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一、校企合作在高職藝術設計特色專業建設中的作用

當下，校企合作是高職院校藝術設計特色專業發展的必然選擇，它既有利于校企合作與高職藝術設計特色專業的有機融合，又有利于提升高職院校藝術設計特色專業建設的質量。高職院校藝術設計特色專業的校企合作已經慢慢向精神和文化兩個更深的層面發展。

1）有利于高職藝術設計特色專業人才培養目標的實現。

隨著高職院校藝術設計專業的擴招以及就業壓力的不斷上升，如何培養出面向地方特色的，企業真正需要的一線的高素質技能的藝術設計專門人才已成為各高職院校藝術設計專業需要思考的問題。高職藝術設計特色專業的建設改革正是在這樣的背景下誕生的，.校企合作可以讓學生學到基本的職業技能、相關設計知識，,同時在此過程中也能提高學生的職業道德修養，職業遷移能力和自主創業能力。因此，高職院校在藝術設計特色專業建設的過程中，要有意識地讓學生在校企合作的學習過程中多渠道的感受優秀企業文化的精髓，多多接受企業優秀理念的熏陶，加強綜合素質，促進高職院校藝術設計特色專業人才培養目標的實現。

2）有利于高職藝術設計特色專業學生職業能力的養成。

從目前高職院校藝術設計專業畢業生就業統計來看，學生就業后跳槽或者改變專業方向的情況比較普遍，很多學生自我感覺較好，適應企業的能力較弱，使得學生的就業競爭力比較差。因此，高職院校藝術設計特色專業建設應該加強學生職業素質的培養，讓學生不管將來到哪家企業就職，都能具備較快適應企業職業角色的能力，成為企業真正需要的人才。加強校企合作，讓高職藝術設計特色專業的學生在學校學習期間就接觸企業的文化，了解企業的核心價值觀，為今后進入企業工作打下扎實的職業適應能力的基礎，提升全面的職業適應能力的個人素養。

3）有利于加大高職院校藝術設計特色專業的核心競爭力。

隨著社會對高職院校人才培養質量的不斷提高，高職院校各專業之間的競爭也越來越激烈。高職院校藝術設計特色專業要想在競爭中有所優勢，得到長足的發展，就要緊跟社會對于人才的要求，加強學生實踐動手能力的培養，特別注重高職藝術設計特色專業校企合作的建設。合理的校企合作能夠促進高職院校藝術設計特色專業核心競爭力的形成，在教師，學生及企業三者之間形成一種良好的，積極向上的氛圍，對高職藝術設計特色專業的人才培養目標，課程體系，師資隊伍建設等都起到明確的指引作用。

4）有利于高職藝術設計特色專業建設內涵的提升。

高職藝術設計特色專業建設內涵的提升離不開企業高素質的人才，離不開企業的精誠合作。對于高職藝術設計特色專業來說，校企合作可以在短時間內通過企業高素質的人才將優秀的企業文化融入高職藝術設計特色專業建設的實踐中，通過企業高素質人才的幫助減少高職藝術設計特色專業建設中遇到的問題。而對于企業來說，在校企合作的過程中，通過在校教師的配合，能夠更快的了解每位學生的學習情況，提早選擇企業所需要的優秀后備力量，為企業注入新鮮活力做好準備，同時也節約了相應培訓的人力資源成本。

二、如何在高職藝術設計特色專業建設中實施校企合作

1、選擇符合高職藝術設計特色專業合作的優秀企業建立合作機制

高職院校藝術設計特色專業建設要得到良好的發展，選擇優秀的企業進行校企長久合作是實施校企合作模式的第一步。當然在此過程中要對企業的規模，資質做出一定的要求，選擇真正優秀的企業作為合作的對象，切實做到對學生負責。因此，高職院校藝術設計特色專業在選擇企業的過程中，應注意以下幾個方面：

1）根據高職藝術設計特色專業需求選擇企業。

高職院校要避免選擇過程中的盲目性，在選擇過程中要結合高職院校藝術設計專業建設的自身需求，明確專業的現狀、發展趨勢及特色，對企業的軟硬實力進行考察，減少今后高職藝術設計特色專業建設中遇到的問題。

2）與同行業優秀企業加強合作。

高職院校藝術設計特色專業在選擇合作企業時應充分考慮企業的設計水平，同行業內的口碑及該企業的社會發展前景，只有具備較強社會責任感和實力的企業才能成為高職院校藝術設計特色專業的合作伙伴。只有同行業的優秀企業才能為高職藝術設計特色專業的建設提供良好的實習和就業環境。

2、建立合理的校企深度合作機制

合理的校企深度合作機制能對高職院校藝術設計特色專業的建設產生積極的影響，它不僅僅是一種字面意義上的合作，而是一種深度的合作關系。在校企合作前，雙方應合作機制進行探討與研究，建立一種最適合雙方運作的模式，具體來講高職院校藝術設計特色專業與相關企業應做到以下幾點：

