摘要：評價體育人文社會學方向學術論文質量的方式應為：1）堅持成果形式評價和成果實質評價相結合、2）學者評定和期刊評定相結合、3）數量評定和質量評定相結合的“三結合”方式制定評價標準。個人認為這是針對不成熟學科的學術成果的暫時性的但不失其合理性的短期評價標準所應當堅持的原則

關鍵詞：體育人文社會學學術論文評價質量方式方法

近幾年來，隨著國內的政治，經濟及人民生活方式等因素的改變，如首次成功取得奧運會的主辦權，物質文明的提升，余暇時間的增多，生活節奏加快，大規模多渠道公共衛生安全事件的頻繁發生都無時不刺激廣大民眾根據自身需要，同時響應政府號召積極投身于全民健身的熱潮之中。由于這種需要的普遍存在自然促進了體育理論界的空前繁榮，據調查自2001年以來我國大陸地區圍繞這個主題的論文平均以每年18.3%的速度遞增，2004年我國大陸地區體育方面的論文約794xxx篇，其中人文社會學方向約63%。這樣看來作為我們體育人對能取得這樣成果是有理由驕傲的，可我們不得不面對這樣的三個問題。1.論文質量不高2.論文格式很不規范。很多教師缺乏對論文寫作標準的認識。3.論文中論據的闡述說服力不強，引用的數據少，實例不充分。以上問題在人文社會學方向尤為突出。筆者認為存在以上問題和我們這個學科發展較快且不夠成熟有很大關系，但同時認為因沒有較權威的學術論文評價體系也是其中重要的一個原因，特撰寫此文以探討此方面的問題，以期拋磚引玉為本學科發展貢獻一份薄力。

1：概念界定

概念是對莫一事物本質屬性的高度概括。由其外延和內涵兩部分組成。個人認為入一個事物沒有確定概念或概念不明確都會影響到學科的正常發展，因此有必要再此重提一下相關概念。

1.1學術論文

【摘要】體育科學橫跨自然科學與社會科學兩大門類，具有極強的綜合性特征，有其獨特的研究對象和科學方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點與要求。本文僅就體育科研論文的文章結構、基本格式以及內容與要求作一探討。

【關鍵詞】科研論文；文章結構；基本格式；內容與要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

WangBing

（WuhanInstituteofPhysicalEducationP.C.430070）

【Abstract】Stretchingovertwodepartmentsofsocialandnaturalsciences,thesportssciencehasitsownresearchsubjectandspecialresearchmethod.Thewrittingofsportssciencethesisalsohasitsdistintivefeaturesandrequire-ments.Thebasicstructureandpatternaswell

【摘要】體育科學橫跨自然科學與社會科學兩大門類，具有極強的綜合性特征，有其獨特的研究對象和科學方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點與要求。本文僅就體育科研論文的文章結構、基本格式以及內容與要求作一探討。

【關鍵詞】科研論文；文章結構；基本格式；內容與要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement

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1前言

隨著體育科學的迅速發展，科技信息量與日俱增，據報道，目前全世界體育期刊已達5000余種，每年問世的體育科技文獻約25000—30000篇，平均每天有80余篇。體育科研成果的傳播、貯存與利用，引起了人們的高度重視，借助于現代科技工具——計算機對體育科技成果、信息進行貯存、檢索，使之迅速地傳播與利用，已成為一種先進的傳播交流手段。微機貯存與檢索，要求體育科技學術期刊編排實現規范化，而期刊編排規范化首先要求論文寫作的規范化。要實現體育科研論文寫作的規范化，就必須了解體育科技寫作知識，掌握其寫作方法和技巧。筆者因職業之原故，拜讀體育科研論文原稿頗多，從研讀原稿論文感到許多科研論文的選題和所研究的內容頗有價值，但論文寫作不符合期刊編排規范化和科研論文撰寫的要求。其中最為普遍的突出的問題是文章結構層次混亂、寫作格式極不統一（尤其是理論型和實驗型的“定量化”研究論文）。這不僅給編者和讀者認識和理解論文之精髓增加了難度，也直接影響了體育科研成果的傳播、貯存和利用。體育科技寫作，作為一種科研方法，涉及的知識結構內容頗多，不同文體的體育科技作品有不同的寫作要求。本文僅對體育科研論文的文章結構和基本撰寫格式的內容與要求作一探討。2體育科研論文的文章結構根據寫作目的的不同、研究對象和方法的差別，體育科研論文大致分為兩類，一類是學位論文，一類是學術論文。學位論文，是體育院校的學生或體育科研院（所）研究人員旨在取得學位而寫作的論文。如學士論文、碩士論文、博士論文。學術論文，是廣大體育工作者在體育實踐中為研究和解決某一問題而寫作的論文。目前，體育科學技術、理論研究的新成果大部分都是以學術論文的形式發表在體育科技學術刊物上。由于研究對象和方法的差別，學術論文又分為兩種類型，即理論型論文和實驗型論文。雖然體育科研論文的種類很多，構成的形式多樣，但就其文章的主體結構有它的基本型，即序論、本論、結論的三段式。2.1序論部分的寫作內容與要求序論，是論文的開頭、引子，好比一出長劇的序幕，要有吸引力。通常以引言、導言、緒言、前言等小標題冠之，也可以不冠以任何小標題。該部分的寫作內容主要有三個方面：①介紹課題研究的背景材料，前人的工作和現在的知識空白；②研究的理由、目的，理論依據和實驗基礎，預期結果及其在相關領域里的地位、作用和意義；③交待課題研究的范圍、任務。這一部分要寫得簡明扼要，在整篇文章中它所占的比例要小。具體要求是背景材料的介紹要準確、具體，緊扣課題；研究的說明要實事求是，對作用意義不可夸大和自我評價；任務的交待應具體、明確。2.2本論部分的寫作內容與要求本論也稱正論，它是體育科研論文的主體，課題的“創造性”主要在這一部分表達出來，它反映了論文所建立的學術理論、采用的技術路線和研究方法達到的水平，簡言之，本論水平決定了整個論文的水平。本論部分寫作內容與要求包括：課題研究的方法與研究的對象及其選擇的原因；觀察到的事實、材料的收集及其收集方法和理由；研究結果的比較分析與討論等。本論部分的寫作要素有三點：第一，理論分析。要求對所作的假定及其合理性進行理論論證；對于分析方法和材料，哪些是已知的，哪些是自己改進和創造的，都應加以說明，對新的觀點、獨立創造的東西都應論述清楚，以便讀者理解。這一點，對于理論型論文，尤為重要。第二，實驗裝置和測試方法。要求對實驗原理、方法準確介紹，主要是實驗方法、測試裝置、測試對象、測試結果和測量精度等。實驗過程的敘述力求簡要，獨創的實驗方法可重點交待，常用的儀器和方法，用不著詳加敘述。這一點對于實驗型論文要求很高。第三，研究結果的分析比較。要求對課題的研究和實驗結果應作出定性或定量的分析，說明其必然性；從結果中引出必然和必要的結論或推論，并說明這些結論或推論的適用范圍，與理論計算的結果加以比較，檢驗理論分析部分的正確性。在撰寫時，應盡量避免把所有的實驗數據都抄在論文上，否則，會使人感到是一份實驗報告。應刪除某些可有可無的數據材料，選出精確的主要的部分，繪制成圖、表列入文中。做到有理、有據、有力的精準論述。研究結果和實驗結果的分析是論文的“心臟”，因為一篇論文的實驗和理論分析的成敗均以此來判斷，一切的結論和推論均以此為依據。這一點，對理論型論文和實驗型論文的寫作來說都是重點，切不可等閑視之。本論是論文的核心部分，要全力把它寫好。2.3結論部分的寫作內容與要求結論是理論分析和實驗結果的邏輯發展，是整篇論文的結局。它是與序論相關，圍繞本論所作的結語。結論，從內容上說，不是本論論點的簡單重復，而是一篇論文要旨的簡明扼要的提示，是更深一步的認識，是從本論部分的材料出發，經過推理、判斷、歸納等過程而得到的新的總觀點。在寫作時應注意以下幾點：第一，本文研究結果說明了什么問題，得出了什么規律，解決了什么理論和實際問題；第二，對前人有關本問題的研究觀點作了哪些檢驗，哪些與本文的研究結果一致或不一致，本文作了哪些修改、補充、發展、證實或否定；第三，本文研究的不足之處，或遺留未能解決的問題，提示解決這些問題的關鍵點和今后的研究方向；第四，結論的撰文講究措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體，切忌模棱兩可的語句。并注意與序論呼應和本論的銜接。從論文的閱讀價值上說，寫好結論也是十分重要的。因為讀者在選讀論文時，首先是看摘要，然后就看結論，再決定是否通讀全文。以上研討的，只是體育科研論文的一般結構形式，并非一成不變的死板公式，作者可根據自己的實際寫作目的和議論內容的需要加以變通，靈活掌握。3體育科研論文的基本格式體育理論和實踐的發展，使體育領域里許多問題僅靠單一學科知識難以回答清楚。現代體育科學的綜合性特征，要求體育科研必須借助多學科的知識，以解決理論和實踐的問題。新的科技方法和手段進入體育研究領域，體育科研中“定量化”分析的論文越來越多。