的講授都是以教師為主導。而實驗組則應用目前比較先進的PBL教學方法，此方法有以下幾個要點：①由帶教老師選取耳鼻喉護理的實習課程，并根據課程內容提出2～3個不等的實習操作中易于出現問題；②實習護生應利用各種資料查詢工具對所需的資料進行查閱并記錄；③由帶教老師于操作時對耳鼻喉護理操作技巧進行講解，同時由實習護生自己進行護理操作；④然后由實習護生對之前提出的問題進行解答，并提出一些自己在操作上不理解的問題，同學之間分享各自查閱的資料并進行討論；⑤最后帶教老師就實習護生理解與技術操作中所存在的缺陷，全面而系統的對耳鼻喉護理知識及技術操作進行講解。

各縣（市）區殘聯、市殘聯各科室（中心）：

為進一步打造積極向上、和諧文明、健康進取的機關形象，推動學習型機關建設，同時，豐富殘疾人精神文化生活，努力提升殘疾人科學文化水平，按照《中共市委辦公廳、市人民政府辦公廳關于印發〈市開展“書香·書香”全民閱讀活動實施方案〉的通知》要求，市殘聯決定在全市殘聯系統和殘疾人中開展“品味書香、感受閱讀樂趣”讀書活動，現就有關事項通知如下：

一、活動主題

品味書香，感受閱讀樂趣

二、活動時間

2013年6月—10月

通過分析，筆者提出了一些解決問題的思路和方法。

（1）選題難易不好掌握。以前，指導教師在接到工作安排后，大都沒有了解學生的情況，只是從自身的觀點出發，擬定題目。但是事實上學生的實際情況并不相同。由于學生對知識掌握的程度和學習興趣方向不一樣，如果選題太過統一和死板，可能會出現有的學生認為很簡單，有的學生卻認為很難的情況，還有就是部分學生對所選題目根本不感興趣，沒有完成選題的初始動力。針對這個問題，筆者認為應該從教師和學生兩方面進行改革：一方面，指導教師應該充分了解學生的水平。在擬定題目之前對學生的專業特長做一定的了解，最好是能做一個問卷，問卷內容主要包括學生的專業興趣和對以往畢業設計選題存在的一些疑問。在擬定題目的時候，根據問卷的反饋要做到題目多樣化、靈活化，既要讓學生感覺到壓力，又要讓學生有完成它的動力。另一方面，學院在平時的教學過程中就應該培養學生對待畢業設計積極的態度。學生在平時學習中應注意了解相關知識，尤其第七學期的專業實習是了解畢業設計最好的機會，爭取培養自己對一個選題的興趣，并努力去實現。

（2）選題是否符合專業培養目標、體現綜合訓練基本要求。生物醫學工程有著自己獨特的專業特點，所以在選題過程中，指導教師一定要明確本專業的培養目標，擬定合理的題目，讓學生完成選題的過程成為一次專業實戰的過程。例如，選題“幾種數據排序算法的性能比較”和“基于C形臂X線機的主控程序優化”，明顯第二個選題較第一個更符合生物醫學工程專業特點，更能幫助學生明確專業培養目標。

（3）選題的理論價值和實際價值的結合。畢業設計是學生大學四年最后的一個任務，它既是提高學生的自學能力、動手能力和實踐能力的過程，也是鞏固以前所學知識的機會，同時還是考核學生對專業知識綜合應用能力的手段。所以選題要充分考慮理論價值和實際價值。教師在擬定題目的過程中要在學生所學的范圍內，并充分考慮選題的理論價值。教師還應該深入實際，了解市場對人才的需求情況，擬定一些和實際需求聯系緊密的題目，千萬不能閉門造車，為了完成任務想當然地擬定一些題目。綜上，在選題過程中，教師是主導，所以教師的工作尤其重要。對指導教師的專業背景、科研能力、師德師風等方面有較高要求。因此教師在日常的工作、學習中要注意加強培養這些方面的素質。

設計過程

畢業設計的過程包括：開題、準備設計（查閱資料）、設計、論文撰寫。學生做畢業設計的時間大概只有13周，時間有限，所以在題目確定之后畢業設計工作應該馬上有條不紊地進行，為了更好地完成畢業設計，在此期間教師的管理和引導不可缺少。