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摘要：音樂是一門藝術學科，也是現階段初中生非常喜愛的學科。音樂教學能夠提高學生的藝術修養及對美的感知力。樂器是音樂的重要元素，合理地運用樂器進行教學是提高學生對音樂感知力的重要方法。結合筆者多年的教學經驗，本文簡要分析初中音樂教學中如何應用樂器。

關鍵詞：樂器；初中；音樂；蘇少版

音樂課不只是所謂聽歌、唱歌的課程。現在的初中生接觸網絡非常多，經常通過各種手機軟件接觸音樂。網絡上的歌曲差異很大，學生難以通過簡單的接觸達到提高藝術修養的效果，豐富的音樂知識學習就顯得尤為重要。要想提升學生的藝術素養,就要上好音樂課,充分發揮樂器的教學功能[1]。只有對音樂有了較好的認識和了解,學生才會心甘情愿地去學習。對于學生來說，音樂教師就是一個引領航向的舵手，給他們指明前進的方向。就像學生迷戀的流行音樂，若只是清唱,人們不會太喜歡。正是有了豐富的配器，人們才真正感受到了音樂的魅力。本文從樂器的配備、應用入手，從以下三個方面探討如何發揮樂器的作用，開展教學活動。

一、初中樂器的配備和管理

時代飛速發展，音樂學科的教育要求也在逐步提升[2]。學校的音樂課程設置，特別是基本的樂器裝備已經上了一個大臺階。鋼琴、手風琴、電子琴、豎笛、吉他等，學校都有相應配備。管理這些樂器是非常重要的工作。筆者有以下幾點心得。

(一)保持好音樂教室的衛生

任何一間教室都應該是干凈整潔的。學校設置的音樂教室可能不是很多，因此，很多時候，學生都會使用同一間教室來學習音樂。在人多、教室少的大環境下，教師要特別強調保持教室的整潔，確保教室及時開窗通風，做到防塵、防水，避免樂器受到不必要的損傷。

(二)注意樂器的養護

器材不能被陽光直曬，不可有水進入，因此，器材不能放置在窗邊。鋼琴每年至少要調音一次，一是為了確保音準，二是為了保持鋼琴的性能，最好能經常使用。樂器最好分類整理、歸置。教師要做到自己心中有數。

(三)講述樂器的使用

教師應引導學生正確使用樂器，教給學生正確的使用方法。初中生正處于活潑好動的年齡段，往往樂于接觸一些新的樂器，但大多不知道如何使用。教師需要傳授給他們基本的使用方法。比如，講解豎笛時，老師要告訴學生基本的操作手法：左手的三個手指在上，右手的三個手指在下，分別是左右手的食指、中指和無名指。學生有了最基本的體驗，才可能增加學習器樂的熱情，才可能激發他們學習器樂的積極性。

二、樂器在初中音樂教學中的應用

(一)認真學習樂器使用標準

新課標規定了初中階段樂器的使用標準。學生必須在使用樂器前認真閱讀使用要求，避免不必要的失誤。如果學生在學習初期就出現了認知上的錯誤，就不但無法提高他們學習器樂的興趣，還會影響后期的訓練。比如，在初步認知電子琴時，手指對應鍵盤的位置是非常重要的。左手分別對應小手指、無名指、中指、食指、拇指、中指、食指。右手手指從下面穿過去，左手從上面跨過。對于鍵盤樂器初學者來說，指法練習最好從最基礎的左右手音階指法開始，切記姿勢一定要正確，手指一定要放松，身體坐直坐正。教師一定要在旁邊給予正確的指導。學習新樂器時，只有打好基礎，才可能奏出優美的樂章。

(二)仔細了解初中生的喜好

現在的初中生接觸網絡的機會很多。很多學生一回家就開始玩手機。學生了解現階段最流行的音樂，了解現階段最流行的語言。教師想要了解學生的喜好，就必須了解一些通用的軟件，如抖音上的一些曲目、快手上的一些視頻、音樂軟件上的流行趨勢等。了解了學生，教師就能在課堂上找到學生的興趣點，抓住學生的心理，找到學生不了解的音樂知識，從而達到高效教學的目標，更好地建設音樂課堂。

(三)運用高效教學模式

教師應引導學生運用樂器創編各種節奏，在課堂上運用多種器材，如電子琴、響板等。比如，在學習歌詞的過程中，教師可引導學生用響板伴奏。這有助于學生對歌詞的學習，在增加學習樂趣的同時，提高了課堂的活躍程度，還培養了學生自我創作的能力，提高了他們動手、動口以及動腦的能力。在多次學習某種器材之后，教師可讓學生根據學過的節奏或歌詞創作相近的節奏。他們可以根據自己的學習生活環境創作，也可以根據自己的學習感想創作。比如，藍藍的天、綠色的大地、干凈的教室、美麗的女同學等。生活本來就是藝術的來源。這樣可以幫助學生發現生活中的美好。教師還可以創建學生學習小組，實現學生自主學習。在實際教學活動中，很多學生是有一定樂器基礎的。老師就可以任命有音樂基礎的學生為小組長，為同組的同學講解一些基本的知識。比如，學習《歡樂頌》時，教師先讓學生試聽一遍，發現學生特別喜歡這樣歡快的鋼琴曲，但對其創作背景不是很清楚，而學習小組中有了解貝多芬創作艱辛歷程的學生，就可以讓他們給其他同學描述。這樣能更好地發揮小組合作的優勢。

三、關于初中音樂教學的幾點要求

1.學校要重視音樂課程的教學，要開齊課程，準備充足的課時。老師要認真鉆研教材，做好備課、輔導等常規程序。2.老師要充分發揮樂器的教學功能，研究樂器在教學中的應用。3.老師要重視多媒體在教學中的應用，提高課堂教學的效率。4.學校應開展多種音樂教學活動，提高學生學習音樂的興趣。

四、結束語

音樂知識的學豐富了學生的學習生活和文化生活。音樂教師應該認真鉆研教材，備好每一節課，給學生提供更為充分的學科知識，培養學生對音樂的感知力和實踐能力。加強對樂器的管理和使用可以增加學生對音樂的興趣。學生在聽、唱、奏、動等音樂活動中，通過直接體驗和間接體驗，用音樂表達與抒發情感，是從音響形式轉化為情感本質的關鍵過程。樂器的運用給予了學生更多了解音樂的空間，能讓學生認識到各種樂器類型，如吹管樂器、彈撥樂器、打擊樂器、拉弦樂器等。學生在認識樂器的時候，也認識到了傳統的中國文化，認識到了廣袤的祖國大地上最為靈動的樂章。

參考文獻：

[1]楊美麗.淺析初中音樂教學的幾點方法[J].文化與生活,2019,21(1):56-58.

[2]齊佳澤.淺析初中樂器在初中教學中應用[J].蘇州大學,2019(16):30-32.

作者:宗敬梅 單位:江蘇省如皋市白蒲鎮陽光初中