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1對教學內容體系進行創新性改革

本著“以應用為目的，以必需、夠用為尺度”的原則，對護理士兵官急救護理教學內容進行合理增減與組合。確立需刪除、補充、更新的教學內容，如，刪除多器官功能障礙、高血壓危癥、超高熱危象、糖尿病酮癥酸中毒、甲狀腺功能亢進危象等內容;增加了基層部隊應知應會內容和專業技能訓練的比重，如氣管插管、環甲膜穿刺、氣胸、簡易呼吸機的應用、異物阻塞氣道的去除法等常用技能;增設野戰急救車的使用與維護內容;增設野戰急救技能的綜合衛勤演練，以部隊訓練傷、野外作業傷的救治與護理為主要內容，培養學員的戰(現)場救護能力，形成新的課程框架。

2形成一套適用于士官教育的實踐教學體系

衛生士官教育培養的是部隊衛勤建設需要的應用型人才，專業技能是衛生士官培養中的核心技能。我們根據新時期軍隊衛勤保障要求，在對基層部隊調研的基礎上，參考國內最新進展，結合多年教學經驗，形成一套適用于士官教育的實踐教學體系。首先，確立實踐教學內容:具體包括常用急救技能和野戰救護技能，增加了野戰手術車、野戰急救車教學，制作教學光盤，使學員走上任職崗位后即能駕馭衛生裝備，勝任崗位工作;其次，制定較為科學、規范的操作規程，保證實踐教學科學性及可操作性。再次，構建三段式實踐教學模式，即:分項強化訓練—急救流程訓練—綜合模擬急救訓練，使學員急救技能普遍提高。最后，制定出較為科學、客觀、規范的考核標準，準確、客觀的反映學員真實技能水平。

3建立利于提高學員綜合素質的教學法和訓練法

我們著眼提高學員的整體素質，強化戰爭觀念，初步形成一套新教法與訓法:

(1)改革急救護理學理論教學，在授課中緊密聯系基層部隊實際案例及高技術戰爭導致傷員損傷的真實案例，強化現代戰爭觀念;

(2)實施綜合演練:將過去由各教研室獨立開展的技能項目整合為共同合作的綜合項目，即融急救護理技能、外科護理技能、戰傷救護、衛生防疫和衛勤保障為一體的綜合實地模擬訓練和綜合衛勤演習，培養護理士官戰救技術、野戰條件下急救護理技能的綜合運用。綜上所述，課程體系構建應從崗位需求和未來戰爭特點出發，以提高學員任職能力和綜合職業素質為目的，積極探究教學及形式，形成內部體系完整、外部關系協調的教學機制。

作者：周麗萍張月張愛霞單位：白求恩醫務士官學校