1）明確雙方的責、權、義。

高職院校藝術設計特色專業在選擇企業進行合作前應充分了解企業各方面的發展情況，包括企業之前曾經合作過的院校也應了解，這樣才能避免盲目性，容易抓住雙方都關注的問題進行深入淺出的交流與溝通，明確兩方的責、權、義，保障雙方合作的質量，減少今后合作中的分歧。

2）滿足雙方需要。

高職院校藝術設計特色專業在與企業的深度合作中，應充分的考慮到合作雙方的具體需要，不能只是一味滿足自己專業的某些需求而忽略合作企業的相關需求，積極主動考慮對方的合作意義，這樣才能有效的提高合作機制的可行性。

3）實現雙方的互贏。

高職院校藝術設計特色專業與合作企業要保持長久的合作關系，雙方的互贏是必不可少的。只有雙方在合作過程中獲得一定的利益，或者說給雙方帶來一定的益處，才能建立穩定的合作關系。因此在校企雙方合作的過程中，雙方要努力提高合作的效益，重視互利互惠，努力為雙方在合作過程中達到預期的目標打下良好的基礎。

3、注重企業文化的建設和研究

哈佛大學主講企業文化的佩恩教授說過“這門課是全新的”，確實企業文化作為校企合作中一個全新的課題，強調科學與人文結合，藝術性更強，更能發揮其巨大的魅力。院校在與企業的合作過程中，應了解企業的文化背景及特點，在高職藝術設計特色專業的建設中注意借鑒和延伸，同時作為企業，也應了解學校的教學及管理模式，用新理念武裝自己，配合并推進高職藝術設計特色專業的建設。

三、高職藝術設計特色專業建設中校企合作的體制機制

1、高職藝術設計特色專業建設中校企合作的原則

1）融入行業因素。

在運行機制上加大行業參與專業建設的力度；在專業建設過程中，尤其在教學內容上，注重行業發展要求，包括行業對設計、制作過程和營銷的相關標準。

2）融入企業文化。

要積極主動將企業對于專業人才的要求反映到教學中，讓企業參與高職藝術設計特色專業人才培養目標的制定，將企業文化融入到校企合作中。邀請企業設計師、項目經理到校擔任兼職教師，將企業文化、企業工作項目帶進課堂，組織帶領學生實踐完成。完善在企業建立實訓基地策略，請企業提供實習崗位，吸納學生就業,讓企業充分發揮在高職特色專業建設中的作用。

3）為企業服務。

我國目前的企業法沒有規定企業必須承擔為教育服務的社會責任，校企合作中的往往是企業領導重視教育事業，重視人才培養，愿意與學校合作，是個人社會責任感的體現，并非義務。面對這樣的現實，不能只是企業對學校有支持，學校也應對企業有服務。這樣的校企合作才能持續，長期發展。不管是為企業輸送合格人力資源，還是進行人才培養，都是學校為企業服務的重要途徑，成為高職藝術設計特色專業建設的旗幟。

2、高職藝術設計特色專業建設中校企合作的機制

采用多元的校企合作方式，改變過去單一的學生去企業實習的模式，使合作雙方的利益更緊，產生的成果也就更多。多元合作保證了合作的持續時間長，合作利益多，逐步形成校企互相信任，相互支持的機制。

1）建立產、學、研“雙元教學”校企合作平臺通過企業推薦、學校引進、校企聯合開發、教師個人或團隊研發教學項目。

這些項目在理實一體的理念指引下，既符合職業教育教學規律，又與企業設計制作的工作任務結合，形成項目內容的遞進發展與學生能力的遞進提升。所有專業設計研發均由學校教師與企業兼職教師共同完成，形成了“雙元教學”平臺.

2）構建學業與職業有效對接平臺

①項目引舉課程。經過對完整的企業設計制作流程的分析，對應崗位需求與職業能力分析，將與企業共同開發的項目引出的專業課程教學內容與職業能力對接，實現培養目標與專業技能的相互融合，構建學業與職業的有效對接平臺。②企業介入教學評估。專業教學實現“雙元教學”，企業兼職教師直接參與學生的學業評估，包括對項目完成情況的考核，并介入學生成長性評估與發展評估，客觀的引導學生認識自己的專業發展走向與發展空間。企業兼職教師的評估更貼近實際，貼近目標。

3）建立人力資源共享合作平臺

校企合作是高職藝術設計特色專業建設中長期而重要的發展任務，它在高職藝術設計特色專業建設中發揮著不容忽視胡作用，高職藝術設計特色專業建設應堅定不移的努力實現推進校企合作模式的實施，積極推進其體制機制向縱深發展。

作者：陳慧 胡涓華 單位：南通開放大學藝術傳媒學院