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摘要：海明威是美國當代文學著名小說家之一，十分擅長短篇小說的創作，對待事物有超出常人的敏銳觀察力，能將小說的細節部分描繪和刻畫地十分精細。通過對小說的創作，向讀者呈現出諸多具有鮮明個性特征和生動的人物，這些人物同樣是海明威審美取向與性格的一種體現形式。基于此，選取海明威經典的短篇小說作品《一天的等待》，從貌合神離的對話、生動的文體風格與巧妙的修辭手法等方面詳細論述，與讀者一同領略這篇佳作的語言魅力。

關鍵詞：海明威；《一天的等待》；語言藝術

海明威美國著名小說家，惜字如金的創作手法，加之樸實的寫作風格，獲得多項最高榮譽獎項，并且對20世紀的文學界產生了十分深遠的影響。如今，海明威的作品，已成為學者借鑒與研究的典范。從語言藝術著手探究海明威作品，能夠更加準確地把握作品的主旨，體會語言藝術背后蘊含的深刻含義。

一、海明威與《一天的等待》

海明威（1899~1961）創作了多篇短篇小說，被譽為20世紀最具影響力的作家之一，海明威在文學作品的創作過程中，十分精通現代敘事藝術風格的呈現，榮獲過諾貝爾文學獎。《一天的等待》是海明威眾多作品中最為普通的一部短篇小說，整體的敘事結構十分單一，許多讀者在閱讀后，都覺得缺少特色，僅僅是講述了一個父子之間的小故事，沒有運用華麗高貴的語言，同時也缺少大氣磅礴的氣勢。但是《一天的等待》這部小說，卻仍然延續運用了海明威的冰山創作原則，通過表面簡潔化的語言，來揭露小說蘊含的深刻意蘊。《一天的等待》講述的是一個9歲的小孩，清晨起來出現了感冒發熱的癥狀，父親為其請來醫生看病，醫生首先為他量了體溫，體溫達到了102華氏溫度，告訴他并不要緊，僅僅是感冒了，指導他吃藥后便離開。但是，這個孩子曾了解到，如果人的體溫高于44度（攝氏溫度）則會死，然而自己的體溫卻高達102度，覺得自己馬上就要死亡，他便開始了一天的等待[1]。直至晚上，小男孩才明白原來醫生說的是華氏溫度，自己理解的是攝氏溫度，并不是相同的單位，似乎是英里與公里之間的區別。在知道這個好消息以后，小男孩如釋重負，放松了心情。

二、海明威與《一天的等待》中的語言藝術

（一）貌合神離的對話

海明威在其小說的創作過程中，十分善于運用角色之間繪畫的形式，在海明威的文學作品中諸多人物之間的對話，充分體現出他在創作中的語言特征。海明威在小說創作的過程中，將人物之間的對話放在最突出的位置上，其整體的篇幅占總體的五成左右，特別是在短篇小說作品中，人物角色之間的對話更是十分豐富。《一天的等待》這部經典的小說全文共計105行，但是其中一半以上是關于人物對話的描寫。在小說中，海明威所運用的直接引語種類的角色對話，主要可以分為兩種不同的類型：第一種屬于交流類，主要是通過人物之間的交流和談判來形成相互的認知與了解，這里對話具有較為明顯的含義，所以應用的語言表達形式更為簡單。第二種則是含混類，相比第一種而言，這類對話所運用的詞匯呈現出模糊性的特點，通常蘊含多種含義，無論是對話者或讀者，在閱讀的過程中所形成的理解均有所差異。《一天的等待》這部小說中，實質上主人公之間的對話則是含混類，并沒有直接地將含義表達出來。例如，在父親詢問小男孩生病的過程中，小男孩并沒有領會父親話語所表達的實質性含義，而是錯誤地理解父親以為自己快要死了。這樣的對話類型在這篇短篇小說中十分普遍，看似是父子之間展開的深刻交流，實質上彼此均沒有體會對方話語中的內涵，反而不斷加深了誤會[2]。海明威在這篇小說的創作過程中運用的含混類型對話，看似僅僅是彼此之間的誤解，實質上卻體現出在實際生活中人與人之間的交流，并不是完全順暢的，更何況是實際生活中的陌生人交流。在小說《一天的等待》中，作者海明威同樣運用了間接引語的對話形式，將諸多筆墨放在了小男孩自我封閉的狀態描寫中。與直接引語相比，間接引語在運用并無法讓讀者與作品中的人物關系更加親近，反而會產生更多的距離感。海明威在進行文學創作的過程中，十分喜愛運用直接引語進行作品中人物語言與行為的生動描繪，但是間接引語的運用也十分普遍，在小說《一天的等待》中，則能夠很容易發現間接引語的例子。例如父親轉述大夫關于生病情況的描述，以及在傾聽家人描述后，了解兒子并不喜歡別人到他的病房。這些間接引語的運用并不是作者無意中書寫的內容，而是通過第三方人稱敘述的方式來表達兒子對生病產生的誤解，進而帶給讀者疏遠的感覺，感受小男孩在一天等待中的無依無靠以及孤單，同時也讓整個對話無法順暢地進行，進一步增強了小男孩對外界的距離[3]。

