一、我國中小企業出口現狀分析

我國中小企業出口的現狀劣勢。我國多數中小企業仍為家族式企業，經營決策權集中于企業主，"任人唯親”的用人方式普遍存在，缺少科學地管理方法和制度，隨意性很大，規范性不足，造成了管理上的混亂。內部管理制度不健全，缺乏有效的激勵機制，制約了我國中小企業的發展，影響了產品的出口貿易。中小企業設備落后，技術水平低下，基礎薄弱，中小企業只能有選擇地進入門檻較低的行業，其產品還主要集中在中低端。

二、我國中小企業出口的障礙分析

1.我國中小企業自身因素。我國中小企業融資困難，限制了中小企業經營發展和出口規模。中小企業融資難已存在多年，我國金融市場不健全，企業融資渠道單一，這是中小企業融資難的根本原因。我國中小企業一般通過兩種方式獲取資金，即企業內部融資和企業外部融資。企業內部融資，即企業將自己的積累轉化為投資的過程;企業外部融資，即企業通過向社會其他行業和集體獲得的資金轉化為自己投資的過程。在我國很多地方，中小企業的資金來源主要是靠企業內部融資的形式存在的。2、中小企業內部管理制度不健全。我國多數中小企業仍為家族企業，管理方式也多為家族式管理，這種家族式的管理體制雖然在中小企業初創期具有很大的適用性，但是隨著企業的發展漸顯示出弊端，中小企業內部管理制度不健全，缺少經營管理經驗和科學的管理方法，影響了企業管理水平的提高，限制了企業出口規模的擴大，制約了中小企業的發展。

2.中小企業研發能力差。在激烈的市場競爭下，中小企業要想立足不敗之地，并迅速發展，必須擁有自己企業的個性化產品。但是我國中小企業融資困難，所以產品的市場研發與生產技術改造投入的普遍較少，造成企業產品單一、樣式陳舊，缺少市場競爭力。國際經濟環境對中小企業出口的影響。當前，國際金融危機對我國經濟的負面影響逐步加深。受金融危機的影響，美、日、歐三大貿易伙伴需求急劇減少，國際市場萎縮，影響我國中小型企業出口產業的持續發展。人民幣的不斷升值，導致出口成本上升，直接導致中小企業出口成本的上升。貿易保護主義猖獗，貿易摩擦加劇，增加出口的難度。使我國中小企業出口陷入了艱難的境地。

三、促進我國中小企業出口的對策

一、中國高等教育面對的問題

1.高等教育的歷史遺留問題對有幾千年農耕歷史的中國來說，其在很長一段時間內都沒有擺正觀念，以農業為主要生活方式的中國人民，并未意識到教育對人們的重要意義，也缺少受教育的條件。因此，中國高等教育的發端就遠遠晚于歐美等發達國家的高等教育，其教育實力更是與發達國家相差甚遠，這就使得中國要花費幾倍甚至幾十倍的力氣來提高國家的教育水平，加大對教育的投入。這對我國高等教育來說是極其嚴峻的挑戰，也是提高全面素質的一大重點和難點。教育水平的提高，意味著中國全名素質的提高，也是經濟進一步發展的重要方法。只有解決這一歷史遺留問題，中國才能從本質上提高教育水平。

2.高等教育的大眾化和質量監控問題事實上，一直以來高等教育都是作為精英教育來發展的。而隨著中國教育的普及以及義務教育政策的頒布與實施，越來越多的人獲得接受高等教育的機會，高等教育也趨向于大眾化，很大一部分參加高考的考生都有機會進入大學的殿堂，學習原本所謂的精英教育。但是，隨著高等教育的大眾化，教育質量也成為人們關注和重視的一大主題。高校對學生數量上的擴展，也漸漸體現出教育質量的穩定問題。高等教育的普及并不意味著對教育質量的放松，教育質量依舊是高等教育的重中之重，高校的學習是學生獲得學習知識和學習能力的重要來源，只有保證了高校教學的質量，才能更好的發展學生的能力，使學生能為社會所用，成為社會需要的人才。因此，高等教育不能一味重視教育的普及，而忽視教學質量的重要性。

3.高等教育對社會需求的忽視針對目前高校學生就業難與社會崗位缺職的問題，深刻反映了我國高校教育與社會對人才的需求不相適應的問題。許多高校學生畢業后面臨高不成低不就的問題，是社會發展滯怠的一個主要問題。一方面，高等教育的普及，使得本科生所占比例頗大，占據了部分?？粕木蜆I市場，并且他們也面臨著工資水平下降的問題。另一方面，專科生在學校中所學的內容大多是以理論為主，缺少技術實踐，很難勝任社會提供的高級技工的崗位，這就導致了?？粕也坏焦ぷ鞯膯栴}。就業是社會穩定的體現，大學生就業意味著社會崗位的欠缺，體現著社會的不穩定，是阻礙經濟進步的主要表現之一。

4.高等教育的素質教育邊緣化高等教育的考核標準是高考，這種考核方式講究學生的應試能力，學生在語數英等科目上花費了無數的力氣來應對高考。然而，這種考核易使得學生重死記硬背，忽略思考的重要性，知識的持久性也遠遠不足。與此相對的，用人單位重視的是學生的實際能力，重視學生的實用價值和社會價值，這就使得高等教育加強了學生的實用價值的培養，而忽視學生本人的素質教育，從而導致素質教育的邊緣化。

