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一、樂句的輕重強弱

樂句的輕重強弱是在歌詞輕重的基礎上產生出來的，它對思想情感的表達、突出樂句的主要內容起著重要作用。漢語語法中語句的輕重強弱一般有兩種格式。

（一）語法性重音語言表達中輕重音的自然流露源于語句本身。在一句話中常常有若干個意群。如“天上的秋雁哏嘎叫，籬邊的秋菊似金錠”這句唱詞就有兩個意群，即“天上的秋雁哏嘎叫”和“籬邊的秋菊似金錠”。其中，“秋雁”“叫”和“秋菊似金錠”應重讀，而其他的字詞相對要輕唱、輕讀。

1．謂語部分應重讀。例如“一句話惱得我，火獉燃獉雙鬢”“半個月亮爬上來，照著我的姑娘獉獉獉獉獉獉梳妝臺”“打獉天下，坐獉江山，一心為了老百姓的苦樂酸甜”“謀獉幸福，送獉溫暖，日夜不忘老百姓的康寧團圓”“水鄉的小橋姿態多，石板縫里長獉藤蘿”“三步兩橋連獉水港啊，條條玉帶映獉碧波”。

2．動詞、形容詞前的狀語應重讀。例如“我深獉深地愛著你獉獉獉獉獉，這片獉獉多情的土地”。

3．動詞、形容詞后面的補語應重讀。例如“滴不盡相思血淚拋獉紅豆，開不完春柳春花滿畫樓獉獉獉”“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸獉獉”“五谷的芳香飄蕩在中國大地上獉獉獉獉獉……”“高高山上一樹槐，手把欄桿獉獉獉獉望郎來”“我要把最獉美的歌兒獻給你”。

4．名詞前面的定語應重讀。例如“大阪城的獉獉獉獉石頭硬又平啊，西瓜大又甜”“繽紛的獉獉獉山花呀，不要搖落你惜別的淚；挺秀的獉獉獉翠竹……”“憨憨的獉獉獉嫂子，親獉親的獉獉嫂子……”

5．疑問詞與指示代詞應重讀。例如“誰獉給咱砸斷鎖鏈？”“不知為了什么獉獉獉獉？”“你知道你是誰獉獉獉”。

（二）邏輯性重音為了突出和著重表達某些內容，有意將某些詞或短語重讀，其余則輕讀。這種由調節語言而形成的輕重音對比，稱邏輯重音。邏輯輕重音在變化位置的同時可以影響意義的變化。如“他還來嗎？”采用不同的語調可以表現出不同的語氣、語義：“他還來嗎？（本來他說不來的。）”柔而揚，表示詢問。“他還來嗎？（沒讓他來。）”柔而抑，表示疑問。“他還來嗎？（我不讓他來，你偏讓他來！）”剛而抑，表示責問。“他還來嗎？（他根本不該來。）”剛而揚，表示反問。由此可見，輕重音位置一經變換，能使一句話產生多種含義，這是由于語言目的性的改變所造成的邏輯意義的變化。“重音”技巧的意義深刻，任何語句中的重音都有邏輯關系。

二、樂句的比喻性重音

通過比喻增強比與被比對象之間的邏輯強調，突出所表現對象的形象性、真切感，從而豐富聯想的生動效果，以提高藝術的感染力。例如“恨是獉高山愁似獉海，路斷獉星滅獉我等待”（《白毛女》）、“妹是獉初開花一朵，好比獉獉那東山出陽坡”（《山西牧歌》）、“姐兒巧打扮哪啊，去把戲來觀，模樣長的喲塞如獉獉天仙……青絲如獉墨染哪啊，眉毛長又彎……櫻桃那個小口獉獉獉獉獉獉哇啊，玉米銀牙獉獉獉獉生，唇上的胭脂一點獉獉紅……”（《小看戲》）、“幺妹好像獉獉霞一朵，阿哥好像獉獉山一座……”（《峽江情歌》）。例句中的“好比”“塞”“似”“如”“是”等，這些連接詞將本體和喻體之間的形態性質進行比喻，突出了形象，深化了感情。吟誦或演唱時要把握好對象與喻體邏輯承接的重音關系。其他附加的修飾性樂句成分，要根據情感表達的需要決定強弱力度、拖腔疾馳，以突出主要成分為前提。為了鮮明生動地突出形象，比喻、比擬可以綜合運用，抽象的概念賦予形象的比擬，反復引申，詠唱時前后邏輯關聯的詞需著重強調，才能顯示形象的內涵。

三、樂句的對比性重音

通過對比突出語意內涵，深化情感的表現，使所比的事物、情景更鮮明地顯露出來，從而使形象更具感人的力量。例如“花非花，霧非霧，夜半來獉獉獉，天明獉獉去獉”，以“來”與“去”的對比，揭示短暫易逝去的夢；“天上獉獉有個太陽獉獉，水中獉獉有個月亮獉獉，我不知道哪一個更獉圓獉，哪一個更高獉獉……”以“天上”“水中”“太陽”“月亮”的不同概念對比，道出生活中的疑惑。演唱時要著意強調對比性質的字詞。

