一、以語(yǔ)言魅力，吸引學(xué)生在教學(xué)時(shí)

如果教師講究語(yǔ)言藝術(shù)，以美的語(yǔ)言來(lái)傳播知識(shí)，與學(xué)生溝通交流，就更容易引發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生自覺(jué)接受知識(shí)，讓他們得到熏陶和感染。同理，對(duì)于體育老師而言，若想上好小學(xué)體育課，就需要具備精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備語(yǔ)言技巧，學(xué)會(huì)融合多樣風(fēng)格，使教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范科學(xué)而又妙趣橫生，用語(yǔ)言魅力來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生感受到體育課的趣味，覺(jué)得體育并非是枯燥乏味的。做到語(yǔ)言魅力，老師可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，語(yǔ)言?xún)和ＰW(xué)生處于兒童階段，有特定的語(yǔ)言表達(dá)方式，要想拉近師生距離，增強(qiáng)教學(xué)感染力，作為小學(xué)體育教師，就要善用情境化、兒童化的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，引起學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。老師可以引入相關(guān)順口溜、口訣或兒歌來(lái)輔助講解，將知識(shí)童趣化，激活氛圍。風(fēng)趣的語(yǔ)言也便于學(xué)生記住動(dòng)作要領(lǐng)。例如，在籃球運(yùn)球中，老師可用口訣來(lái)講解動(dòng)作：“以肩為軸腕放松，五指分開(kāi)把球控，上引下按指用力，球似粘手好運(yùn)動(dòng)。”其次，語(yǔ)言情感化。即運(yùn)用充滿(mǎn)情感、激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給他們深情的學(xué)習(xí)催化，以此來(lái)體現(xiàn)教師魅力。比如，用“再勇敢一點(diǎn)，老師相信你一定可以跳過(guò)去！”“你太棒了，動(dòng)作技術(shù)更接近標(biāo)準(zhǔn)了”等激勵(lì)性語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷努力，邁向成功。最后，教師還要適當(dāng)運(yùn)用比喻、雙關(guān)語(yǔ)等技巧，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)渲染和諧、愉悅的氛圍，讓學(xué)生有笑聲，敢放開(kāi)，打破課堂沉寂。

二、以專(zhuān)業(yè)魅力，征服學(xué)生

從教學(xué)角度來(lái)看，教師的人格魅力還表現(xiàn)在良好的專(zhuān)業(yè)技能與學(xué)識(shí)水平上。倘若作為一名老師，自身欠缺過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能與淵博的知識(shí)，就很難形成良好的綜合素質(zhì)，那么他的人格魅力也就沒(méi)有了舞臺(tái)表現(xiàn)力，也沒(méi)有了感染力。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，若想得到學(xué)生的信服、欽佩與愛(ài)戴，教師就要努力進(jìn)修，充實(shí)自我，以厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能來(lái)展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，征服學(xué)生，使其對(duì)自己形成魅力認(rèn)同。如果學(xué)生感覺(jué)老師好像有“十八般武藝”，他們自然樂(lè)于跟著老師一起學(xué)習(xí)，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。如在小學(xué)體育籃球課教學(xué)中，如果教師能夠展示幾個(gè)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而又優(yōu)美的三分球，學(xué)生對(duì)老師的欽佩與好感自會(huì)油然而生，他們參與的積極性也會(huì)瞬時(shí)得到提升。當(dāng)然，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的專(zhuān)業(yè)魅力不單單體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)與學(xué)識(shí)上，還需具有開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí)，能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)內(nèi)容或教具加以改造，使其更貼近學(xué)生的發(fā)展需求，更滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維與想象力。例如，在投擲的教學(xué)中，若學(xué)校沒(méi)有實(shí)心球、鐵球等體育器材，教師可以用沙包或石塊等進(jìn)行替代，這些與學(xué)生生活實(shí)際貼近的“道具”，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的熟悉感與趣味性。再如，投擲小沙包時(shí)，老師可以借助好看的彩紙將沙包包裹，系上彩色小繩，變成“尾巴”，像“會(huì)飛的蝌蚪”，孩子們可依照飛動(dòng)的“尾巴”來(lái)看投擲物的高度，興致盎然地進(jìn)行訓(xùn)練。此外，老師還可以帶著學(xué)生一起嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料制作一些簡(jiǎn)單的體育器材，如用飲料瓶自制“保齡球”；用廢報(bào)紙制作多變游戲棒等。這樣，就會(huì)使體育教具更充滿(mǎn)童趣，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生喜歡上體育課。而且，教師還可以在教學(xué)中滲透創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用常見(jiàn)生活物品來(lái)進(jìn)行體育鍛煉。

