摘要：網絡文化對職專生的心理影響是一把雙刃劍。本文分析了網絡文化對職專生心理發展的積極影響和消極影響，并論述了如何指導職專生正確地對待和利用網絡文化。關鍵詞：網絡文化職專生心理影響消極影響積極影響指導計算機的飛速發展使網絡走進了千家萬戶，互聯網的迅速發展使得人類社會進入了一個嶄新的時代——信息化社會。網絡以其亦真亦幻的虛擬現實，信息資源的快速共享，引人入勝的互動情境，展示了美好的數字化樂園，極大地滿足了職專生的學習、娛樂需要和社會化的需求。網絡文化對于喜歡追星捧月、個性張揚的職專生而言，更是具有諸多“擋不住的誘惑”。然而，網絡文化對職專生的影響既有積極的一面，也有消極的一面，它是一把雙刃劍。職專生在充分享受網絡給他們帶來的方便、快捷、樂趣的同時，其身心健康也受到許多負面影響，這就需要教師提供足夠的指導和幫助。一、網絡文化對職專生心理發展的積極影響第一，網絡開闊了職專生的眼界。網絡給職專生打開了一扇通往知識王國的自由之窗。在網上，職專生可以輕而易舉地瀏覽世界各地發生的重大新聞，更快捷地獲取相關信息的詳細內容，而不再僅僅依靠教師把“咀嚼”后的舊聞告訴他們。一些學生甚至能在主題班會上，發表最新的時事見解，介紹最新的科技進展。可見，互聯網的出現給全球知識結構的一體化和知識的快速傳播帶來了極大便利。同時，由于互聯網的迅速普及，許多學校都開通了校園網，并與國際互聯網連接，從而在很大程度上使學生的課外網上學習變為富有個性化的學習，這對于充分發揮學生學習的自主性具有重要作用。第二，網絡為職專生提供了新的人際交流方式。據統計，我國現有的網民已超過1.2億人，其中青少年網民在一半以上。在回答上網做什么時，有30%的人選擇網上聊天。由于網上聊天可以不考慮對方的年齡、性別、種族身份等在現實生活中需要考慮的因素，在網上可以平等地無拘無束地互通信息，交流思想，表達情感，所以深受職專生的歡迎。我曾調查過喜歡上網聊天的50名職專生，他們大多表示上網聊天可以毫無保留地將自己的苦惱、愉快一股腦釋放出來，因此上網聊天是自己喜歡的人際交流方式。即使是一些性格內向的學生，也可以在網上聊天室傾訴自己的煩惱、困惑或愿望，或者得到網友的理解、支持和安慰，這樣便可以在相當程度上使其緊張壓抑的心理得到解脫，從而有助于保持心理的平衡與健康。第三，網絡向職專生展示了新的生活娛樂空間。職專生特有的追求新奇，敢于冒險的心理，使得他們勇于向一切未知和新異的領域挑戰。為了排解自己的焦躁感、孤獨感，展示自身追奇獵奇的性格，不少職專生把網絡娛樂方式作為自己課外生活的新寵。雖然屬于職專生個人的時間很少，但網上的音樂廳、影視作品點播臺、旅游網站、3D游戲庫，無一不是他們忙里偷閑的理想去處。他們擺脫了千人一面的教育模式，獨自傾聽美妙的音樂，盡情欣賞中外影視中的名片大作和世界各地的奇觀異景，隨意操作令人心跳的網上游戲，這些都使得職專生的審美情趣和審美水平有所提高，從而有助于他們心理結構的優化和個性品質的完善。二、網絡文化對職專生心理發展的消極影響第一，很多職專生上網沉迷于網絡游戲。截止到2006年6月30日，我國兩億中小學生中，學生網民已達3000萬人。青少年學生上網的主要需求是游戲娛樂，占了上網總需求的35.8%，游戲娛樂已成為青少年學生上網的第一需求。部分缺乏自制力的青少年沉溺于網絡游戲、不能自拔，荒廢學業，影響其身心健康并誘發了一系列社會問題等等。有些職專生白天在課堂上睡覺，晚上在網吧通宵練級，連吃飯都直接叫外賣。近幾年因癡迷網游而發生的觸目驚心的傷亡事件屢見不鮮，給自己、學校，特別是家庭造成了不可挽回的損失。

