前言：本站為你精心整理了手術(shù)室?guī)Ы陶w護理作用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1崗前培訓

1．1了解基本要求

介紹手術(shù)室的各項規(guī)章制度，使護生了解手術(shù)室的布局分區(qū)、手術(shù)室護理工作的分工及其職責。

1．2培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)

1．2．1培養(yǎng)慎獨精神：慎獨精神是手術(shù)室護士必備的職業(yè)素質(zhì)之一。手術(shù)室護士的每項操作幾乎均為無菌操作，且常一人獨立完成，缺乏相互監(jiān)督，而手術(shù)作為一種特殊的創(chuàng)傷性治療方式，其無菌操作好壞將直接影響手術(shù)效果和患者的康復。因此，把患者的安全健康利益放在第一位，是每位手術(shù)室護士必備的職業(yè)素質(zhì)；提高自己的責任感和使命感，也是保證手術(shù)順利完成和成功的最基本條件。

1．2．2文化素養(yǎng)：文化素養(yǎng)最為重要的是規(guī)范語言。手術(shù)室醫(yī)護人員面對的是身心都處于特殊狀態(tài)下的患者，醫(yī)護人員的言語行為、舉止態(tài)度將直接影響到患者的情緒、對手術(shù)人員的信任度、對手術(shù)的承受能力及預后。因此，注意使用保護性語言，避免引起患者猜疑恐懼或精神傷害的話語，加強語言交流能力，學會“說話”，學會對手術(shù)患者的護理指導，從而降低手術(shù)風險，保證手術(shù)達到預期的治療目的。

1．2．3良好的人際關(guān)系：手術(shù)室護士的工作主要以配合為主。一次成功的手術(shù)，需手術(shù)醫(yī)師、麻醉醫(yī)師、其他科醫(yī)師、巡回護士、器械護士的相互協(xié)作，密切配合。因此，應(yīng)處理好參與手術(shù)人員的關(guān)系，保證手術(shù)的順利完成。

1．3自我安全防護

手術(shù)室屬于高危科室，其受到銳利器械損傷和患者血液、體液感染的幾率明顯高于其他科室，而護生對職業(yè)防護教育和職業(yè)性危險因素的認識存在明顯不足。護生在手術(shù)室實習中對危險物品認識及個人防護意識較差，半數(shù)以上的護生曾受到各種損傷J。因此，在手術(shù)室實習，應(yīng)首先讓護生充分認識到職業(yè)安全的重要性，認真學習職業(yè)防護知識，努力提高自我防護意識，帶教老師在帶教過程中也要反復強調(diào)，要愛護、尊重護生。

1．4增強法律意識

護生在保護服務(wù)對象和保護自己方面都缺乏必要的法律觀念。為最大限度地保護服務(wù)對象、護生及帶教老師的自身權(quán)益，應(yīng)特別強調(diào)要有安全護理的意識和法律觀念，端正護理行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行操作常規(guī)，嚴防差錯事故糾紛的發(fā)生。

2術(shù)前訪視帶教

術(shù)前訪視是手術(shù)室整體護理的重要體現(xiàn)，教會護生在訪視過程中用通俗、清晰、準確、符合個性化的語言，對患者進行解釋、安慰，消除其緊張、恐懼心理J，以最佳心理狀態(tài)接受手術(shù)治療。

3術(shù)中整體護理帶教

3．1手術(shù)前帶護生提前進入手術(shù)間，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、濕度；根據(jù)術(shù)前訪視了解的情況，準備常規(guī)用物，帶教老師應(yīng)邊操作邊講解示范，反復強調(diào)無菌操作的重要性，并結(jié)合該例手術(shù)，講解相關(guān)知識，使護生對所參與的手術(shù)有基本的了解。

3．2手術(shù)時當患者進入手術(shù)室后，護理人員要熱情接患者進入手術(shù)間，同時安排好家屬，對患者采取舒適護理J，進行全方位的細心護理和關(guān)愛，要有愛傷觀念，尊重患者，保護隱私，運用保護性語言，避免使用引起患者恐懼、緊張的詞語，使患者舒適放心地接受手術(shù)治療。在這個過程中，帶教老師要以身作責，耐心示教，講授和示范相結(jié)合，使護生能準確理解和掌握其護理措施，對一些有可能引起損傷的操作，要反復強調(diào)，并示范正確的操作。護生有疑問要及時解答，使護生對操作程序有所認識，對手術(shù)室護理工作有一個全面了解。

3．3手術(shù)結(jié)束時協(xié)助麻醉醫(yī)師護送患者，同時進行手術(shù)間的整理工作，此時要強調(diào)消毒隔離意識，尤其是污染手術(shù)，如乙型肝炎表面抗原陽性患者的術(shù)后處理，要教給護生如何學會自我防護，避免直接接觸患者的體液、血液。讓護生學會完成工作的同時，也讓護生明白，用不怕臟和累判斷護生實習態(tài)度的好壞，實際是一個認識誤區(qū)J，使護生在細微之處感受到老師的關(guān)心愛護。

4術(shù)后隨訪帶教

術(shù)后隨訪有助于評估手術(shù)患者手術(shù)術(shù)中和術(shù)后的護理效果，加強與患者的溝通并獲得反饋信息，也加強了護生對手術(shù)室整體護理的認識，從心理上促使護生主動了解并關(guān)心手術(shù)患者的恢復情況及有無術(shù)后并發(fā)癥，從而完成一個手術(shù)患者整體的手術(shù)護理。

5總結(jié)

整體護理運用于手術(shù)室護生帶教，有利于手術(shù)室護理工作從單純的手術(shù)配合向系統(tǒng)化整體化發(fā)展。通過帶領(lǐng)護生進行術(shù)前訪視、術(shù)中護理、術(shù)后隨訪，使護生認識到手術(shù)室護士已不再是簡單的操作配合，而是對患者生理、心理的全面護理，手術(shù)室護士不僅要強化專業(yè)理論知識和技能操作，還要加強心理學、倫理學、人際交往等知識的學習。整體護理運用于手術(shù)室護理帶教，既提高了手術(shù)室的教學質(zhì)量，又增加了帶教老師與護生的密切合作，建立了良好的師生關(guān)系，充分調(diào)動了護生的積極性，使實習工作由被動變主動。在臨床實習中養(yǎng)成的良好習慣和形成的規(guī)范標準操作，對今后工作的效率和質(zhì)量都有一定的影響。只要帶教有方，護生就能在實習工作與學習中完成由護生到合格護士的轉(zhuǎn)變。整體護理運用于手術(shù)室護理帶教，對帶教老師是一種壓力，也是一種動力，帶教老師的勞動具有示范性，老師的一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到學生的身心發(fā)展和教學效果J，從而促使帶教者主動學習，不斷提高自身素質(zhì)，加強自身修養(yǎng)，為護理群體的優(yōu)化貢獻力量。