半年來，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在市委組織部的精心指導和縣委的正確領導下，深入開展學習實踐科學發展觀活動，進一步解放思想，創造性地做好組織工作，大力改進領導班子建設、干部隊伍建設、人才隊伍建設、黨的基層組織和黨員隊伍建設，切實增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力，為促進我縣經濟社會又好又快發展提供了堅強的組織保證。

一、以打造群眾滿意工程為目標，深入開展學習實踐科學發展觀活動

我縣第一批學習實踐活動單位92個，基層黨組織244個，參學黨員3436人。我們始終按照省委的部署，在市委的正確領導下，準確把握“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠、富民強縣新跨越”的總體要求，突出“推動科學發展、促進民族團結、改善人民生活、建設生態城步”這一主題，不折不扣地抓實各項工作，全縣學習實踐活動呈現出開局良好、進展有序、特色鮮明、發展健康的良好態勢。

(一)學習實踐活動開展情況。

一是加強組織指導工作。年初，縣委將開展深入學習實踐科學發展觀活動列入重要議事日程，多次召開常委會專題研究，縣委組織部作了專題調研，廣泛聽取黨內外群眾意見和建議。市委召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會后，縣委研究制定了實施意見和實施方案，成立了活動領導小組，組建了活動辦公室及9個指導檢查組。指導檢查組深入各參學單位，扎實搞好指導檢查工作，堅持“日報制度”和“周例會制度”，各階段的活動內容以“一周工作要點”

或“十日工作要點”的形式下發到參學單位，確保了各單位活動開展的進度和質量。另外，縣財政下撥專項資金50萬元，為學習實踐活動扎實有效開展提供了充足的經費保障。二是狠抓理論學習。我縣在城步公眾網、城步黨建網、《城步通訊》開設理論專欄，在縣電視臺開辟“科學發展觀大家談”專欄，作為黨員干部學習交流平臺。邀請省、市專家教授來城步講學，組織全縣副科級以上干部參加理論專題擴大學習，舉辦了參學單位黨委(黨組)中心組學習秘書暨理論骨干培訓班。組織理論服務團下基層宣講，全方位地為各單位開展學習輔導。還制訂了參學單位黨委(黨組)集體學習和參學黨員學習量化考核細表，從個方面進行百分制量化考核，要求每名參學黨員作學習筆記1萬字以上，撰寫學習心得2篇以上。三是深入開展調研?？h四大家主要領導、縣委常委、縣委學習實踐科學發展觀活動領導小組成員全部掛點基層單位，深入開展“三問三體”大調研活動(即問政于民、問計于民、問需于民、體察民情、體驗民生、體會民意)，縣委班子成員均完成了2個以上調研課題，部分調研成果被省級以上媒體刊發。各單位黨政“一把手”均撰寫一篇以上高質量的學習心得和調研報告，全縣第一批參學黨員共完成學習心得4000余篇，收到領導干部調研報告180余篇。四是扎實查找問題。為找準并解決縣委常委班子存在的問題，確保學習實踐活動取得實效，縣委學習實踐辦公室組織6個意見征求組，廣泛征求全縣副科級以上單位、縣內規模企業、離退休老同志、“兩代表一委員”、基層組織負責人和群眾的意見建議，共發放征求意見表500余份，走訪群眾00余人，召開座談會18個，并設置了多個意見箱，在城步黨建網設立專欄進行網絡征求意見，共收集到縣委常委班子及成員在推動科學發展、社會建設、黨的建設及其他方面意見253條，建議370條。與此同時，全縣各參學單位圍繞“解放思想、發展經濟、改善民生、創新體制、轉變作風”等主題，通過召開座談會、設置意見箱、開通熱線電話、發放征求意見表、開展談心活動等方式廣泛征求意見，有效地拓寬征求意見和建議的廣度和深度。據統計，全縣共召開座談會323次，設置意見箱2個，發放征求意見表1.5萬余份，個別訪談3萬余人，黨員干部相互談心6000余次，征求到對各級領導班子的意見建議43條，對領導班子成員的意見建議849條。五是加大宣傳力度。到目前為止，活動辦公室編發簡報16期，刊登活動信息0余篇，在網站信息200余條，懸掛宣傳橫幅4條，縣電視臺播出新聞80多條。在中央省市各類媒體上稿87篇，其中：人民網“科學發展觀活動專欄”4篇，湖南日報2篇，湖南衛視1篇，湖南經視1篇，湖南紅網8篇，湖南在線篇。編排了以科學發展觀為主題的苗歌、快板等文藝節目，開展送戲下鄉次。縣電視臺開設了“局長書記談科學發展”欄目，已制作播出了12個談話節目。

