一、大學(xué)生軍訓(xùn)目前存在的問題

河北工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生工作組對(duì)學(xué)院2004級(jí)學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)追蹤調(diào)研（04級(jí)學(xué)生于2004年9月至10月軍訓(xùn)15天）。學(xué)生工作組向206名學(xué)生分發(fā)了問卷,調(diào)查內(nèi)容包括軍訓(xùn)期間內(nèi)容的安排、軍訓(xùn)強(qiáng)度、軍訓(xùn)是否要改進(jìn)等。本次調(diào)查，共發(fā)了206份問卷，回收189份，回收率達(dá)到91.75%。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，38.1%的學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)期間的內(nèi)容不滿意,44.97%的學(xué)生認(rèn)為一般；在軍訓(xùn)的形式是否要改進(jìn)上有71.96%的學(xué)生認(rèn)為需要，僅有19.05%的學(xué)生認(rèn)為不需要；但在是否愿意參加軍訓(xùn)的問題上,僅有34.92%的學(xué)生認(rèn)為不愿意，剩下的均表示愿意參加,同時(shí)對(duì)軍訓(xùn)的強(qiáng)度有53.97%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該再高些。由此分析可見，軍訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生起到了教育作用,但也反映出同學(xué)們對(duì)軍訓(xùn)有著更高的期待和要求。

經(jīng)過調(diào)研分析，目前大學(xué)生軍訓(xùn)工作存在的主要問題是：

1.我國在高校學(xué)生中開展軍訓(xùn)工作的法規(guī)是：《兵役法》、《教育法》、《國防法》和《國防教育法》。另外，在高校開展軍訓(xùn)工作是大學(xué)生履行兵役義務(wù)的一種形式，應(yīng)該是一種政府行為。

2.大學(xué)生參加軍訓(xùn)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑之一，但由于形式重于內(nèi)容，軍訓(xùn)作為素質(zhì)教育有走過場之嫌；軍訓(xùn)作為履行兵役義務(wù)的一種形式，但目前進(jìn)行的普及型軍訓(xùn)使得大學(xué)生的兵役義務(wù)并未完全履行；軍訓(xùn)作為培養(yǎng)國防后備力量的舉措，但大學(xué)生軍訓(xùn)并未被列入國家和軍隊(duì)的預(yù)備役訓(xùn)練管理體系。這些問題的存在必將影響軍訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．高校學(xué)生連年擴(kuò)招，我國每年參訓(xùn)的學(xué)生近100萬人，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。這些問題，必須用法規(guī)制度來規(guī)范，才能使軍訓(xùn)在高校中健康地發(fā)展下去。

編者按：本文主要從引言；高職學(xué)生特點(diǎn)；軍訓(xùn)調(diào)研情況；軍訓(xùn)對(duì)高職學(xué)生的影響和存在問題；對(duì)策及建議，對(duì)高職學(xué)生軍訓(xùn)效果研究進(jìn)行講述。其中，主要包括：職業(yè)素養(yǎng)需求較高，動(dòng)手能力和適應(yīng)能力強(qiáng)、高考陰影影響較大，觀念轉(zhuǎn)變和心理調(diào)適難、自我主體意識(shí)增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體觀念弱、學(xué)業(yè)內(nèi)容目標(biāo)變化，基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力差、未來發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠，自信心和上進(jìn)心缺乏、開展軍訓(xùn)的必要性及學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的滿意率、學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)過程感受、軍訓(xùn)前后變化的比較、軍訓(xùn)中需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)、軍訓(xùn)中注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、軍訓(xùn)中可結(jié)合入學(xué)教育內(nèi)容加強(qiáng)培養(yǎng)，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)軍訓(xùn)期間心理輔導(dǎo)及思想教育，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感、讓輔導(dǎo)員、班主任積極參與軍訓(xùn)實(shí)施過程，做學(xué)生的知心人和引路人，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

【摘要】軍訓(xùn)是學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育的基本形式。本文結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)軍訓(xùn)效果進(jìn)行調(diào)查研究，為更好開展高職學(xué)生軍訓(xùn)工作提供一些依據(jù)和建議。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生軍訓(xùn)效果調(diào)查增強(qiáng)

