[論文關鍵詞]大學生就業市場誠信

[論文摘要]文章通過對大學生就業市場三方違規現象的歸納、分析，在規范性、公平性、廣泛性等誠信制度體系的構建原則要求下，明晰了以枝方為就業中介的大學生就業市場三方(畢業生、用人單位、校方)的責任和權力，規范了大學生就業市場；通過誠信監督機制，有效抑制就業市場中不道德行為的發生，促進大學生就業市場正常、健康發展。

在目前社會轉型的過程中，高校大學生就業市場在一定范圍、一定程度上存在著違規現象，這些現象不利于市場經濟條件下大學生就業市場的健康發展。筆者在下文中通過對大學生就業市場中的種種違規現象進行理性分析，構建現代大學生就業市場的誠信制度體系，以促進我國大學生就業市場的良性發展。

一、大學生就業市場中違規現象分析

大學生就業市場中違規現象經常發生，缺乏誠信約束，不利于大學生就業市場的健康發展。這些違規現象主要體現在畢業生、用人單位、學校三方。

I．大學生違規由于近年高校擴招，畢業生人數急劇增加，加之國企與民企的改制使下崗人員再就業導致高校就業形勢嚴峻，大學生就業市場出現空前的激烈，使得一部分畢業生不能按時就業。同時由于大學生就業市場正處于發育成長階段，很多制度還不完善，就業市場在短期內還不規范，加上高校誠信教育的缺乏使得一部分畢業生誠實守信觀念淡薄，想通過投機取巧的辦法找到一份稱心如意的工作，致使違規現象頻頻發生，主要有以下幾個方面：

摘要:勞動法教育是高校法制教育的一個重要課題，但從發展現狀來看，大學生勞動法教育幾乎為盲區?；趧趧臃ㄆ占敖逃闹匾院途o迫性，筆者針對大學生就業和創業的常見法律問題，著重探討高校開展勞動法教育的路徑，為勞動法在學生中的普及教育提供指導，以期切實保障大學生的勞動權益。

關鍵詞:勞動法;高校學生;普及教育

一、大學生勞動法教育成盲區

鑒于高校人才培養方案及專業課程設置，高校公共課程《法律基礎》僅是對中國法律體系的大致介紹，與大學生工作與生活息息相關的實體法知識少之又少。絕大部分大學畢業生幾乎為法盲，怎樣依法訂立、解除勞動合同、三方協議與勞動合同的異同、社會保險、競業限制、經濟補償金、賠償金、工傷等基本勞動法知識，對于就業過程中涉及到的這些勞動法相關知識茫然無知，甚至不了解試用期的基本法律規定。相關勞動法律知識的嚴重匱乏，大致大學生在就業創業過程中無法有效地維護自己合法權益。

二、高校普及勞動法及相關法律知識迫在眉睫

大學生畢業流向為實現就業或進行自主創業，而高校現行就業指導工作基本全部偏向于招聘信息，大學生創業教育則側重于創業教育和創業培訓。大學生就業因為缺失勞動法相關知識的普及教育，導致大學生與用人單位在訂立與履行勞動合同過程中產生大量勞動糾紛，同時因為不懂勞動糾紛仲裁與訴訟稱序，大學生就業過程中護法權益無法得以有效保護。高校只有對在校大學生進行勞動法及相關法律知識的普及教育，大學生才有能力保護自身合法權益，同時對人才交流起到積極的推動作用。對于畢業后進行自主創業的大學生而言，更加需要及時進行勞動法及相關法律知識的強化教育。目前，全國各高校紛紛興起創建“創業學院”的浪潮，創業教育成為人才培養體系的重要支撐。創業浪潮伴隨著的卻是低成功率，導致創業成功率低的原因，一方面緣于大學生對市場規律把握的欠缺，另一方面則緣于大學生對于勞動法及相關法律知識的匱乏，法律意識薄弱，對創業中法律風險認識不足，因此，普及與強化勞動法及相關法律知識教育，有效防范和控制大學生創業中法律風險的發生，降低其危害，迫在眉睫。