畢業實結

生產實習報告

生產實習報告

一實習目的：

生產實習是電子信息工程專業學生不可缺少的實踐環節，本次實習是在學生學完所有基礎課及技術基礎課和大部分專業課后進行。實習的目的在于通過在網絡和通信公司、企業廣域網和內聯網(Internet/Intranet)或實習基地的生產實踐，使學生能將所學的理論和實踐相結合，鞏固消化所學的知識，培養實踐操作技能，建立網絡、信息系統集成概念，并為后繼課教學及畢業環節打下基礎。

二、實習要求：

一非機類實習成績的評定

非機類金工實學時數為40學時，包括理論教學和實踐教學，學時數僅為機類專業的1/4左右，因此對于非機類金工實習的成績評定應有別于機類專業實習成績的評定。針對非機類專業的特點，非機類金工實習成績的評定由實踐成績和理論成績兩部分構成。

1實踐成績評定

實習紀律是讓實習能順利進行的根本保證，因此必須將學生的實習紀律作為成績評價的內容之一。為了公平、公正、客觀的對學生表現和成績進行評價，我們制定了實習紀律冊，將學生在實習中的主要表現進行分類，由實踐師傅對學生在實習過程中遵守紀律的情況進行記錄，這樣可以約束學生不要有違反實習紀律的行為。由于非機類實習時間比機類短，在動手環節中完成的產品如果要求和機類專業一樣，會造成非機類學生時間倉促，難以完成實習產品，對非機類學生的創新性和積極性造成打擊。對此，我們設計了不同難度的工件，不同專業的學生選擇不同的工件進行實訓加工。非機類學生的工件簡單、易行，能保證每個學生都可以在規定的時間內完成。實踐師傅根據每個學生完成工件的情況，再結合實習紀律遵守情況，待工種結束時進行現場評分并簽名。此外，機類專業的實踐能力主要體現在對機床設備的獨立操作和工件的加工能力上，而非機類則應重視對典型部件（例如減速器）的拆卸和組裝能力的鍛煉。因此，為了更有效地評價非機類的實習成績，我們對實習的內容相對于機類也做了很大的調整，增加拆裝工種的內容和時間，保證鉗工工種的的實習時間，減少車、銑、刨、磨、鑄造等工種的時間并降低難度。

2理論成績的評定

根據本校的實訓特點，實習指導教師編寫了金工實習教材作為學生理論學習的指導用書。立足于教材內容和現場實踐內容，指導教師依據多年傳承下來的實習經驗，對每個實習工種編寫出相應習題匯成實習報告作為實習課后作業，待更換實習工種時將實習報告上交，由指導教師批改評分。非機類的實習報告相對于機類專業的實習報告降低了難度和深度，例如鑄造工種，我們去掉分型面選擇的內容；車工工種里，典型零件的加工與工件裝夾、工藝路線的制定等較難、較深的內容被去除，保證非機類學生做實習報告時，能根據實習現場和教材獨立完成，不要出現題目太難讓學生放棄，甚至學生抄襲作業的現象出現。在實習結束后，學生除了將實習報告上交，同時還要上交一篇不少于800字的實習心得，實習心得的內容包括實習過程中的感受、收獲、問題等，通過實習心得，指導教師可以得知該學生在實習中是否用心去做、去想，是否領悟實習的精髓，達到實習的目的。實習報告和實習心得二者結合在一起形成學生的理論成績。為了進一步提高學生參與金工實習的積極性，我們對學生感興趣的問題或易錯的作業題進行專題討論，引導學生去思考問題、分析問題、直至解決問題。對于參與專題討論的學生，依據解決問題的程度及優劣給予不同的附加分作為獎勵，附加分計入最終的金工實習成績里。