1引言

我國《兵役法》規(guī)定高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。開展軍事訓(xùn)練是學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國防教育的基本形式，其訓(xùn)練內(nèi)容也是國防教育的基本內(nèi)容。在大學(xué)生入學(xué)時(shí)開展軍訓(xùn)，不僅是傳授軍事知識(shí)，培養(yǎng)軍事技能的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、方法論和正確人生觀的過程，為提高大學(xué)生的政治素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)提供重要保證。對(duì)高職院校來說，目前的生源層次不高、類型復(fù)雜、文化基礎(chǔ)較差、整體素質(zhì)偏低，從而導(dǎo)致高職學(xué)生的自我管理、自我約束能力相對(duì)較差，容易受到不良社會(huì)習(xí)氣的浸染。那么通過學(xué)習(xí)軍事知識(shí)、開展軍事訓(xùn)練對(duì)高職學(xué)生的成長成才是否有所幫助，效果如何呢？本文結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)軍訓(xùn)效果進(jìn)行調(diào)查研究，為高職院校更好開展學(xué)生軍訓(xùn)工作提供一些依據(jù)和建議。

2高職學(xué)生特點(diǎn)

全國護(hù)理戰(zhàn)線的同志們：

今天是“·”國際護(hù)士節(jié)，我謹(jǐn)代表國務(wù)院向全國的護(hù)理工作者致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問！向辛勤工作在非典型肺炎防治第一線、為維護(hù)人民群眾健康無私奉獻(xiàn)的護(hù)理人員及廣大醫(yī)務(wù)工作者表示崇高的敬意！

從南丁格爾創(chuàng)立護(hù)理專業(yè)之日起，護(hù)理工作便與人道主義精神和以關(guān)愛生命、救死扶傷為核心的職業(yè)道德密切聯(lián)系在一起，受到社會(huì)和公眾的尊重和敬慕。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及人民群眾對(duì)健康和衛(wèi)生保健需求的日益增長，護(hù)理工作作為衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，在防治疾病、維護(hù)和促進(jìn)人民群眾健康等方面，發(fā)揮著愈來愈重要的作用。截至去年年底，我國共有萬名護(hù)士，占衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的，是衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍中一支重要的力量。多年來，廣大護(hù)理工作者堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在平凡的護(hù)理工作崗位上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，為保護(hù)人民群眾的健康，促進(jìn)我國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

在人民群眾的身體健康和生命安全受到威脅的時(shí)刻，護(hù)理工作者始終戰(zhàn)斗最前線，為人民奉獻(xiàn)著愛心。在我國部分地區(qū)發(fā)生非典型肺炎流行的重大災(zāi)害面前，廣大護(hù)理工作者按照黨中央、國務(wù)院的統(tǒng)一部署，團(tuán)結(jié)一致，恪盡職守，無私無畏，舍生忘死，把保護(hù)廣大人民群眾的身體健康和生命安全放在第一位，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和崇高的思想品質(zhì)。她們夜以繼日地工作，視患者為親人，置生死于度外，涌現(xiàn)出以“人民健康好衛(wèi)士”——廣東省中醫(yī)院護(hù)士長葉欣為代表的一大批感人肺腑、可歌可泣的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡。她們用自己的知識(shí)與技術(shù)、原創(chuàng)：勞動(dòng)與汗水捍衛(wèi)著人民群眾的健康，譜寫出一曲曲新時(shí)代的奉獻(xiàn)之歌；她們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著“三個(gè)代表”重要思想，履行著關(guān)愛生命、維護(hù)健康的專業(yè)職責(zé)，弘揚(yáng)著南丁格爾救死扶傷、勇于獻(xiàn)身的人道主義精神，贏得了廣大人民群眾的信賴和贊譽(yù)。

黨中央、國務(wù)院對(duì)非典型肺炎防治工作非常重視，對(duì)廣大護(hù)理工作者和醫(yī)務(wù)人員的健康非常關(guān)注，對(duì)廣大醫(yī)務(wù)人員無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的革命精神給予了高度贊揚(yáng)，這是對(duì)廣大護(hù)理工作者和醫(yī)務(wù)人員的極大鼓舞和鞭策，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們戰(zhàn)勝非典型肺炎的信心和決心。