第二，網絡中的不良信息容易使學生受到傷害。隨著多媒體和通訊技術的不斷發展，網絡已成為各種信息的集散地。在網上，既有代表社會發展主流趨向的有益信息，也有反映暴力、色情和種種低級趣味的不良信息；網上傳播的思想觀念，有許多是與學校教育所倡導的世界觀、人生觀、價值觀不相容的，甚至是公開對抗的。職專生的辨證思維能力還很不成熟，他們過濾信息、選擇信息的本領較差，且在人生信仰、道德信念、意志品質等方面存在許多弱點，在這種情況下，不良信息的擴散極易造成職專生的思想混亂，加劇他們的內在心理沖突，甚至會大大削弱他們對是非的辨別能力和道德的自我約束能力。網絡的超國度或全球化特點也容易強化職專生的反傳統心態，助長他們的盲目崇外心理，從而給學校中推進的愛國主義教育、傳統美德教育帶來不利影響。第三，網絡在一定程度上弱化了學生的現實交際能力。職專生的社會化是在與周圍環境相互作用的過程中展開的。只有在與家長、教師、同學及其他社會成員的不斷互動中，職專生的心理活動才能臻于成熟，社會性品質才能逐漸完善。然而過多的網上交流大大減少了學生在現實生活中直接進行人際交往的機會，這就使得他們的現實交際能力有所弱化，甚至導致交往障礙的增加。在虛擬的網上互動中，學生無法得知對方的真實情況，這也容易使涉世不深的職專生落入網上欺騙的陷阱，在情感上受到嚴重傷害，甚至付出經濟上的代價。虛擬的人際互動的增多，還會使職專生對現實環境和公眾利益等基本的社會觀念趨于冷漠，造成人的心理的“社會性分離”。正如《教育——財富蘊藏其中》一書中所指出的，接觸這種虛擬世界可能導致失去現實感，給青少年融入社會生活的過程帶來嚴重影響。第四，過度迷戀網絡可能導致“互聯網綜合癥”。研究表明，互聯網的某些特點易導致人們行業方式的變化，這些變化與“病態賭博”有很多相似之處，人們將其稱為“互聯網綜合癥”。職專生一旦沉迷于上網，就會出現越來越強烈的網絡依賴傾向，一旦不能上網，便會出現生理與心理上的病態反應。美國的研究人員經過大量的調查后發現，對青少年最具誘惑力的是網上聊天室。他們把青少年上網成癮的表現列舉為：上網后精神極度亢奮并樂此不疲；長時間使用網絡以獲得心理上的滿足；上網后行為不能自制；通過上網逃避現實，并時常表現出焦慮、憂郁等現象；對家人和朋友隱瞞自己是網蟲；上網時間每次都超過原定計劃。上述表現說明，過度迷戀因特網的職專生會損害自己的身心健康，對人格的發展也極為不利。三、如何指導職專生正確地對待和利用網絡文化第一，我們要從多個角度去認識網絡，分析網絡，進一步引導學生學會辨別互聯網上的不良信息。面對魚龍混雜的網絡世界，社會各界對青少年的健康成長問題給予了極大的關注。有關部門正在加強對網上信息的動態管理，通過相關軟件產品的研制控制了一些垃圾網站及不良信息。但這并不是解決問題的根本之策。更為重要的是如何教育青少年學生，提高他們對網絡社會的認識。對于經常使用互聯網的學生來說，應當告誡他們：網絡中存在不良信息是一個客觀事實，必須運用自己所學的政治理論和科學知識，對這些不良信息進行比較和篩選；要以國內規范、健康的大型網站作為自己獲取信息的主要來源，不要懷著獵奇的心理刻意搜尋海外不健康的華語網站；在網上瀏覽或娛樂時遇到不健康的內容應當果斷地予以回避，否則將使自己在網上留下不光彩的記錄。講清這些道理，對于幫助上網的學生實現自我控制可以起到一定的積極作用。第二，要逐步提高學生的自身素質，積極引導學生樹立網絡安全和道德意識。網絡的虛擬性往往使學生產生無拘無束的感覺，似乎網上無人監督，可以為所欲為。實際上，虛擬的網絡空間也和現實社會一樣，存在著各種不同的法規和紀律。如果稍不小心加以觸犯，同樣會受到懲罰，甚至成為歷史的罪人。因此，教育工作者一定要加強對職專生的網絡安全和道德教育，幫助他們認識網絡社會的復雜性與行為規范。同時，要教育學生學會識別網上“陷阱”，切勿被“網友”的甜言蜜語或某些網上的欺騙性宣傳所迷惑，做出有損于個人身心健康和國家利益的蠢事。第三，讓學生認清網上交友與現實交往的利弊得失。網上交友有利有弊。從社會化的角度來看，網上交友存在著某些帶有根本性的弱點，因而不能用他來代替人與人之間的現實交往，更不能把這種交流方式用作逃避現實生活的工具。要使職專生懂得：一個人生活在世界上，與那些活生生的個性鮮明的人進行直接的接觸,是提高自己交往能力,促進自己社會成熟度的基本途徑；網上交友再廣泛、再迅速，也不如現實生活中的人際交流更親切、更可靠；來自虛幻世界的交際技巧以及從中所獲得的滿足感和成就感,并不能幫助自己解決現實生活中所遇到的人生難題。只有趨利避害,把網上交友與現實生活中的人際交往有機結合起來,才能更好地發揮網絡的積極作用,使自己的人際交往更加活躍,交往的質量與效率不斷提高。