六個一六個難巧解交流

推行“六個一”巧解“六個難”的辦法，使干部學習質量得到明顯提高，縣級領導班子的水平和能力得到顯著增強。主要做法是：

1.每月辦好一份《學習月報》，破解“學習無載體”的難題。2006年起，縣委中心組撥出專門經費，組織精干人員，辦了一份內部的《學習月報》。主要開設“精彩語錄”、“學習輔導”、“工作交流”、“時政看點”、“理論前沿”、“學習心得”等1O多個欄目，每個欄目各有側重，特色分明，比如“學習輔導”對中央、省、市有關會議精神和方針政策進行提問式解答或點評；“精彩語錄”反映中央、省、市領導對某項工作的指示精神和獨到見解；“時政看點”選登中央、省、市最新的時事信息和政策導向；“學習心得”欄目選登開展工作的經驗體會或調研文章。通過舉辦《學習月報》，中心組成員既能了解到理論方面的最新熱點，又能學到實踐方面的特色經驗，中心組學習達到了“可學、好學、易學”的效果。

2.每月開設一次自主講座，破解“學習欠主動”的難題。中心組堅持每月開設一次自主講座，每次由一名縣委中心組成員講課。自主講座的課題先報縣委中心組審核，內容既要有理論又要有實踐，各鄉鎮、各單位主要負責人也可列席聽講，使講座既達到增強中心組成員理論實踐能力，又起到推動工作的雙重效應。自主講座把中心組成員推向了展示理論學習水平的前臺，實現變“聽人講”為“自己講”，變“要我學”為“我要學”的兩個轉變，增強了領導干部自覺學習、調研和思考問題的主動性。

3.每月贈送一本經典好書，破解“學習難持續”的難題。中心組在成員中積極倡導多讀書、讀好書的良好風氣，并結合學習主題，每月向中心組成員贈送一本觀點新穎、說理透徹、指導性強的經典好書，激發大家的學習原動力。2006年以來，先后給中心組成員贈送了《科學發展觀學習讀本》、《理論熱點面對面》、《執行沒有借口》、《世界是平的》、《中國的新革命》等書。中心組成員在集中學習結束后，紛紛利用晚上或節假日的時間“充電”學習，做好學習筆記，使學習時間由8小時以內延伸到了8小時以外，學習地點由辦公室延伸到了家里。

4.每月剖析一篇特色文章，破解“學習缺深入”的難題。安遠縣委中心組要求中心組成員每月要寫出一篇學習重要理論文章的心得體會或反映安遠工作的調研報告，在學習會上進行詳細闡述，做好筆記。對于學習筆記和心得體會，做到每季一抽查、半年一檢查。比如，今年中央有關報刊刊出《民主是個好東西》一文后，中心組組織成員對這篇文章進行學習剖析，寫出體會文章，加深了對社會主義民主的本質、內容和特點的理解和把握，增強了走中國特色社會主義道路的信心和決心。

各處室：

根據《中共*市商務局黨組開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的要求，結合商務系統工作實際情況，現將我局學習實踐活動學習調研階段的工作安排如下:

一、總體目標

學習實踐活動學習調研階段從2008年10月13日開始至2008年11月中旬結束。各處室要緊緊圍繞“搶抓歷史機遇、加快商貿經濟科學發展”這一主題，結合當前正在開展的進一步解放思想大討論、干干凈凈干事教育和馬克思主義民族觀宗教觀主題教育活動，通過學習、調研和專題討論等多種形式，進一步提高黨員對學習實踐活動重要性的認識。

二、工作任務

學習調研階段重點把握三個環節：