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1閱讀傾向調查

通過對我院圖書館圖書自動化系統流通系統數據抽取,對我校近一年來圖書流通情況作了一個列表說明。

2閱讀傾向分析

醫學圖書閱讀率占75.70%,這既與我們的館藏以醫學圖書為主有關,也與醫學院校師生術業有專攻的特點相關。大專生以借閱醫學書為主。在醫學類圖書中,借閱基礎醫學的學生較多,借閱的廣度和深度略顯不足。其中R3為基礎醫學,在醫學書借閱量中占1/4以上的比率。H類和I類閱讀率也比較高。大多數大專生閱讀目的明確,有較強的實用性、功利性。閱讀目的主要是為了學習醫學基礎知識,應付期中和期末考試。也有相當一部分大專生為了應付英語和計算機類考試而有意借閱這2類圖書,由于我院圖書館這2類書館藏不夠新穎豐富,沒有完全滿足這部分讀者需求。今后購書時,可適當擴充這2類書館藏。

相對而言,高職生以借閱醫學書為主,文學書借閱率也比較高。教師以借閱醫學書為主,多數教師以借本學科書籍居多。而且很多專業書反復續借。教師借閱目的主要是為了備課和搞課題,相對學生而言,所借圖書專、深。反映了教師比較有鉆研精神,對本學科圖書進行了深入的閱讀。但由于反復續借某幾本書也造成了這些書在某些教師手中滯留時間過長,影響了其他師生的閱讀機會。為了便于圖書流通,我們規定教師借閱專業書為期60天,最多能續借4次,在一定程度上,緩解了流通矛盾。

除了借閱醫學書,一些學生對其他類目圖書也有所涉獵。B類、H類、I類、T類借閱率比較高。能多讀一讀這幾類是好的。相對而言,我院圖書館A類和K類館藏質量比較高,讀者借閱率少了一些。為了加強高校思想政治工作,應向學生推薦一些A類書。K類書教師借閱率相對較高,學生借閱率相對較低。多讀歷史書對醫學生增加歷史知識,以史為鑒是大有裨益的。在I類書中,讀文學名著的同學有一部分,但也有很大一部分同學熱衷現代通俗小說,如武打和言情小說。建議這部分同學控制一下其中的閱讀比率,多讀文學名著,以增加文學修養。

總而言之,我院圖書館讀者以借閱醫學書為主,這在醫學院圖書館,結構是科學合理的。沒有出現二八現象,即80%的圖書只有20%的讀者,20%的圖書有80%的讀者,我們的館藏得到了有效利用。大多數師生以鉆研業務為主要閱讀目的,這是可喜的。在醫學之外的其他類目圖書借閱上作一些微調,多增加閱讀一下知識性圖書,減少一些娛樂消遣性圖書,閱讀傾向就更加科學合理。

3促進大學生閱讀的思路和對策

促進大學生多讀書、讀好書,提高人文素養是高校教育工作者的使命和責任,更是所有圖書館人的使命和責任,除了做好相應的館藏建設外,還需要圖書館積極采取措施,加強閱讀的引導和促進工作。加強閱讀宣傳和輔導,讓好書成為大學生的良師益友。可以以板報、網絡、博客等形式向讀者推薦社科方面的好書。主動參與學院人文素質教育,引導大學生閱讀經典名著。有些經典名著,大學生自己真正去讀懂還是有一定的困難的,因此,學院或圖書館可開設相應的經典名著閱讀指導和欣賞課程。加強與學生工作部門的聯系,與學生社團一起,共同促進閱讀。

4結束語

希望能夠通過學院及圖書館的正確引導,對學生閱讀結構進行科學合理的引導。使學生不僅能集中于醫學圖書閱讀而且能閱讀一定比例的優秀社科圖書,使學生的閱讀效果不僅體現術業有專攻,而且有利于提高學生的人文素養。