這種“定量化”的研究是今后體育科研的方向，它革除了單純經驗性總結的弊端而達到科學的定量分析的目的。目前，這類科研論文寫作的基本格式，國內外較規范的體育科技學術期刊，按照編排規范化和論文寫作的國際化標準提出了文稿寫作的基本格式要求。從論文的通篇格式看，目前多采用的是“溫哥華格式”。實驗型論文已基本統一和固定于這一格式，而理論型論文則主要在正文部分與實驗型論文的格式上有區別，沒有“材料”、“方法”、“結果”、“討論”這樣一些固定項目的格式要求。體育科研論文寫作的通篇格式也基本上由三部分組成，即前文、正文、輔文。具體項目內容和寫作要求分述如下：3.1前文部分的內容與寫作要求（1）論文標題。即文章的題目，它是論文主要內容和觀點的高度概括，是論文精髓的集中體現。擬寫論文題目，要求主題鮮明、準確得體，便于檢索分類；用詞嚴謹無華，簡短精煉，不宜過長；內容寬泛的大題目，可用副標題限制。（2）作者及工作單位。論文作者的署名，不僅是辛勤勞動的體現和應獲得的榮譽，而且是對工作負責的表現，表示對論文負責。個人的研究成果，個人署名；合作的或集體的研究成果可按貢獻大小，先后列名。署名的先后不應以職稱、資歷的高低來排列。對于研究工作或論文撰寫予以幫助、支持者不應署名，可在致謝中說明。署寫作者所在工作單位既是對論文負責的表現，也是為了讀者與作者聯系，便于加強學術交流。（3）摘要。它是論文的重要組成部分。其作用：一是讓讀者盡快了解論文的主要內容和結果，以補充文題的不足；二是提高論文可讀性，讀者往往以摘要來判斷論文的閱讀價值，摘要擔負著吸引讀者的任務；三是便于體育科技情報的檢索和貯存。可見，寫好摘要是很重要的。至于摘要應該摘取哪些內容，這應根據摘要的性質來決定。摘要分為指示性、報道性、資料性等多種形式。目前國內外體育期刊的論文摘要多屬于指示性摘要。（4）關鍵詞。又稱主題詞，是供貯存和檢索之用，一般放在摘要后面。關鍵詞是研究和論述所涉及的主要對象。可以是一個詞，也可以是一個詞組。關鍵詞的提取要準確、充分反映研究成果的性質、便于檢索分類。關鍵詞不宜過多，一般要求3—5個即可。3.2正文部分的項目內容與寫作要求從體育科研論文的通篇格式來說，正文部分的格式是論文格式的主體部分，理論型論文和實驗型論文的正文格式在項目設置上有所區別。理論型論文的正文寫作格式沒有統一的項目要求，作者可根據寫作目的和議論方式的不同，自由選定節題，逐步展開論述和總結全文的主要內容。而實驗型論文則有較統一固定的項目要求。現分述如下：（1）引言。或稱前言，其寫作內容與要求同序論。即提出問題，闡明研究目的、意義，交待背景材料、研究范圍及任務等。（2）研究對象與方法。其內容包括實驗研究所觀察到的對象、選用的材料和儀器，以及運用的研究或測試方法等。一般應按實驗步驟逐步列出，要求詳細具體，特別是新的有創見的方法應交待清楚，便于讀者能根據說明去重復本課題的實驗（如屬保密規定的，另當別論）。介紹材料與方法時既要具體，又應簡要，常用的方法則不必詳細說明或不作介紹。（3）研究結果。是指實驗研究所得到的情況和數據。是研究結果的直接反映，以不加任何敘述的評論為宜。在寫作中要按一定的邏輯順序，將其中的主要情況和數據用文字、圖表等形式表達出來，對實驗中出現的問題應加以說明。要忠于事實，注意數字符不能抄錯。（4）分析與討論。這是論文的精華和核心，是連接結果與結論的橋梁。要求緊扣實驗研究結果與前人的觀點進行比較分析，加以邏輯論證、正確推理、明確立論，并大膽提出自己的新發現、新觀點，充分體現本論文的創造性和理論性特點。寫作時應注意避免離開實驗結果大加發揮，以及重復結果和文獻材料、隱瞞缺點、循環推論的毛病。文字措詞應協調得體，討論的態度要正確，如果是爭鳴，切忌感情用事。（5）結論。是對實驗結果經分析討論后升華提煉出來的總觀點。其寫作內容與要求前面已作交待，不作贅述。但對于實驗型論文還有兩點值得注意：一是不要根據不充分的數據得出過大的結論，也不要輕易放棄應堅持的觀點；二是不要將研究結果與結論相混淆。結論與結果不是一回事，結果是實際調研的各種信息直接反映的全部羅列（只為記錄），而結果是將實驗結果經分析綜合提煉后高度濃縮的主要成分（只是觀點）。3.3輔文部分的項目內容與寫作要求輔文是體育科研論文通篇格式的組成部分，無論是理論型論文還是實驗型論文都應有這部分的內容。（1）致謝。是指對論文寫作或研究工作給予主要指導、幫助和便利的單位及個人表示感謝的文字表達方式。一般放在結論之后，另起行撰寫。致謝要真誠，實事求是。（2）參考文獻。這是所有論文必有的一項內容。它反映了寫作科技論文的嚴肅性。凡是文中引用的文章、專著、數據、論點、材料以及方法，均應列出參考文獻的出處。一般集中列在致謝欄后。（3）外文摘要與關鍵詞。這是擴大論文之研究成果的傳播、利用價值的手段之一。一般來說就是將中文摘要和關鍵詞譯成外文，據國際標準化組織的建議，外文摘要以250個單詞為宜，最多不超過500個單詞。也有的因用途要求，外文摘要比中文摘要詳細一些，包括文題、作者、單位、研究內容等。以上僅對體育科研論文寫作的通篇格式作了探討性介紹，雖然科研論文的寫作格式，目前還沒有嚴格的統一的國際規定格式，但本文根據的“溫哥華格式”已為國內外大多數學者認可。它基本符合客觀實際和人的認識過程的規律，具有簡明的特點。4結論（1）本文強調體育科研論文，無論是理論型論文還是實驗型論文，文章結構的寫作必須遵循“三段式”原則，其基本型為序論、本論、結論的結構式，它們是組成論文的主體結構，缺一不可。（2）本文認為體育科研論文的寫作格式，應參照國際基本認可的“溫哥華格式”及國家標準局頒布的《科技學術期刊編排規則》，在文稿寫作時，根據體育科研論文的不同種類，以及寫作的實際需要，既堅持必需之項目，又可靈活加以取舍。實驗型論文以采用“溫哥華格式”為宜。本文所論述的觀點和方法僅供體育工作者從事體育科研論文寫作時參考。