二、結語

摘要:研究了我國近年來加工貿易的現狀和問題,認為我國加工貿易依然處于全球價值鏈的低端,隨著國內外經濟環境的變化,新形勢下加工貿易的發展前景堪憂。為了促進我國加工貿易升級,應實施一系列戰略措施:提高核心競爭力,延伸產業鏈;注重人力資本投資,促進技術進步;注重專業人才的培養等。

關鍵詞:加工貿易;貿易升級;戰略

所謂加工貿易,是指在兩個或兩個以上國家和地區之間所進行的,以加工產品為特征的貿易活動。加工貿易作為一種國際貿易方式,具有操作方便、形式多樣、周期短、投資收益快等特點。不僅如此,發展中國家通過加工貿易還有利于彌補外匯缺口、增強出口產品競爭力、提高國內就業率、增加國家外貿收入、提高國內技術存量。但是作為一種貿易方式,加工貿易也有其自身的缺陷和不足,比如說業務范圍窄、規模效益不大或難以產生、加工方處于被動地位、無法保持均衡生產等。[1]

一、我國加工貿易的發展現狀

改革開放以來,我國對外貿易得到了長足發展,在“量”和“質”上都有了很大的飛躍。20世紀90年代以后,除個別年份以外,我國加工貿易出口一直保持20%以上的增長率。雖然1998年在國際經濟極為不利的情況下,我國外貿進出口總額出現了自1983年以來的首次負增長,但我國加工貿易的進出口仍達1730.4億美元,占進出口總額的53.4%,其中出口1044.7億美元,占全國總出口額的56.9%。目前,我國正由一般貿易方式向加工貿易方式轉變,即由過去主要使用本國相對便宜的要素資源直接出口最終產品的方式逐漸向大量進口資本品、中間產品和原材料,然后進行深加工再以制成品形式出口的加工貿易方式轉變。2003年,我國實現255.34億美元的貿易順差,加工貿易順差為789.14億美元。由此可見,我國雙邊貿易不平衡主要來源于加工貿易的大額順差。例如2003年,我國同周邊國家和地區,如日本、東盟和韓國的加工貿易進口額為1088.7億美元,

占加工貿易進口總額的73.7%。而美國、日本、歐盟則是我國加工貿易的主要出口市場,2003年我國對美國、日本和歐盟的加工貿易出口額達1387.6億美元,占加工貿易出口總額的60.9%。特別要指出的是,在最近一二十年中,除個別年份外,加工貿易年出口額占我國年GDP的比重越來越高(如表1所示)。加工貿易的快速發展對我國貿易結構的轉變發揮了重要作用,促使我國國際貿易由產業間貿易加速向產業內貿易發展。通過發展加工貿易,我國可以更加廣泛地融入國際生產一體化分工。[2]

摘要：日照“漁家樂”民俗旅游在一定程度上有了較大的發展，但是還存在一些問題，相信通過政府主導，制定扶持計劃、加強引導、合資等方式可以使其更加健康、快速地發展。

關鍵詞：民俗旅游業；現狀；對策

0引言

近幾年，隨著經濟的不斷發展，久居在鋼筋水泥城市里的人們生活節奏加快，競爭日益激烈，人們向往山清水秀、生態環境良好的地方。于是，漁業與旅游業交叉的新型產業——“漁家樂”民俗旅游在日照應運而生。它的誕生，拓展了漁業發展的新空間，開辟了旅游業發展的新領域。但是在發展過程中出現了打價格戰等問題。

1發展歷程

1.1萌芽階段日照地區的漁民一直以捕魚為業。由于近年來漁業資源瀕臨枯竭，漁業生產形勢已經大不如前，為增加致富門路,漁民邁出了轉產轉業的步伐，積極自主的進行產業結構的調整,利用現有資源，發展了“漁家樂”民俗旅游。第一個崛起的“漁家樂”旅游民俗村是王家皂村。

論文關鍵詞：專業化幼兒教師教育幼兒教師專業化研究

論文摘要：本文通過對當前幼兒教師專業化問卷調查進行數據分析，明確幼兒教師專業化程度，加以原因分析并提出應對。

關注教師是近年來國際教育的一個熱點。針對教師教育的現狀，許多國家都提出了“教師專業化”的改革目標，力圖通過提升教師的專業化水平來提高教師水平。然而，在教師專業化推進過程中幼兒教師專業化往往未能引起足夠的重視，甚至被忽略。這無論是對幼兒教育事業的發展還是教師專業化進程的推進都將是不利的。為此，筆者針對幼兒教師專業化現狀加以思考，分析應對策略，旨在對幼兒教師專業化建設與發展提供一些有益的探討或參考。

一、當前幼兒教師專業化的現狀

1．幼兒教師專業化的問卷調查

為更好地把握當前幼兒教師專業化現狀，筆者對當地的幼兒教師進行了以問卷調查形式為主的調查。調查發出200份問卷，回收有效問卷200份，有效回收率100%。調查對象中各類結構具體如下:學歷結構:大專以上12人，占6%;大專72人，占36%;中專84人，占42%;中專以下32人，占16%．年齡結構:45歲以上10人，占5%;35～45歲30人，占15%;25～35歲84人，占42%;25歲以下76人，占38%。職稱結構:高級24人，占12%;一級66人，占33%;二級88人，占44%;無職稱22人，占11%。專業結構:幼兒師范或師范專業畢業158人，占79%;非幼師或師范專業畢業42人，占21%。