摘要：網絡文化是網絡與文化動態結合從而形成的復雜文化形態，研究網絡文化只有研究網絡與文化之間的關系，才能更好的理解和應用網絡文化，從而為構建和諧文化服務。從網絡的產生和網絡技術的提升對于文化的影響、文化的發展對網絡的推動作用、網絡與文化的結合三個方面對網絡文化進行了系統分析。

關鍵詞：網絡；文化；互動；網絡文化

1網絡的產生和網絡技術的提升對于文化的影響

計算機技術與網絡技術的結合，改變了計算機應用的根本特性，計算機不再是簡單的電子應用工具，人們透過計算機顯示器看到的不在是僅僅局限于個人思維的數字映射，而是整個世界。文化的傳播和發展離不開人類科學技術的應用。伴隨著技術的飛躍，文化也會隨之興盛。報紙、電視、電臺等傳統媒體極大的促進了文化的交融與發展，而網絡的出現使媒體技術獲得革新，網絡對文化的影響巨大。

(1)網絡技術促進了文化的整合與交流。

網絡出現之前，文化的傳播與發展具有極強的地域性，信息傳播技術的不足使文化的傳播受到限制。隨著網絡技術不斷革新，網絡所具有的全球性、交互性、即時性等特性，使人類向地球村邁出了堅實的一步。人們足不出戶可以了解到各種各樣的信息，接受豐富多彩的文化，文化的地域性被打破，文化選擇得到了極大的促進，文化整合與交流得到充分的發揮，先進文化獲得大力發展，落后文化得到努力改造，使文化配置更加科學合理。

中共中央政治局1月23日下午進行第三十八次集體學習，中共中央總書記**主持。他強調，加強網絡文化建設和管理，充分發揮互聯網在我國社會主義文化建設中的重要作用，有利于提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，有利于擴大宣傳思想工作的陣地，有利于擴大社會主義精神文明的輻射力和感染力，有利于增強我國的軟實力。我們必須以積極的態度、創新的精神，大力發展和傳播健康向上的網絡文化，切實把互聯網建設好、利用好、管理好。