（二）生動的文體風格

海明威在小說創作的過程中，簡潔明了是其最為顯著的特征，特別是關于對話的描寫。實際上，海明威非常善于在創作過程中，通過對話的形式來呈現小說的內容。《一天的等待》中，全文105行，而對話的內容則占據了50行，足以見海明威對于對話描寫的重視以及喜好度。“你看我大概什么時候會死”他問道“你說什么？”“我還要過多久會死？”“你不會死的，你這是怎么啦？”“不，我會死的，我聽見他說102度。”“人燒到102度是不會死的，你這是說傻話。”“我知道會，在法國上學的時候，孩子們告訴我，燒到44度就活不了，我燒到了102度。”在這段對話的描寫中，僅僅在小男孩第一句問題之后，添加了他問道這樣的解釋性詞語，之后其他的對話部門，并沒有運用他說、我說一類的闡述性詞匯，為的是保證讀者在閱讀的過程中，能夠感受到連貫性，避免分散化詞匯影響和分散讀者的注意力。所以，運用每人一句的對話形式，能夠非常清晰地了解是誰說的，更加能夠連貫的了解對話內容，對話的逼真度也大大提高，讓讀者能夠切實的感受作品的真實感。并且，整個對話并沒有停頓，一氣呵成非常的利索，充分體現出海明威在文學創作過程中，簡潔明了的語言風格與特色，大大增加了小說的藝術價值。小說《一天的等待》中的一段對話描寫，十分鮮明地體現出小男孩與父親各自的性格特點，簡潔的對話內容，實質上蘊含十分深邃的思想，通過對話的形式，海明威構建了自己獨特的文體風格。《一天的等待》小說的人物與環境描寫，是采取了紀實手法，與傳統小說進行人物與思想闡述具有很大的差異性，將側重點放在了人物的行為描繪上，通過對話能夠更加真實的還原整個過程，客觀的真實性更能激發讀者共鳴，為讀者閱讀保留了更加豐富的空間，具有豐富的韻味。

（三）巧妙的修辭手法

1.象征手法

海明威的生活環境和生活經歷十分豐富，既有繁榮的資本主義時代，同時也有動蕩的戰爭年代，所以，他能夠透過社會現狀的表面，深入的認知和解讀社會本質。他認為，如果繼續運用傳統的描述方法，來呈現現實社會的多變性，已經失去了意義。所以，在動蕩的社會年代下，在各種各樣的社會現象中，選出了自己想要描繪的主題，將普通人的形象簡單地刻畫了出來。這種創作的風格，體現出語言背后蘊含的豐富內容，同時增添了小說的立體性，映射出作者的人生感悟。象征手法同樣是《一天的等待》這部小說中至關重要的語言藝術特色，其中“床腳”“藥物”均被他賦予了不同的意義，更好地體現出了孤獨硬漢的主題。床腳其實象征的是父親故事中的死神，一種象征手法的運用。同樣的，藥物同樣是海明威在小說創作過程中，運用了很多筆墨描寫的內容，與父親外出打獵的片段一樣，均是兩段非常長的段落。海明威在《一天的等待》小說中反復的描寫著藥物，三種不同顏色的藥物、一種退熱的、一種瀉藥、一種控制酸的。這些反復的藥物描寫，看似不太重要，其實并不是多余的內容。所以，作者在闡述醫生對流感的解釋時，說他似乎對流感一無所知，似乎一詞的運用體現出海明威是站在客觀角度的描述，是對醫生錯誤的表述一種暗示。在《一天的等待》中，作者并沒有濫用象征的修辭手法，而是立足于作品的實際內容，有選擇性和有節制性的運用。