在人類發(fā)展歷史的長河中，總會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折。但是，中華民族堅(jiān)韌不拔、不屈不撓、愈挫愈奮、愈困愈強(qiáng)的精神永遠(yuǎn)是我們戰(zhàn)勝困難、勇往直前的強(qiáng)大力量。目前，戰(zhàn)勝非典型肺炎任務(wù)依然非常艱巨。希望廣大護(hù)理工作者和醫(yī)務(wù)工作者繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)定信心、努力工作、克服困難、再接再厲，把愛心和關(guān)懷奉獻(xiàn)給患者，把溫暖和陽光展示給人民。我相信，只要我們緊密團(tuán)結(jié)在以同志為總書記的黨中央周圍，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，萬眾一心，眾志成城，團(tuán)結(jié)互助，扎實(shí)工作，就一定取得防治非典型肺炎工作的最后勝利。

軍訓(xùn)是每個(gè)進(jìn)入育才的學(xué)生跨入校門的第一課，在軍訓(xùn)中磨練意志，培養(yǎng)集體的凝聚力，才能在今后更好的適應(yīng)育才的學(xué)習(xí)和生活模式。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，是育才的口號(hào)，也是對(duì)孩子們所提出的要求。在炎炎的烈日之下，軍訓(xùn)生活的確是辛苦的，但同時(shí)，我們的每一位班主任、副班主任、配班教師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員都是更加辛苦的。指導(dǎo)起床后的內(nèi)務(wù)整理，隊(duì)列中糾正動(dòng)作，隨時(shí)關(guān)注著學(xué)生的身體狀況，夜間查寢……看到學(xué)生們每天都比昨天要更進(jìn)步一些，所有的老師又都是欣慰的，借用白巖松的那句“痛并快樂著”，也許是最好的總結(jié)。以下是來自班主任老師的聲音。

來自**育才北校區(qū)的初一四班班主任**老師這樣說：“孩子們成長的很快。剛來的時(shí)候孩子們的動(dòng)作還不太成形，軍訓(xùn)幾天進(jìn)步是極快的，有些動(dòng)作雖然還是不太規(guī)范，但是已經(jīng)有了紀(jì)律的意識(shí)。在軍訓(xùn)的第二天，孩子們集體觀看了電影《沖出亞馬遜》之后，我要求孩子們做到三個(gè)服從，在教官的指導(dǎo)之下，孩子們做得很好。教育孩子不能急于求成，看到孩子們在軍訓(xùn)期間有些帶病堅(jiān)持著，我們很感動(dòng)，同時(shí)認(rèn)為這是一個(gè)教育孩子的良好契機(jī)。在舍務(wù)老師和教官這一段辛苦工作的幫助下，我對(duì)孩子們接下來的成長充滿了信心。”

第一次擔(dān)任班主任工作的初一五班**老師說軍訓(xùn)是一個(gè)和孩子們一同經(jīng)歷轉(zhuǎn)化的過程。“孩子們經(jīng)歷著從小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)化，而我經(jīng)歷著從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換，我們之間共同的就是從一個(gè)非育才人到育才人的轉(zhuǎn)變，過程是艱苦的但是很光榮，我希望我和學(xué)生一同完成好這個(gè)轉(zhuǎn)化，走好人生的每一步。班主任老師要以身作則，只有教師嚴(yán)格要求自己學(xué)生才能以自己為榜樣。祝愿我的學(xué)生和我一同完成好這個(gè)轉(zhuǎn)化，共度三年的初中時(shí)光，走好人生的每一步路。”

同樣是新參加工作的初一七班班主任**老師，從一個(gè)男老師的角度對(duì)學(xué)生有著更高的要求。“孩子們的意志力還不夠堅(jiān)定，很多有能力完成的事情需要老師反復(fù)提醒才能形成意識(shí)去完成。寢室生活和軍訓(xùn)生活還需要更好的去協(xié)調(diào)才能做得更好。孩子們的意識(shí)品質(zhì)和智力還是很好的，聰明伶俐，接受能力比較好，大部分同學(xué)都能見到老師主動(dòng)問好，幫助他人，作為九零后的孩子是很可貴的。需要在今后的學(xué)習(xí)和生活中更嚴(yán)格的要求我的學(xué)生，才能讓他們有一個(gè)質(zhì)的飛躍。”

初一六班的**老師，有著較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。她說：“軍訓(xùn)有苦有樂，樂的是看到孩子們盡心盡力的完成著自己的軍訓(xùn)任務(wù)，休息的時(shí)候?yàn)榇蠹規(guī)砹瞬簧贇g樂。苦的是累心累神，孩子來自于遼寧省和省外的各個(gè)城市，很多生活上的事情都需要教師去關(guān)注。而唯一的期望就是希望他們在這里可以度過充實(shí)又難忘的初中時(shí)光，充實(shí)自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。”