中共中央政治局這次集體學習安排的內容是世界網絡技術發展和我國網絡文化建設與管理。中央外宣辦網絡宣傳局李伍峰、信息產業部電信研究院曹淑敏教授級高級工程師就這個問題進行講解，并談了對我國網絡文化建設與管理的意見和建議。

中共中央政治局各位同志認真聽取了他們的講解，并就有關問題進行了討論。

**在主持學習時發表了講話。他指出，我國網絡文化的快速發展，為傳播信息、學習知識、宣傳黨的理論和方針政策發揮了積極作用，同時也給我國社會主義文化建設提出了新的課題。能否積極利用和有效管理互聯網，能否真正使互聯網成為傳播社會主義先進文化的新途徑、公共文化服務的新平臺、人們健康精神文化生活的新空間，關系到社會主義文化事業和文化產業的健康發展，關系到國家文化信息安全和國家長治久安，關系到中國特色社會主義事業的全局。

**強調，加強我國網絡文化建設和管理，必須從中國特色社會主義事業總體布局和文化發展戰略出發，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照發展社會主義先進文化的要求，堅持積極利用、大力發展、科學管理，以先進技術傳播先進文化，促進和諧文化建設，更好地滿足人民群眾日益增長的精神文化需要，為全面建設小康社會提供有力的思想保證和輿論支持。

**就加強網絡文化建設和管理提出五項要求。一是要堅持社會主義先進文化的發展方向，唱響網上思想文化的主旋律，努力宣傳科學真理、傳播先進文化、倡導科學精神、塑造美好心靈、弘揚社會正氣。二是要提高網絡文化產品和服務的供給能力，提高網絡文化產業的規模化、專業化水平，把博大精深的中華文化作為網絡文化的重要源泉，推動我國優秀文化產品的數字化、網絡化，加強高品位文化信息的傳播，努力形成一批具有中國氣派、體現時代精神、品位高雅的網絡文化品牌，推動網絡文化發揮滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心的作用。三是要加強網上思想輿論陣地建設，掌握網上輿論主導權，提高網上引導水平，講求引導藝術，積極運用新技術，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論。四是要倡導文明辦網、文明上網，凈化網絡環境，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍，營造共建共享的精神家園。五是要堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、行政、經濟、技術、思想教育、行業自律等手段，加快形成依法監管、行業自律、社會監督、規范有序的互聯網信息傳播秩序，切實維護國家文化信息安全。

互聯網應用技術快速發展，信息資源和服務功能日趨豐富，產業價值鏈不斷延伸，其從業人員和使用者數量不斷增加。該項技術的廣泛應用一方面促進了國民經濟增長，增強了政府行政管理和公共服務能力，另一方面也造就了文化和輿論思想的空前開放，給宣傳思想工作帶來了重大挑戰，新形勢下加強網絡文化建設和管理工作十分必要且任務艱巨。為了全面落實中共中央、國務院關于加強網絡文化建設和管理的重要指示，進一步構建社會主義核心價值體系，促進我鄉網絡文化健康發展，形成文明和諧的網絡輿論環境，特制訂本實施方案。

一、加強領導

為加強全鄉網絡文化建設和管理工作，鄉黨委、政府成立了為組長，為成員的鄉網絡文化建設和管理工作領導小組。

二、指導思想

以黨的十七大精神為指導，堅持“積極利用、大力發展、科學管理”的方針，發展與管理并重，努力建設技術先進、安全可靠、管理高效的網絡平臺，打造網絡文化精品，活躍網絡文化陣地；加強正面宣傳、對外宣傳力度；提高網絡輿論引導和宏觀控制能力，規范網絡信息傳播，優化網絡文化環境，促使全鄉網絡文化健康有序發展，營造文明和諧的輿論環境。