2.反復與對比

海明威在小說創作過程中，十分喜愛運用反復的修辭手法，雖然海明威惜字如金，但是在小說《一天的等待》中，卻有相同的一句話先后出現三次，即“hisgazeatthefootofthebed”這一句（他凝視著床腳）[4]。第一次是在父親為他講述海盜船故事的時候，第二次是父親外出獵鳥回來，第三次是有變化的時候。為什么小男孩總是盯著床腳看呢，或許是在父親為他講述的故事中提到，死神通常是從床腳后面出來的，所以他一直盯著床腳看[5]。海明威這樣的描繪，實質上映射出這個9歲小男孩兒的勇敢、沉著與冷靜，面對死神的不畏懼。所以，這里所運用的重復修辭手法，并不是無意義的筆墨，而是與主題十分契合的氣氛渲染。海明威曾說，反復的句子，通常蘊含特定的含義。不僅大量運用了反復的修辭手法，對比的運用同樣進一步推進了故事發展。例如，在描述家中緊張的氛圍過程中，卻運用了父親在外輕松地打獵，非常特別的構思理念，讓這一與主題看似無關聯性的內容，進行了非常妥善的安排，讓讀者能夠跟隨作者的引領，真正地融入這個故事情境中，是十分高超的修辭手法運用。在打獵的片段描寫過程中，也同樣映射出父親的硬漢形象，無畏嚴寒，寒冷的冬天外出打獵，動物的跑跳、槍聲與自然相融合，形成了十分豪放的畫面。這一段同樣是為了更好地凸顯主題，通過父親的硬漢形象塑造，更好地將小男孩面對死亡的不畏懼精神襯托出來。海明威關于小男孩的描寫，實質上是含蓄的、內斂的，但是父親的形象卻非常直觀的勇敢，這兩種描寫的有機結合，對比手法的運用更好地將主題呈現了出來，同時也讓讀者更好地了解人物的個性特點。并且在這一段中，父親在冰天雪地中追著獵物奔跑與躺在床上面對死亡的兒子，形成了非常鮮明的對比。除此之外，小男孩兩天的變化同樣運用對比手法，在第一天面對死亡的過程中，他絲毫沒有畏懼，非常的勇敢和沉著，但是在第二天，因為一些小事卻讓他落淚，這也體現出人類在面對死亡時，從身體里迸發出的強大力量。

三、結語

綜上所述，海明威的小說作品中，語言藝術與風格特色十分獨特，簡單的語言中卻蘊含著深刻的含義，讓讀者回味無窮。海明威的作品總是如此地含蓄內斂，其潛臺詞的含義非常豐富，只有通過仔細閱讀才能夠體會其中傳遞的主題思想以及呈現出的語言藝術。海明威的小說作品，并不是向讀者闡述主人公和故事情節變化，而是通過真實的描繪，為讀者創設了主人公故事情節的畫面感，讓讀者能夠從故事中，深入地了解主人公的內心世界。所以，在閱讀海明威的小說《一天的等待》過程中，要深入挖掘其中的內在含義，不僅能夠更好地解讀主題，甚至能夠發掘作者自身未發覺的潛在欲望，對欣賞海明威的其他文學作品，同樣具有積極意義。

參考文獻：

[1]徐紅梅.從“冰山原則”看《一天的等待》中的“隔閡”體現[J].課程教育研究：學法教法研究，2015，(19):8-9.

[2]李園園.海明威《一天的等待》語言特色研究[J].語文建設，2017，(4X):25-26.

[3]劉璐，趙飛.《一天的等待》中人物對話的人際功能語氣分析[J].武漢冶金管理干部學院學報，2018，28(3):83-85.

[4]黎荔.《麥琪的禮物》和《一天的等待》敘事藝術探析[J].白城師范學院學報，2020，34(1):70-73.

[5]王宏，史曉燕.淺談海明威短篇小說《一天的等待》的悲劇美[J].短篇小說(原創版)，2015，(09):47-48.

作者：梁曉云  單位：山西財貿職業技術學院 公共基礎部