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一、高職院校音樂教育現(xiàn)狀

眾所周知，音樂專業(yè)是最昂貴的專業(yè)之一。往往選擇音樂專業(yè)的學(xué)生，他們的家庭條件都是不錯(cuò)的。如果不是真正的喜歡音樂，那又會(huì)有多少人能夠抵擋住社會(huì)的誘惑去潛心研究樂理的呢！再加上高職院校的管理相對寬松，如此下去，學(xué)生也會(huì)減小音樂學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)我自己的調(diào)查，眾多高職音樂學(xué)院也是為很會(huì)為學(xué)生考慮。減少音樂理論課的時(shí)長，增多音樂鑒賞課程。這樣學(xué)生無疑會(huì)更加自由，導(dǎo)致學(xué)生音樂專業(yè)知識的薄弱。這樣的音樂生，將來的出路又在哪里呢？

二、音樂藝術(shù)的特殊性

1、音樂的藝術(shù)教學(xué)特殊性。高職院校為何會(huì)鐘情于音樂教學(xué)呢？在文化教學(xué)上，高職院校與普通高等院校肯定存在巨大的差距。那就只有在藝術(shù)造詣上去與普通高等院校競爭。針對高職院校學(xué)生文化素質(zhì)不高的前提下，就要注意音樂教學(xué)的方法。音樂是一門藝術(shù)的學(xué)科。可以說，不是所有的人都能夠聽懂音樂。換句話講，就是不同的人適合不同的音樂。對于普通低文化的工人來講，鳳凰傳奇的歌肯定比交響樂動(dòng)聽百倍。這樣的道理對于音樂學(xué)生的教學(xué)也是同樣的。有些人天生亢奮，永遠(yuǎn)也唱不來京劇。天生的慢節(jié)奏也說不來饒舌歌曲。這就對我們的高職音樂學(xué)院教學(xué)提出了更高的要求，那就是因材施教。

2、音樂的拓展訓(xùn)練特殊性。音樂學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)一樣，必須持之以恒。尤其是對于聲學(xué)專業(yè)的同學(xué)來講，做到日日練習(xí)更是必不可少的。音樂的傳播途徑和武術(shù)的發(fā)展十分像，它是一個(gè)碰撞與融合的過程。任何新的音樂形式，都是在非議中成長的。要想成為一名優(yōu)秀的音樂人員，各種音樂演出和練習(xí)是必不可少的。在與不同樂種的交流中，自己的音樂造詣會(huì)得到很大的提高。這就是說，我們的高職院校音樂必須走出校門，走進(jìn)社會(huì)的每個(gè)角落。西單女孩、樓道男孩都是我們高職音樂學(xué)校學(xué)生們的榜樣。對于高職院校來講，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流和實(shí)踐機(jī)會(huì)才是重點(diǎn)。無論是校內(nèi)還是社會(huì)中的活動(dòng)，只要是對音樂造詣?dòng)袔椭模覀兌紤?yīng)積極參與其中。

三、學(xué)生教育設(shè)想

音樂是一門興趣學(xué)科，沒有興趣和目標(biāo)的音樂生永遠(yuǎn)也不會(huì)成為音樂家。因此，對于音樂生的教育應(yīng)以興趣培養(yǎng)為中心。幫助他們建立合適的音樂目標(biāo)，以便于我們的音樂生能夠在將來找到自己的喜愛。

1、學(xué)生思想教育。無論哪個(gè)學(xué)校，像思修、毛概之類的思想課是必不可少的，由此可見思想教育的重要性。針對高職院校音樂藝術(shù)教育，高職院校應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，幫助學(xué)生建立音樂修為進(jìn)程。從根本上解決學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題，幫助學(xué)生找到合適的音樂路途。只有身正了，影子才不會(huì)斜。這是高職院校音樂學(xué)生音樂修養(yǎng)的根本問題。

2、專業(yè)知識教育。面對高職院校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀，首先需要解決的就是教材。針對高職教育年限，學(xué)生的教材應(yīng)該“就業(yè)化”。著眼社會(huì)的要求，選擇符合社會(huì)需求的教材，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的音樂型人才。其中就可以大力發(fā)展音樂的第二產(chǎn)業(yè)，例如：影視配音、音樂設(shè)計(jì)、音樂策劃等等社會(huì)所需要的技術(shù)型產(chǎn)業(yè)。其次就是要注重音樂生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)校對音樂理論的要求。只有具有專業(yè)音樂知識的人才，才能經(jīng)受住社會(huì)對音樂生的考驗(yàn)。音樂課從小到大都是我自己最喜歡的課程。不是因?yàn)檫@樣的課不需要?jiǎng)幽X，而是這樣的課堂可以與老師的思維親密接觸。音樂課上的互動(dòng)是所有課程里最多的。這對高職院校來講就是要增加學(xué)生與教師的溝通，可以充分利用大學(xué)里的各種節(jié)日慶典和晚會(huì)。教師與學(xué)生共同策劃、排練、演出、總結(jié)。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)策劃、安排上的能力，也可以在潛移默化中提高學(xué)生的專業(yè)能力。在有了以上的基礎(chǔ)后，高職院校注重的就是專業(yè)教師的引進(jìn)。一位好的音樂教師可以將優(yōu)良的音樂氛圍營造良久，這也是學(xué)校科研氛圍的基礎(chǔ)。在隨處都是音樂論壇的學(xué)校里，學(xué)生的音樂潛能才會(huì)不斷被激發(fā)。一個(gè)國家的音樂繁榮程度是這個(gè)國家文化建設(shè)的直接體現(xiàn)。高職院校音樂藝術(shù)教育是全國音樂教育的集中，其教育的好壞程度關(guān)系到社會(huì)文化的發(fā)展。音樂是人類的靈魂，是人類素養(yǎng)的體現(xiàn)。對于音樂生的思想教育與專業(yè)音樂教育同樣重要。高職院校要始終以音樂興趣培養(yǎng)、專業(yè)道路指導(dǎo)為著眼點(diǎn)，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專業(yè)型音樂技術(shù)人才，為祖國的文化事業(yè)建設(shè)添磚加瓦。

作者：孫進(jìn)單位：鹽城市廣播電視大學(xué)射陽分校