貸款方（以下稱甲方）：_________

借款方（以下稱乙方）：_________

姓名：_________

工作單位：_________

姓名：_________

工作單位：_________

一、大學生勞動法教育成盲區

鑒于高校人才培養方案及專業課程設置，高校公共課程《法律基礎》僅是對中國法律體系的大致介紹，與大學生工作與生活息息相關的實體法知識少之又少。絕大部分大學畢業生幾乎為法盲，怎樣依法訂立、解除勞動合同、三方協議與勞動合同的異同、社會保險、競業限制、經濟補償金、賠償金、工傷等基本勞動法知識，對于就業過程中涉及到的這些勞動法相關知識茫然無知，甚至不了解試用期的基本法律規定。相關勞動法律知識的嚴重匱乏，大致大學生在就業創業過程中無法有效地維護自己合法權益。

二、高校普及勞動法及相關法律知識迫在眉睫

大學生畢業流向為實現就業或進行自主創業，而高?，F行就業指導工作基本全部偏向于招聘信息，大學生創業教育則側重于創業教育和創業培訓。大學生就業因為缺失勞動法相關知識的普及教育，導致大學生與用人單位在訂立與履行勞動合同過程中產生大量勞動糾紛，同時因為不懂勞動糾紛仲裁與訴訟稱序，大學生就業過程中護法權益無法得以有效保護。高校只有對在校大學生進行勞動法及相關法律知識的普及教育，大學生才有能力保護自身合法權益，同時對人才交流起到積極的推動作用。對于畢業后進行自主創業的大學生而言，更加需要及時進行勞動法及相關法律知識的強化教育。目前，全國各高校紛紛興起創建“創業學院”的浪潮，創業教育成為人才培養體系的重要支撐。創業浪潮伴隨著的卻是低成功率，導致創業成功率低的原因，一方面緣于大學生對市場規律把握的欠缺，另一方面則緣于大學生對于勞動法及相關法律知識的匱乏，法律意識薄弱，對創業中法律風險認識不足，因此，普及與強化勞動法及相關法律知識教育，有效防范和控制大學生創業中法律風險的發生，降低其危害，迫在眉睫。

三、勞動法教學指導大學生就業及創業的意義

勞動法教育是高校法制教育的一個重要課題，關系人才培養質量及大學生切身利益的維護，但并未引起高校足夠重視。近年來，隨著大學生就業與創業如火如荼開展，指導大學生依法就業與創業的勞動法及相關法律知識的教育逐漸引起高校的重視。市場經濟既法制經濟，市場的核心是交易，交易的基礎是契約，契約精神的核心是誠信意識的建立，大學生就業與創業是法律行為，涉及許多復雜的法律問題，在尚未創造財富之前，就已經開始創造法律關系，引起法律后果，承擔相應的法律責任。同時，當涉及大學生與勞動法相關權益受到侵害時，受過高等教育的大學生對如何依法維護自己合法權益卻一無所知。因此，大學生在校期間，就應該進行勞動法及相關法律知識的儲備，科學規劃自己的職業生涯，大學生只有掌握必備的勞動法及相關法律知識，才能為自己的職業生涯做好長期有效規劃。所以，加強大學生就業與創業法律意識培養，尤其是勞動法及相關法律知識的教育，對于保障大學生依法就業與創業具有極大的現實意義。

乙方需要繼續租賃房產的，應于租賃期限屆滿前45日前向甲方提出續租要求。在同等條件下乙方可優先其它承租人續租，甲、乙雙方就續租達成協議的，應重新簽訂續租合同，乙方應于新合同訂立當日交納新合同約定的房產租金。2．2．2如乙方不主動要求續租或

(僅供交流）

出租方（簡稱甲方，下同）：

承租方（簡稱乙方，下同）：

甲乙雙方經友好協商就乙方承租甲方房產事宜達成一致意見，并根據中華人民共和國有關法律，法規的規定，簽訂本合同供雙方共同遵守。

第一章租賃房產