三、以機(jī)智魅力，喚醒學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)機(jī)智是非常重要的，它是智慧的代表，在機(jī)智中演繹出靈動(dòng)而充滿(mǎn)人情味的課堂，可以更強(qiáng)烈、更持久地吸引學(xué)生，讓他們覺(jué)得這并不是冰冷生硬的教育。此外，小學(xué)體育教學(xué)，通常都是室外活動(dòng)，學(xué)生容易被外界事物干擾，難以將注意力放在學(xué)習(xí)上。兒童的思維是非常活躍的，并且有明顯的差異。由于課堂教學(xué)中的偶然性與隨機(jī)性較大，教師很難全部預(yù)設(shè)。此時(shí)，教師就需要具備教學(xué)機(jī)智，將一次次意外靈活地轉(zhuǎn)變成一次次的精彩，增添教學(xué)魅力。如在某次小學(xué)體育課教學(xué)中，老師要求學(xué)生進(jìn)行仿生練習(xí)，這時(shí)，空中突然傳來(lái)飛機(jī)聲，不少同學(xué)開(kāi)始抬頭往上看，有的還小聲議論起來(lái)，課堂秩序被打亂了。對(duì)于這一“意外”，如果教師置之不理，固守預(yù)設(shè)，以嚴(yán)厲的方式迫使學(xué)生繼續(xù)訓(xùn)練，學(xué)生雖然回到教學(xué)活動(dòng)中，但心不在焉，影響學(xué)習(xí)效果。此時(shí)，若教師結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，靈機(jī)一動(dòng)：這飛機(jī)聲響來(lái)得真是時(shí)候，接下來(lái)我們要學(xué)的正是模仿飛機(jī)聲，請(qǐng)想想飛機(jī)聲是怎樣的，跟著老師一起“開(kāi)飛機(jī)”啦。于是，同學(xué)們快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟著體育老師模仿“開(kāi)飛機(jī)”的聲音。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行個(gè)體練習(xí)，結(jié)合平時(shí)的觀察，想象有關(guān)的動(dòng)作。而后，老師可讓學(xué)生自由結(jié)合，3～5人一組，相互協(xié)商，創(chuàng)編不同的飛行聲音。這樣，通過(guò)教學(xué)機(jī)智，老師將計(jì)就計(jì)，快速地集中了學(xué)生的注意力，讓他們愉悅而主動(dòng)地鍛煉，發(fā)揮了學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注意提升自身的人格魅力，以飽滿(mǎn)的精神風(fēng)貌，富有情感與童趣的教學(xué)語(yǔ)言，深厚的專(zhuān)業(yè)技能，充滿(mǎn)智慧的教學(xué)機(jī)智等，來(lái)吸引學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)。

雖說(shuō)能做到熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)自費(fèi)訂閱的《小學(xué)體育教師》、《四川教育》等教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對(duì)課改要求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。

二、盡心盡職，干好本職工作。

我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

第四，教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識(shí)。

工作總結(jié)尹山

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說(shuō)能做到熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)自費(fèi)訂閱的《小學(xué)體育教師》、《四川教育》等教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對(duì)課改要求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。

二、盡心盡職，干好本職工作。

我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

一個(gè)優(yōu)秀體育教師的成長(zhǎng)，既需要自己多年摸爬滾打的探索和磨練；也需要國(guó)家、社會(huì)和單位的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和支持。對(duì)體育教師的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和支持，除了物質(zhì)上的，更多的是精神上的激勵(lì)和關(guān)懷。為此，本文試圖對(duì)中小學(xué)體育骨干教師心理健康問(wèn)題現(xiàn)狀作一調(diào)查分析，以期獲得研究的第一手資料，為教育主管部門(mén)及師資培訓(xùn)單位提供教育培養(yǎng)依據(jù)。

1、研究對(duì)象與研究方法

1.1、研究對(duì)象

陜西、甘肅、新疆、寧夏、青海中小學(xué)體育骨干教師，為本課題的研究對(duì)象。共發(fā)放問(wèn)卷90份，收回75份，其中有效問(wèn)卷69份。回收率為83.33%。

1.2、研究方法

1.2.1、問(wèn)卷調(diào)查法：修改王極盛《中國(guó)成人心理健康量表》為《中小學(xué)體育骨干教師心理健康調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)參加過(guò)北京師范大學(xué)培訓(xùn)的中小學(xué)體育骨干教師進(jìn)行調(diào)查，量表共80個(gè)條目，10個(gè)因子（見(jiàn)表）。采用郵寄的方式進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)所調(diào)查收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

摘要：賞識(shí)教育是在新課程改革下興盛的一種新穎教育理念，是依據(jù)學(xué)生自身的身心發(fā)展要求來(lái)制定學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師使用賞識(shí)教育，是為了針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一教學(xué)弊端而提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中提高體育學(xué)習(xí)效率。因此，在體育教學(xué)中使用賞識(shí)教育，就是要徹底打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)理念，助力小學(xué)體育體育教學(xué)邁上新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；小學(xué)體育；體育教學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用；教育形式

前言

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，大多數(shù)體育教師都不善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，而是更多的從指出學(xué)生的不足之處入手，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教，在一定程度上直接挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊心。因此，針對(duì)這一普遍存在的教學(xué)現(xiàn)象完成賞識(shí)教育理念滲透，就是要求體育教師直接改變?cè)娟惻f的教學(xué)觀，多營(yíng)造“輕松、平等、溫和”的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生愿意與自己建立朋友關(guān)系，從而激活學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)力，切實(shí)感受體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

1利用賞識(shí)教育，讓學(xué)生在體育課堂發(fā)揮主體作用

大眾定義中的體育教育，總是認(rèn)為體育課主要就是教學(xué)生如何強(qiáng)身健體，提高學(xué)生身體素質(zhì)。但其實(shí)廣義定義中的體育教育應(yīng)該是結(jié)合學(xué)生的心理與身體兩方面，讓學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)綜合素質(zhì)。為此，體育教師要想從這一角度全面應(yīng)用賞識(shí)教育，首先，就要優(yōu)化自身的賞識(shí)教育意識(shí)，分辨賞識(shí)教育的實(shí)際價(jià)值與關(guān)鍵內(nèi)容。然后，體育教師在正式的體育教學(xué)中，多多放手放權(quán)，讓學(xué)生進(jìn)行自由的體育學(xué)習(xí)與體能鍛煉，不以應(yīng)付教師而機(jī)械鍛煉為根本目的。再次，體育教師引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵地位，以此打好賞識(shí)教育滲透的良性根基。最后，體育教師設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，多聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)表達(dá)，整合體育教學(xué)項(xiàng)目，制定全新體育教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生的主體意識(shí)有效延伸，合理拓展。