摘要：隨著高等教育的擴招，我國大學畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢十分嚴峻，在此背景下，大學生職業(yè)規(guī)劃能力對于其自身未來發(fā)展有著重要影響。然而，當前大學生職業(yè)規(guī)劃能力評估的研究相對匱乏，本文針對大學生的職業(yè)規(guī)劃能力評估進行研究，針對大學生職業(yè)規(guī)劃能力存在的問題進行剖析，探索出大學生職業(yè)規(guī)劃能力評估路徑，以期幫助大學生提升職業(yè)規(guī)劃能力，提高就業(yè)競爭力。

關鍵詞：新時代；大學生；職業(yè)規(guī)劃能力評估；策略

隨著高等教育的擴招，我國大學畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，2020年高校畢業(yè)生人數(shù)約874萬，就業(yè)形勢依舊嚴峻，大學生“就業(yè)難”的問題越發(fā)凸顯。現(xiàn)行的高校就業(yè)政策是大學生自主擇業(yè)，為了選擇合適的職業(yè)發(fā)展路徑，大學生應該增強自身職業(yè)規(guī)劃能力，培養(yǎng)正確的就業(yè)價值觀，避免沖動就業(yè)或不理性就業(yè)[1]。為了提高大學生職業(yè)規(guī)劃能力，應該對大學生職業(yè)規(guī)劃能力進行評估，借助理性分析，為大學生提出科學、合理的建議，促進大學生的綜合素質發(fā)展，使其在未來職業(yè)中體現(xiàn)自我價值。

一、新時代大學生職業(yè)規(guī)劃能力概述

《辭海》中對“能力”的解釋是：做成一種活動的本領，是腦力、體能、知識、技能的綜合結合。大學生職業(yè)規(guī)劃能力是：大學生根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展的主客觀基礎，結合大學這個職業(yè)生涯發(fā)展時期的特征，確定自身相對應的職業(yè)生涯發(fā)展目標，制定實現(xiàn)目標的實施計劃，并賦予確定時間期限的能力[2]。通俗地講，大學生職業(yè)規(guī)劃能力是個人對自身的職業(yè)愛好、實際能力、知識等進行綜合分析的條件上，結合時代特點和現(xiàn)實環(huán)境，確定某一時期的最優(yōu)職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標而做出的一系列實際行動能力[3]。

二、新時代大學生職業(yè)規(guī)劃能力評估的重要意義

隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，我國每年都有大量的應界畢業(yè)大學生面臨著就業(yè)，同時在校畢業(yè)大學生的就業(yè)問題始終是社會關注和急需解決的問題，作為應界畢業(yè)生大潮中的自己就要在畢業(yè)之前做好自己的職業(yè)規(guī)劃，主觀來講主要為自己的未來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展做好準備。客觀而言，進行系統(tǒng)的學習和實踐至關重要，可以說職業(yè)生涯規(guī)劃是踏入社會最基本的保障。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，作為一名在校大學生我們應該認識自身的長處，找出發(fā)展不足及時改正。并能積極參加社會實踐活動，提升自身各主面的綜合能力。待到畢業(yè)之時，才能在社會中找到自己的位置，并在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，適應社會發(fā)展。以下就是本人對自身的SWOT分析：

一、自身SWOT分析

(一)自身優(yōu)勢(S)

本人待人真誠、熱情，積極好學，主觀能動性強，有很強的事業(yè)心和責任感，有百折不撓、堅持不懈的良好性格品質，在遇到困難時能夠勇于承擔責任，有很強的心里承受能力；喜歡思考、鉆研問題，興趣較廣泛，知識面相對較寬，有一定的文字寫作能力，有較強的思辯能力，能夠辨證地去看待問題，有很強的思想應用于實踐的能力。

(二)本人的劣勢(W)

對自己的生活不太注意，不注重個人穿戴和一些生活細節(jié)問題，；思想豐富而行動力不足，往往行動跟不上思想，從而無法讓自己的想法發(fā)揮作用；不會合理拒絕，有些不合理的幫助會給自己帶來很多麻煩和不便；由于知識博和興趣廣泛，容易分散精力。

各班級：

優(yōu)良學風是大學生成才的重要保證，是學校改革和發(fā)展的一個永恒主題，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要著力點。為了進一步加強我院的學風建設，切實提高學生考研率和畢業(yè)生就業(yè)率，全面提升我院學生的綜合素質和實踐創(chuàng)新能力，本學期決定在全院各班級和全體學生中深入開展以“篤學·考研·就業(yè)·創(chuàng)新”為主要內容的“學風建設工程”大型系列活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動時間

*6年3月下旬—7月上旬

二、活動主題

“篤學”——營造濃郁學習氛圍，爭創(chuàng)優(yōu)秀學風班級

優(yōu)良學風是大學生成才的重要保證，是學校改革和發(fā)展的一個永恒主題，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要著力點。為了進一步加強我院的學風建設，切實提高學生考研率和畢業(yè)生就業(yè)率，全面提升我院學生的綜合素質和實踐創(chuàng)新能力，本學期決定在全院各班級和全體學生中深入開展以“篤學·考研·就業(yè)·創(chuàng)新”為主要內容的“學風建設工程”大型系列活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動時間

*6年3月下旬—7月上旬

二、活動主題

“篤學”——營造濃郁學習氛圍，爭創(chuàng)優(yōu)秀學風班級

“考研”——及早樹立考研志向，穩(wěn)步實施考研計劃

摘要：以高職學生職業(yè)技能和職業(yè)精神的融合為研究對象，從職業(yè)精神的構成要素入手，闡述職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃和敬業(yè)精神對高職學生的重要性，通過選取泉州市范圍內五所高職院校進行調研，了解當前高職院校學生職業(yè)技能和職業(yè)精神培育現(xiàn)狀，探索職業(yè)精神融入職業(yè)技能培養(yǎng)的路徑。提出以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，以校企合作產(chǎn)教融合為平臺，以構建人文素質課程體系為重點，以師資隊伍建設為支撐，以校園文化建設為抓手，以建立科學的評價體系為落腳點，實現(xiàn)學生職業(yè)技能和職業(yè)精神的有效融合。

關鍵詞：職業(yè)技能；職業(yè)精神；融合路徑；高職學生

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“要以職業(yè)素質和職業(yè)技能為核心，把提高學生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合”。黨的十九大報告提出，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。當前我國經(jīng)濟進入結構優(yōu)化、提質增效的新階段，在經(jīng)濟結構轉型和產(chǎn)業(yè)結構調整等方面發(fā)生重大變化，用人單位不僅僅關注畢業(yè)生的專業(yè)技能水平，越來越重視畢業(yè)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，對于高職院校來說，如何培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展需要的人才，把提高學生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，顯得十分重要。

一、職業(yè)精神對高職學生的重要性

職業(yè)精神是人們從事職業(yè)及其活動所具備的精神品質的總稱。對高職學生來說，職業(yè)精神是他們職業(yè)發(fā)展的精神動力。高職院校如何培養(yǎng)出具有濃厚職業(yè)情感、堅定職業(yè)信念的高素質技術技能型人才，在高職院校的人才培養(yǎng)過程中，既要重視對專業(yè)技能“硬實力”的培養(yǎng)，也要注重學生職業(yè)精神“軟素質”的提升，將學生職業(yè)技能的獲得與職業(yè)精神的培育進行高度融合，顯得極其重要。職業(yè)精神的構成要素包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃、敬業(yè)精神等，它們對于高職學生的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）職業(yè)理想的重要性