摘要：本章探討了如何把學(xué)生軍訓(xùn)和思想政治工作結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育

高校學(xué)生軍訓(xùn)工作在教育界和社會(huì)各界的關(guān)懷下，越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。這項(xiàng)工作的開展，對(duì)于在新形勢下培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，提高思想道德素質(zhì)起到潛移默化的作用。要使這項(xiàng)工作更加健康地發(fā)展，需要方方面面的努力，但重中之重是抓好思想政治工作與軍訓(xùn)工作的有機(jī)結(jié)合，這也是搞好軍訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要措施。

一、擺正思想政治工作與軍訓(xùn)的關(guān)系

學(xué)生在校期間思想品質(zhì)、道德素質(zhì)是逐步形成的。剛?cè)雽W(xué)的新生雖然都懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但一遇到困難和挫折就可能因思想脆弱而出現(xiàn)偏差。在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，不少學(xué)生習(xí)慣于從自我的角度思考慮人生，看待社會(huì)。對(duì)為誰而學(xué)、怎樣做人、如何擺正自己的位置及為社會(huì)服務(wù)的思想觀念比較模糊。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，一方面進(jìn)行解放軍光榮傳統(tǒng)教育和思想品德教育，用典型事例來規(guī)范學(xué)生的言行，用時(shí)代的楷模，先進(jìn)事跡激勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚。軍訓(xùn)中的嚴(yán)格要求，能夠變成同學(xué)們的自覺行動(dòng)，使他們不怕吃苦，樂于吃苦。另一方面讓同學(xué)們懂得實(shí)施軍事訓(xùn)練，是貫徹《兵役法》、履行兵役義務(wù)、接受國防教育的基本形式；從人才培養(yǎng)的角度，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)合格人才的重要措施。更重要的是，軍訓(xùn)可以提高學(xué)生的國防意識(shí)、國防觀念，是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的一項(xiàng)長期的具有戰(zhàn)略意義的重大措施。世界上一切主權(quán)國家都十分重視，并采取各種手段，不斷強(qiáng)化人民的國防意識(shí)，不重視國防教育的國家是危險(xiǎn)的，沒有國防意識(shí)的民族是沒有希望的。大學(xué)生是國家的未來和希望，通過軍訓(xùn)這一課，增強(qiáng)熱愛祖國，保衛(wèi)祖國，建設(shè)祖國的責(zé)任感。

如果思想政治工作脫離實(shí)際的簡單說教，不結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)去做工作，實(shí)際上是一條腿走路，就思想政治工作抓思想政治工作，往往給人以“空”的感覺。首先，軍訓(xùn)中教官的形象影響到學(xué)生，使人感受到軍人的威嚴(yán)。他們來自軍營，那種舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神，那種不怕吃苦刻苦訓(xùn)練、嚴(yán)格要求自我的優(yōu)良作風(fēng)感染著同學(xué)們，這時(shí)再配合革命英雄主義教育，講要按照“雙六條”嚴(yán)格要求的重要意義，讓同學(xué)們懂得良好素質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)的培養(yǎng)能為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作提供精神力量和思想保證。在軍訓(xùn)中開展向解放軍學(xué)習(xí)的教育，比日常的說教要更起作用。其次，軍訓(xùn)使同學(xué)們了解和體驗(yàn)了軍人的生活，從理解軍人到敬重軍人、熱愛軍人，進(jìn)而學(xué)習(xí)軍人、以軍人為榜樣。隨著軍訓(xùn)的開始，同學(xué)們對(duì)軍訓(xùn)的認(rèn)識(shí)逐步提高，增強(qiáng)了參加軍訓(xùn)的自覺性。軍訓(xùn)剛開始時(shí)有不少學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)認(rèn)識(shí)模糊，有的認(rèn)為軍訓(xùn)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間；有的抱怨參加軍訓(xùn)又苦又累好像是“懲罰”。通過思想政治教育和火熱的軍訓(xùn)生活使大家的態(tài)度發(fā)生了變化，消極變成了積極；擔(dān)心變成了放心；懷疑變成了信任。05級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的一名女同學(xué)很激動(dòng)得給家長的電話中說：“雖然軍訓(xùn)又苦又累，但它讓我學(xué)會(huì)了吃苦和克服，今后遇到了什么困難也不怕了!”