三、工作目標

摘要：闡述基于互聯網微博與微信應用的校園網絡文化管理中的問題，對策措施，包括完善監管機制、提高校園網絡信息監管成效，完善聯動機制、提高校園網絡信息教育引導成效。

關鍵詞：互聯網，校園網絡，監管機制，網絡信息。

0引言

近年來，電子信息技術飛速發展，互聯網也隨之廣泛普及。網絡給大學生帶來了開闊視野，自我展示的發展平臺，校園網絡文化已經發展成為當代大學生學習、工作和生活中的重要組成部分。在眾多校園網絡文化載體平臺中，隨著微博與微信（兩微）的大學生用戶越來越多，高校紛紛在“兩微”上開設了官方微博和官方微信公眾號，以此來加強師生之間的線上交流。高校內的學生組織或者個人也在兩位上開設公眾號或組建聊天群進行觀點的表達或者同學間的溝通。

1基于互聯網的微博與微信特點

真實性。“兩微”具備很強的實時通訊功能，一般狀況下，用戶可以通過“兩微”隨時隨地地發表個人的思想見解與意見看法。不需要用戶具備深厚的文字功底、嚴謹的邏輯思維，幾個文字、一段話、一張照片、一個短視頻都可以在“兩微”上，這些都是用戶個人的當下主觀意識，難以進行復制的內容，具有真實性的特點。技術性。計算機技術、通信技術和網絡技術是“兩微”形成并得以發展的技術支撐，沒有電子信息技術，就沒有“兩微”。同時，“兩微”傳播時的高效、互動以及強大的操作功能等都是以電子信息技術為基礎的。電子信息技術通過手機、電腦為人們提供了高效、快捷的電子通信渠道，5G時代的到來和無線WiFi的全覆蓋使用戶不受地點的限制，享受良好的上網環境，進行信息的接收與發送，信息傳播速度呈現出質的飛躍。便攜性。“兩微”的便攜性體現在多渠道的登錄方式、強大的功能系統以及低廉的費用。從“兩微”的登錄渠道來看，用戶可通過微博App、微信App登錄，也在平板電腦、智能手機客戶端通過微博、微信網站進行登錄，還可以在微博、微信官方網站進行登錄。功能強大是“兩微”最突出的優勢。微博中的好友界面可以通過搖一搖、通訊錄、二維碼等多種方式尋找好友；首頁界面可以隨時隨地發表自己的生活點滴；消息界面可進行與我相關、評論、私信、通知的分類操作。微信界面中，除了可以在微信好友界面和微信群進行文字、語音、視屏等聊天外，還有訂閱號、文件傳輸助手、微信支付、微信團隊等功能。用戶可在“兩微”平臺上自由地編輯發表個人的言論，或者自己原創的文章、圖片、短視頻等作品，不受到交流媒介的局限。在使用“兩微”時，用戶只需通過消耗流量，如果在免費無線WiFi覆蓋的范圍內使用“兩微”是不需要支付任何費用的。平等性。在傳統媒體時代，傳者與受眾是不平等的，他們之間的關系“基本是穩定的，傳者就是傳者，受眾就是受眾，不輕易互換身份。”而“兩微”的出現讓受眾擁有平等的話語權，傳者和受眾的身份界限已被打破，可隨時進行傳者與受眾的身份互換，受眾不再被動接受傳者的信息灌輸，使得傳播環境變得平等自由。互動性。“兩微”的互動性表現在，“兩微”用戶可以根據自己的喜好在平臺搜索自己感興趣的信息，可以自主屏蔽自己不關心、不想看的內容，還可以通過點贊、評論、轉發成為事件的參與者，與者或者其他用戶進行討論交流。“兩微”互動方式多種多樣。“兩微”用戶可以通過查找、關注等功能于其他用戶進行關聯，對其他用戶的信息進行點贊、評論和轉發，還可以在加其他用戶為好友后進行用戶間的實時交流與回復，實現了用戶間的跨時空交流。