［摘要］本文在闡述圖書館無形資產概念的基礎上，分析高校圖書館無形資產的管理現狀，并結合新一輪“雙一流”建設和教育信息化建設的新形勢和新要求，從加強組織領導，提升管理意識；加強制度建設，完善體制機制；加強信息化建設，提升使用效益；加強人員培訓，提高專業技能等方面提出相應的管理策略，從而為其他高校進一步提升圖書館無形資產現代化治理能力和服務效能提供參考。

［關鍵詞］高校圖書館；無形資產；管理策略；一體化；全周期

在知識經濟時代，無形資產已成為提高核心競爭力和價值創造的重要戰略資源。圖書館無形資產是相對有形資產而言的以非實物與非貨幣形式存在的具有增值效益和特殊價值的資產和資源［1］，它不僅能為圖書館的主體職能提供關鍵的支撐作用，還能保障圖書館的可持續發展，有效推進圖書館有形資產利用率的提高。長期以來，各高校在資產管理方面，尤其在有形資產管理方面取得了長足的進步，獲得了豐富的成果，形成了一套比較完備的管理方法和體系。大部分高校都設立了資產管理崗位來具體負責有形固定資產的賬務管理，但對無形資產卻缺少規范的管理和應有的重視。因此，探索和研究加強高校圖書館無形資產的管理、利用、創新和轉化，不僅能防止國有資產流失，提高資產使用效益，還對提升圖書館的綜合實力和核心競爭力具有重要意義。

一、圖書館無形資產的概念分析

《事業單位財務規則》第四十三條規定，無形資產是指不具有實物形態而能為使用者提供某種權利的資產，包括專利權、商標權、著作權、土地使用權、非專利技術、商譽以及其他財產權利［2］。無形資產本質是知識轉化而來的一種權利，它是國有資產的重要組成部分，沒有實物形態，一般能在較長時間內發揮作用，并能帶來超額利潤。無形資產主要具有非獨立性、可轉化性、可增值性、可交易性和潛在性特征［3］。綜合來看，高校圖書館無形資產是指不具有實物形態而主要以知識和智力形態存在的具有價值增值功能的特殊資產，是能為高校提供某種權益或優勢的重要戰略資源。根據國家相關規定并結合高校圖書館性質和理論界對無形資產的相關研究，高校圖書館無形資產可劃分為5種類型，分別為知識產權類、特種權利類、服務類、人力組織關系類和綜合類。

二、高校圖書館無形資產管理現狀及問題

一、工作態度：本年度本人擔任固定資產管理、庫房物資管理、日常辦公用品采購、完成后勤事務性任務等項工作。在工作中本人認真履行小學高級教師職責，在工作中注重培養學生愛護學校財產，勤儉節約的好品質。

二、政治思想：認真學習馬列主義、思想、鄧小平理論、三個代表思想、科學發展觀理論；積極參加學校組織的政治、業務學習，自覺貫徹黨的路線、方針、政策，遵守《教師法》，認真履行小學高級教師職責，認真執行《中小學教師職業道德規范》中的各項條例。

三、業務水平：作為學校固定資產管理員，本人積極參加區財政局和區教委對中小學固定資產管理員的各項培訓；認真學習學校固定資產管理業務知識；認真學習《*市行政事業單位固定資產管理暫行辦法》和《區中小學、幼兒園及教育系統其它事業單位固定資產管理辦法》等文件，并在工作中認真落實文件精神。2010年*市率先實現教育現代化和中小學標準化建設中的小學規范化工程對學校固定資產管理員提出了新要求，新形勢要求管理員既要熟悉各學科教學儀器、辦公設備、圖書等資產的配置標準，又要熟悉固定資產的日常實物管理業務。固定資產管理員崗位職責要求管理員通過管理軟件對學校固定資產實施管理，要求管理員通過軟件為各級政府對教育投入，為學校領導改善辦學條件提供數據支持。本年度本人一如既往刻苦鉆研《*市中小學辦學條件管理系統》、《*市行政事業單位資產清查系統》、《*市行政事業單位資產動態管理系統》等三套資產管理軟件業務，為科學、規范管理校產奠定基礎。

四、工作業績：做好學校固定資產管理工作要求負責學校固定資產管理的固定資產管理員要在學校固定資產領導小組統一領導下與財務部門、技術部門及固定資產使用部門團結協作，共同完成對學校固定資產的監督、管理、維修和使用維護。在教委裝備站領導、學校領導的關心支持和同事們的團結協作幫助下，本人本年度完成了以下幾方面工作：

1、本年度20*年9月，根據區教委20*年48號文件和20*年6月區教委中小學固定資產管理員培訓精神，我校實現了對學校固定資產實行統一領導、歸口管理、分級負責、責任到人的管理體制落實。明確了在學校固定資產領導小組統一領導下的學校固定資產管理員和實驗室設備管理員、圖書室管理員、后勤資產管理員等歸口管理員的崗位職責分工。落實了區教委裝備站《關于規范教育系統固定資產手工帳目管理工作意見》和《關于規范教育系統固定資產出入庫手續管理工作意見》。建立了規范的教學資產、圖書資產、辦公資產三大類十二小類手工明細帳，完善了以各種方式增加、減少的固定資產的出入庫手續。學校固定資產管理框架初步確立并投入運轉，為小學規范化建設工程和2010年率先實現教育現代化的辦學條件達標建設提供了組織保證。

