教師是教育發展的資源，是學校發展的資本。有效地開發資源、合理地經營資本，是學校管理的精髓。特別是在今天的社會背景下，日趨白熱化的辦學競爭，更大程度上需要學校倡導以師為本的思想，凸現教師發展第一的管理理念，強化教師的主體性，發揮教師的積極性，激發教師的創造性，使學校成為教師全面發展、自由發展的場所，成為值得教師依賴、充滿人文關懷的家園。

一、學校管理人性化

學校管理不僅是一項科學的事業，而且更是一項需要投入關懷、投入真誠、投入良心的事業。學校管理要在保證制度落實的前提下，搭建好感情的平臺，通過感情這根紐帶，把學校凝聚成一個團結戰斗的集體，達到思想上相互理解、工作上相互協作、心理上相互依賴，使全體教師對學校產生信任感和歸屬感。

1、尊重教師，凝聚其力量。古人云：“你敬我一尺，我敬你一丈。”尊重是人的基本需要。尊重教師，就是要尊重教師的工作，尊重教師的合理要求?！靶ｉL的生命在教師之中”。管理者淡化“指揮家”角色，強化“設計師”意識，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，最大限度地激發起教師對職業的認同感、歸屬感，最大程度地促使教師全身心地投入工作，并使之成為生命的一部分。管理中，要及時發現和肯定教師的成績和經驗，善于用閃光點激發教師不斷進取，讓教師在工作中體驗到成就感和成功之后的快樂，提升教師內在的尊嚴和價值。如學校領導每次聽課后，大都分教師都想知道學校領導的意見，其一是要領導批評指正，其二是希望了解自己的課在領導心目中的位置。所以校長在評課中，既要誠懇地指出成績，又要建設性地提出改進意見。

2、寬容教師，撫慰其心靈。嚴于律已，寬以待人。寬容是一種環境、一種修養、一種藝術。雖說教師大都受過正規教育，有著良好的職業道德和敬業精神，但人無完人，人不可能盡善盡美，總或多或少存在一些不足和缺陷?？鬃釉唬骸斑^而不改，是謂過”。對教師工作中的過失、錯誤，只要教師非常明確地意識到，而且有改正的傾向時，學校領導應當點到為止，給教師以臺階，切不可求全責備，更不能上綱上線。即使需要批評教育，也要就事論事，有根有據，力求曉之以理要透徹，動之以情要真誠，達到情與理的真正交融。特別是在工作發矛盾、分歧、沖突時，管理者要有容人之量，用寬容與理性的心態平等地對待教師，切實維護教師的人格和尊嚴。

3、信任教師，期待其成功。羅森塔爾效應告訴我們，信任是一種希望和期待，是激活人們智商和能力的基本要求。對教師來說，最大的樂趣和愿望在于干事業，最大的理解和滿足在于事業成功，實現個個價值。在學校管理工作中，對教師的信任會產生一種巨大的精神力量，它不僅可以促進優秀團隊的形成，而且更能激發出每個教師的內在動力。因此，要大膽、放手地使用教師，給他們以機會、時間、空間、信息和資源，讓他們充分展現才華。要克服求穩怕砸的思想，投入更多的信任和期待，大膽地給教師，特別是青年教師壓擔子、搭臺子，最大限度地發揮青年教師的主觀能動性，不斷產生信任共鳴，努力創造出最佳的工作業績。

“三種模式”是指農村中小學現代遠程教育工程實施中的三種不同的多媒體教育資源平臺。(其中“模式一”是指光盤教學播放系統；“模式二”是指衛星數據接收系統；“模式三”是指計算機教室和多媒體教室系統)。隨著國家“農遠”項目的啟動和實施，我縣農村中小學天網教育資源覆蓋率達到百分之百，基本形成了計算機輔助教學背景下的教育教學新格局。新的機遇總伴隨著新的挑戰，要實現以遠程教育為依托的農村中小學信息化教育，使多媒體教學手段與新課程有機整合，無疑給農村中小學管理提出了新的要求。目前農村中小學的教育資源硬件設施得到了加強，學校能否維護和使用好設備，以及提高教師利用設備進行教學的素質問題，都給學校管理工作帶來了較大的難度。本人經過深入學校調查研究，目前項目學校在管理上應處理好以下方面的問題：

一、做好硬件設施的安全管理工作

根據“三種模式”教學設施的配備要求，農村教學點屬于“模式一”學校，但大多教學點因地理條件差，當地經濟貧困，學校房屋還達不到安全管理上的基本要求，如防盜門窗、學校圍墻等，都給學校安全管理帶來了新的要求。為此，學校必須抓好安全管理工作，包括防火、防電以及對設備的正常檢查與維護，教學資料數據的存放安全等，以保證設備在教學中的正常使用，而“模式二”及“模式三”學校對天網接收系統的信號定位，要長期檢查監測，防止接收一些不良的有礙于學校教學工作和影響師生身心健康的消極信息。

二、要為提高教師隊伍的整體素質搭好平臺

近年來，“農遠”工程對學?，F代信息技術(計算機、多媒體、網絡、通信等)設施呈現出穩步發展的趨勢，但如何有效利用設備服務于教育教學工作，是擺在學校和教師面前的主要問題。為此，學校要盡快為提高教師隊伍的整體素質搭好平臺，一是要積極組織教師參與縣級以上教育主管部門組織的各種信息技術教育教師培訓活動，以擴大知識面，增大信息量。二是要有計劃地組織教師開展校本培訓活動，例如組織教師觀看有關培訓資源教學光盤，以及天網教師學習輔導教程等，讓優秀教學案例實現資源共享。三是要為教師參與各項培訓提供經費保障，以鼓勵教師自覺主動地提高使用信息技術教育裝備的能力。

三、要加強學校教研工作的目標管理

論文關鍵詞：科學發展觀以人為本素質教育制度管理情感管理

論文摘要：科學發展觀是以人為本,全面、協調、可持續的發展觀?？茖W發展觀作為一種全新的發展理念,對于建設社會主義和諧社會具有重要的指導作用?？茖W發展觀在堅持經濟、社會和人的全面發展過程中,還必須包括對人的道德素質的提升和健全人格的培養。因此,在學校管理中堅持以人為本的教育思想，實現教育創新，,是踐行科學發展觀的必然要求。

在學校管理工作中，貫徹落實以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，關鍵是要樹立學校以教師為本，教師以學生為本的理念，促進學校、教師、學生全面、協調、可持續發展。

總書記在《樹立落實科學發展觀》的講話中指出：“科學發展觀就是堅持以人為本和經濟社會全面、協調、可持續的發展觀。”在學校管理中樹立科學發展觀，對促進學校、教師、學生的全面、協調、可持續發展和制度建設有著十分重要的意義。

下面我就這個問題結合我校的情況談一些看法。

一、學校應牢固樹立和落實科學發展觀，確立以師為本的管理思想

［論文關鍵詞］教師評價制度教學完善

［論文摘要］教師是學校賴以生存發展的最寶貴的資源──人的資源。因此，教師素質的高低會嚴重影響一個學校的辦學質量，辦學聲望及辦學前景。本文就現在學校教師評價制度存在的弊端及如何完善教師評價制度進行了探討和研究，希望籍此可以提升學校的管理質量。

一、目前學校教師評價制度存在的種種問題

（一）對評價目的的認識存在偏差。目前許多教師和學校領導都認為評價的目的主要是為了鑒定和考核。有的領導把取得教師評價的結果看成教師評價工作的結束。并沒有認識到教師評價其實就是為了反饋教師工作的效果，進而作為促進教師改進工作，提高教學質量的有效途徑，而僅僅把它作為一種管理手段。甚至有的學校把對教師的評價僅看作獎金分配及晉升職稱的主要依據，因此因為受利益驅動，部分教師為了取得好的評價而走歪門邪道，而不去反思自己的教學。

（二）評價制度結構上存在嚴重的不合理。首先，從結構上來看，目前主要還是一種自上而下的、單向的、鑒定性的評價。經常依靠辦公室、教室外邊的走廊、校園里的道聽途說或者偶然見到的現象下結論。缺乏正確、準確、客觀全面而又有效的標準，帶有較大的隨意性，評價結果的可信度較差。這種結構簡單、信息傳遞方向單一的評價系統，不可能充分調動評價主體與評價客體的積極性和主動性。

（三）缺乏教師的參與。評價時當事人也就是被評價教師一般沒有在場，反饋信息時也過于籠統，往往是即便年年搞評價，教師們也不知道自己的弱點與強項在哪里。

同志們：

今天，我們召集了西邊五個鄉(鎮)鄉鎮長、中心校長、中學校長，在這里召開加強農村學校管理工作座談會，主要目的是全面分析農村教育教學特別是學校管理工作中存在的困難和問題，總結過來的成績和經驗，研究新時期加強農村教育教學和學校管理工作的新辦法、新舉措。