四、樂句的并列性強調

具有同等重要的詞或語句，屬于并列性質的成分，應給予同樣的強調，集中顯示所要表示的含義，增強語勢，突出語調的表現力。例如“青油油的青菜，更是逗人愛，青菜獉獉、白菜獉獉、韭菜獉獉、菠菜獉獉……哎呀七獉呀，哎呀八獉呀……”遵義民歌《摘菜調》通過突出強調多種蔬菜的菜名詞組，明快地表達了收獲的喜悅情感。再如“這被暴風雨所擊打的土地獉獉獉獉獉獉……這無止境吹刮著的激怒的風啊獉獉獉獉獉獉獉獉獉，和那來自林間溫柔的黎明獉獉獉獉獉獉獉獉獉……”《我愛這土地》這首深沉憂憤與苦戀難舍交織的表達對祖國母親之愛的歌曲，以歌唱的悠長的旋律線條，反復多個樂句，強調著詩人深邃的情感。一浪高過一浪的心潮起伏，令人潸然淚下。天與地，風與雨，憤怒激蕩的河流與起伏的心緒，強調映襯了詩人思想靈魂深處的悲憤。

五、樂句的反復性強

調為展現某種形象或思想，加重語氣之間的情態，渲染氣氛的同時制造高潮，往往運用句子和詞語之間的重復來起強調作用。例如“娘呀娘呀白發親娘，娘呀娘呀白發親娘”，“娘呀”在相同旋律下的連續反復，使遠離母親的兒女不能為母分憂的內疚之情在此得到充分的宣泄。演唱時體會語氣的對比，避免整個樂句處于一種力度，從而突出語句的抒情作用。《高天上流云》（劉青曲）歌詞立意新穎、想像奇特，樂曲采用民間音調，音樂線條起伏跌宕，由兩個樂段構成（單二部），富于歌唱美感和深刻的思想哲理。A段在起、承、轉、合的悠揚旋律結構中，講述著質樸真誠的人際關愛，如“莫道風塵苦，獨木難成林，一人栽下一棵苗，沙漠也能披綠蔭。莫怨人情冷，將心來比心，一人添上一根柴，頑石也能煉成金”；B段灑脫、奔放的旋律，唱響了當今社會人文關愛的主題。這一主題在反復的詠唱中渲染、深化了作品精神，同時也感召著聽者。把握邏輯性關聯的強調還有一些，如呼應性強調、遞進性強調等。但它們都有一個共同特點，就是要把握好詞語或段落之間的邏輯關系，以便承上啟下，準備表達作品的內容與意義。可以看出，輕重強弱是增強語調表情性的重要手段，要在掌握以上主要字、詞、語句的輕重強弱基本規律的同時，掌握表現技巧。一般來說，在曲譜中有明顯音區對比或重音表情記號的詞句，在演唱中進行強處理以增強音勢。語調之中的輕重強弱變化不只表現在字、詞、語句之中，每一首歌曲的整個輕重強弱的力度變化處理，演唱時要有通篇的布局，這一點可以從曲譜的強弱記號中得到提示。

需要注意的是強弱的力度變化，有時并非是跳進的。因此，尤其要掌握漸強與漸弱的力度變化層次與對比，使旋律線發展變化均勻適度、和諧自然。有些歌曲的旋律幾乎每個樂節之間都處在“漸強—漸弱”或“漸弱—漸強”的起伏之中。如《我親愛的》A段起始就有弱音“p”出現，聲音力度的控制在這一段應是含蓄的。B段演唱時必須處理好漸強、漸弱的銜接與過渡的變化，要注意的是漸強或漸弱，而不是突然強或突然弱。A段兩處柔和的椅音，似憂郁的心在顫抖，這些強弱的聲音變化必須用氣息和共鳴的調節來完成。因此，呼吸的支持要均勻，做到“強而不炸、弱而不虛”。同時語句中字、詞的局部強弱要服從整首歌曲的整體強弱布局，既要突出語調的抒情性，又要表現出語調的音樂性。這樣，才能在輕重強弱的處理上產生圓滿的效果。演唱時要把握各種逐漸上行或下行的層次，既不能忽高忽低，也不能無高無低，要具備漸高、漸低的控制力。如“低腔厚重、高腔柔過”，所謂“厚重”“柔過”，是指呼吸強弱的控制，說明聲音的輕重與高低要配合得當，做到“低音不虛、高音不扯”。忌有聲無音，似叫喊或聲嘶力竭。因此，低腔“宜厚、宜展、宜沉”，這樣才能達到音色雖不明亮，而字卻清晰到位。總而言之，高低錯落，抑揚有致，才能加強語調之間的表現力，從而切實豐富旋律音調的審美效果。

作者：季紅莉單位：河南藝術職業學院音樂系