2、本年度與教學資產、圖書資產、辦公資產等歸口管理員合作，接受了*市教委新農村建設折子工程的市級調撥資產和辦學條件達標建設調撥資產，完成了對所接受資產的清點、驗收、核對、入庫，為登記上賬打下了良好基礎。

固定資產是學校辦學賴以生存的基本條件，是社會資源的重要組成部分，加強固定資產管理不僅是高校自身發展的需要，也是建設節約型校園和建設節約型社會的需要，在中共中央號召建設節約型社會的今天，繼續探索與實踐高校固定資產的管理有著十分重要的現實意義。［摘要］固定資產是學校辦學賴以生存的基本條件，文章在對當前高校固定資產管理工作現狀分析的基礎上，剖析了當前高校固定資產管理中存在的問題，提出了加強高校固定資產管理的思路與對策。

［關鍵詞］固定資產高校管理

一、高校固定資產管理工作現狀

1.各校基本上成立了專門機構，實行了專職管理。1990年12月11日，原國家教委了《關于國有資產管理的通知》，自此，固定資產管理有了專門的管理機構。經過十多年的努力，各個高校對固定資產管理的重要性認識有所提高，基本上都設置了專職機構，如國有資產管理處、設備處、技術裝備處等，并配備了相應的管理人員專職從事固定資產的管理工作，雖然名稱和職能有所不同，但基本都包括了固定資產管理的職能。

2.加強了制度建設，建立了部分規章制度。近年來，各校都建立了部分規章制度，如固定資產管理辦法、崗位責任制、物資設備采購供應規程等，這在一定程度上規范了學校的固定資產管理。

3.采取了措施，加強了固定資產的常規管理。各校基本上都發揮了固定資產專職管理部門的作用，在固定資產的論證、購置、驗收、管理、使用、維修、報廢和清產核資等方面都做了大量的工作，采取了許多措施加強固定資產的日常管理，使浪費現象得到了有效控制。

摘要:學校的資產是學校教育和教學活動開展的重要物質基礎和技術基礎保障,中小學校資產的數量和質量反映著每所學校的物質技術裝備水平;中小學校資產狀況如何,構成了評估學校在教育教學質量上一個重要的物質基礎指標;而中小學的資產管理水平怎樣則意味著我們的教育投資的使用效率如何,并直接關系到學校所培養人才的質量問題。文章從中小學資產管理的任務和要求出發,分析了中小學資產管理中存在的問題,就如何加強中小學的資產管理進行一定的探討。

關鍵詞中小學;校產;資產管理;管理制度

一、中小學資產管理的任務和要求

學校資產即學校的物資財產,是學校完成教育教學任務,搞好生活服務所必須的物質條件。學校資產管理是指對學校資產計劃、采購、使用、保管、檢查的活動,其目的是使其物盡其用,提高利用率,降低損耗率,為學校工作提供充足的良好的物質條件。

(一)、學校資產管理的任務

學校資產管理的任務主要有以下四個方面:

摘要:目前高校固定資產會計核算和實物管理中常常存在賬賬、賬實不符的現象。這既有會計制度方面的原因,也受高校內部管理體制、管理人員素質等問題的影響,解決這些問題是加強高校固定資產會計核算和固定資產實物管理的關鍵。

關鍵詞:高校;固定資產;實物管理;會計核算

一、引言

高校固定資產是保證學校正常教學、科研、生活的基本保障。是反映高校教學投入。衡量學校辦學實力的重要標志。近幾年來高校固定資產管理成了人們關注的焦點。針對高校管理工作的薄弱環節,許多專家學者對固定資產管理進行了研究,高校固定資產管理工作有所改善。隨著高校教育快速發展,高校對固定資產的投人大幅度增加,而高校固定資產管理和核算中的薄弱問題卻仍然存在。本文主要分析高校固定資產總賬與所屬明細賬、實物賬及固定資產實際價值不相符的原因,探析高校固定資產核算和管理中存在的問題,以進一步加強高校固定資產的核算和管理,最終實現固定資產的保值、增值,提高固定資產使用效益的目標。

二、高校固定資產管理與核算中存在的問題

高校對固定資產的管理方法多樣,但基本上分為兩類:一類是設置資產統一管理機構,設置一級實物總賬、資產卡,對固定資產實物進行統一管理,分管部門和使用部門進行二級、三級管理;另一類是沒有統一的管理機構,實行分散分塊管理,即設備管理部門管理教學科研設備,后勤管理部門管理家具和房屋建筑物,圖書館管理圖書資料等。固定資產的會計核算則根據資產管理部門并具的固定資產驗收單、發票及報廢、調撥等相關原始憑證,設置固定資產總賬和分類賬進行固定資產的增加與減少的核算。據調查,在實際工作中常常發生固定資產會計總賬、分類明細賬與資產管理部門、使用部門實物總賬、明細賬、資產卡不相符,資產的賬面價值與實物價值不相符等問題,嚴重影響了會計信息的真實性、完整性和及時性。究其原因如下: