教學目標

（一）通過本節課對正敘述、反敘述的求比一個數多（少）幾的應用題對比練習，學生進一步理解這類應用題的敘述形式和數量之間的關系。

（二）進一步提高學生的審題和分析數量關系的能力，掌握解題思路，培養學生逆向思維能力。

（三）培養學生認真審題、認真分析數量關系的好習慣。

教學重點和難點

重點：通過分析對比，了解正、反敘述應用題的聯系與區別，掌握解題思路。

教學目標

(一)初步了解學生數數的能力和認數情況

(二)使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法．

(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育．

教學重點和難點

重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法．

教學目標

(一)使學生進一步理解加減法的意義．初步知道相加的兩個數，調換位置，得數不

變．

(二)能正確計算得數是6的加法和6減幾的減法．

教學重點和難點

重點：能正確計算6以內的加減法．

教學目標

(一)使學生初步掌握解答“求比一個數多幾的數”的應用題的思考方法．

(二)通過分析數量間的相依關系，進一步建立和理解“同樣多”的概念，正確地解答“求比一個數多幾的數”的應用題．

(三)培養學生初步的分析比較和推理能力．

教學重點和難點

重點：分析和理解“求比一個數多幾的數”的數量關系．

摘要：從人類文化傳承、發揚的角度，思考幼兒語言教學的重要性及現實意義；并且從一個“美”字說起，介紹美字的演變歷史和軌跡，進一步闡述讀書識字不容易，幼兒語言教學不是輕松隨意的工作，應與中國傳統文化一脈相承，形式多樣地確保幼兒語言教學的規范和純正。

關鍵詞：幼兒；語言教學；準確和規范地傳遞語言；形式多樣地訓練

語言，是人類社會發展進步的產物。人們說話、寫文章等信息流通離不開語言。因此，如何正確而規范地使用語言，是幼兒教學工作中時時應注意的問題。幼兒教師正確地傳遞使用語言，實際上是將前人的文化（文明）信息及當時的社會現象準確地傳遞給幼兒的大腦記憶。幼兒語言教學涉及兩個問題：一、在教學工作中，如何規范地傳承使用語言；二、語言具有時代的特征性，如何判別、理解流行語言對幼兒教學工作的影響。針對這兩個問題，現就個人在幼兒教學工作中的心得和體會做番梳理，試與諸賢商榷，交流探討，共同促進幼兒語言教學工作。

1讀書識字不容易

前年參加一個教師培訓學習，授課老師講到美字，說“美，甘也。

據專家近期考證，美，從甲骨文的形態上看，非羊、大的合體字，而字形乃是一個頭戴羽飾的人形，裝扮得十分美麗。從形、義、語源的演變來看，美的本意來自以羽毛為裝扮的舞蹈。因此，美，起源于舞蹈。