剛才，教育局負責人、各位中心校長、中學校長和鄉(鎮)長都結合各自實際，針對目前學校教育和管理中存在的困難問題，作了很好的發言，提出了很好的意見和建議。聽了大家的發言，我感到大家對抓好師德師風建設有認識、有行動、有經驗、有思考，而且有很多好的理念和做法，這是我們發展教育事業非常寶貴的財富，是我們繼續抓好師德師風建設的厚實基礎。大家的發言讓我很受啟發，深有感觸，很受鼓舞，同時大家談到的問題也讓人觸目驚心。楊中興副縣長和夏萍部長也分別就如何加強學校管理和師德師風建設作了強調要求，我都同意。下面，我結合當前教育形勢，就當前的教育教學和學校管理工作講三點意見。

一、認清形勢，尋找差距，增強對學校管理工作的重要性和緊迫感的認識

(一)正確認識我縣教育現狀

*公辦教育已有567年歷史，重視教育是*從古至今的優良傳統，教育一直以來是*人民引以為驕傲一個品牌。改革開放以來，*教育教學質量一直走在*市前列，在全市贏得了“人才之鄉”、“教育大縣”、“高考大縣”的美譽。從近幾年的情況看，*的教育總體上也是健康、平穩發展的，歸結起來有以下四個方面突出表現：一是各級黨委政府始終把教育擺在突出位置優先發展。各級黨委政府始終堅持和貫徹科教興縣戰略，把教育作為先導性、全局性和基礎性的工作擺在優先發展的突出位置，確立了“以發展為主題，以結構調整為主線，以改革為動力，以提高質量為根本，以服務經濟社會發展為宗旨”的宏觀發展思路，促進了全縣教育事業持續、穩步、健康發展。目前，全縣有各級各學校200所，其中完全中學3所，職業中學1所，教師進修學校1所，初級中學17所，完全小學93所，初級小學72所，教學點5個，幼兒園13所，形成了普通教育、職業教育、成人教育、幼兒教育、民族教育基本協調發展的縣級教育體系，進一步鞏固了教育大縣、高考大縣的地位。二是實現了“兩基”目標。改革開放以來，各級黨委政府始終把普及義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的重點，通過長期堅持不懈的努力，*年全縣實現了“兩基”。近年來全縣始終把鞏固提高“兩基”成果作為教育工作的重中之重，樹立“普九”二次攻堅的意識，繼續采取切實有效的措施，做好控輟保學工作，加大《義務教育法》的宣傳和執法力度，全面落實中央“兩免一補”政策，在積極掃除青壯年文盲的同時，堵住新文盲的產生，“兩基”成果得到進一步鞏固和提高，20*年通過了省政府教育督導和“兩基”復查評估，為提升勞動者素質，加快全縣社會經濟發展步伐奠定了堅實的人才基礎。三是教育投入逐年加大。為全面落實上級各項教育政策，我縣努力克服財政困難，從實踐“三個代表”重要思想、貫徹落實科學發展觀的高度，進一步強化教育優先發展意識，不斷增加教育投入，千方百計籌措資金優先安排教育支出，通過調整優化支出結構，不斷改善辦學條件，保證教師工資及時足額發放，有力地推動了教育事業全面發展。特別是20*--20*年，全縣財政性教育支出分別達1*65萬元、12771萬元、16512萬元，占地方一般預算支出的28.63%、26.95%、27.98%。同時以項目建設為突破口，積極爭取項目，加快中小學危房改造步伐。為提高高中教育入學率，整合教育資源，優化學校布局，按云南省一級一等完全中學標準，投資1億元，一步規劃到位興建縣民族完中，擬建54個教學班，可容納在校高中生2000人，初中生1000人。現民族完中的建設工程已進入掃尾階段，預計今年9月份可實現招生。四是教師隊伍兢兢業業，無私奉獻。應該說，我縣老師隊伍總體是好的，一大批教育工作者長期在教育戰線上嚴于律己、為人師表、默默無聞、無私奉獻、忠于職守、辛勤耕耘，*教育和*教育工作者主流是積極向上的，這是我們寶貴的精神財富。正因為廣大教師和教育工作的辛勤工作，我縣教育才會躋身于全市前列。