發展的角度看，體育教學必須注意人的發展過程和對發展過程的影響。雖然我們現在對人的發展過程，還不能提出全面的完美無缺的措施，但卻可有針對性地提出一些對體育教學有直接幫助的發展措施。

（一）幼兒期的體育鍛煉（2—6歲）

這個年齡不要提出運動技術教學的要求。一項有意義的動作教育可在家庭、托兒所及學齡前的其他教育機關進行。小型多樣、生動活潑、簡單易做、興趣盎然的動作游戲是活動的重點。在有條件的地方，可安排各種各樣的轉動、擺動輪椅、滑梯、小兒籃框等小型器械供幼兒練習。這個年齡要著重學習和掌握走、跑、登、攀、懸垂、游泳、舞蹈等基本活動形式。

（二）兒童期的體育鍛煉（6—12歲）

這個階段的兒童具有高度的運動學習準備和有效的器官條件，他們要求多種多樣的動作活動。為此，學校應為他們提供必要的環境條件。如多種多樣的體育器械和設備，配備一定數量的體育教師。

從教學法的角度來看，體育教學的中心任務就是讓兒童獲得在陸地、水中、冰雪之上的帶器械和不帶器械的全面動作體驗，培養和激發他們對體育運動的興趣，教育他們正確認識身體好與學習好的關系。運動的重點是訓練內臟器官、補償身體因長期坐姿而帶來的不良影響，以及不斷擴大從事各種動作活動的能力。可以進行一些速度力量的練習，但是，因支撐器官尚發育不足，彈跳力和極限力量練習不宜安排過多，耐力練習也只是作為改進一般力量的手段。游戲是他們的中心活動內容，幾乎所有大球游戲都可以采用。游戲時不要過分考慮戰術，也不要進行綜合技術訓練。七歲以后，可采用發展平衡能力的練習和某些體操基本練習，如滾翻、支撐跳躍、擺動等。從事田徑運動可改善遠端關節調節的能力，這個年齡可以從事跳躍練習和輕器械的投擲練習，不少學生萌發了對田徑運動的興趣。實踐證明，6至8歲是游泳的開始年齡，這一年齡組的兒童可進行各種游泳姿勢的學習和訓練。兒童對運動的需要和興趣是多方面的，在有條件的地方，可適當地安排跳水、滑雪和滑冰等活動內容。