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1確定拍攝專題對(duì)象，進(jìn)行實(shí)踐拍攝任務(wù)訓(xùn)練

確定好每組的成員和各自的分工之后，并要求每組學(xué)生要確定好所拍攝的廣告產(chǎn)品專題對(duì)象后（可以分為透明物體拍攝、廣告靜物拍攝、酒類物品拍攝、不銹鋼器皿拍攝、服裝模特拍攝等），下面就要進(jìn)入實(shí)踐拍攝任務(wù)訓(xùn)練之中了。在實(shí)踐拍攝中，針對(duì)技術(shù)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析各種技術(shù)參數(shù)對(duì)攝影畫面的影響，并讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐拍攝，這樣所獲得的照片就使學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)，從而理解廣告攝影技術(shù)基本原理和規(guī)律。每組學(xué)生在完成拍攝任務(wù)的時(shí)候，要明確使學(xué)生了解所要解決的問題，具有一定的挑戰(zhàn)性，而完成拍攝任務(wù)本身就是一種激勵(lì)，因此，有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2針對(duì)拍攝的廣告攝影作品，分組討論

在每完成一個(gè)專題拍攝對(duì)象之后，教師要及時(shí)組織每組學(xué)生針對(duì)所拍攝的廣告攝影作品，先讓每組的組長對(duì)本組所拍攝的專題對(duì)象進(jìn)行匯報(bào)，再采用交叉式分組對(duì)所拍攝的廣告攝影作品進(jìn)行討論，最后再有教師在對(duì)作品進(jìn)行總評(píng)。要求各個(gè)小組要認(rèn)真閱讀和研究其他小組所拍攝的專題作品，并要共同溝通和合作，研究拍攝技巧。該方法有利于增強(qiáng)每組學(xué)生的互相了解其拍攝方法和技巧，也有利于學(xué)生溝通能力的訓(xùn)練和學(xué)會(huì)傾聽他人意見。在實(shí)踐拍攝和作品討論中，要積極發(fā)揮每一位學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，最后確定拍攝專題對(duì)象的最好藝術(shù)形式，以供為下一輪分組拍攝時(shí)提供指導(dǎo)。

3在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)之中，教師要做好啟發(fā)引導(dǎo)工作

在每一輪實(shí)踐拍攝的過程中，教師要積極檢查各小組制定的拍攝任務(wù)完成時(shí)間表，提出問題，并與學(xué)生討論；在各小組深化實(shí)踐拍攝過程中，教師抽查各小組的實(shí)踐拍攝過程中，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師在上述過程中有意識(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勤于實(shí)踐。6第六階段：觀摩激勵(lì)學(xué)生取得更大進(jìn)步，期末舉辦攝影作品成果匯報(bào)展在一學(xué)期實(shí)踐拍攝即將結(jié)束時(shí)，教師將各小組的實(shí)踐拍攝作品集中進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐的過程進(jìn)行梳理、總結(jié)；對(duì)有創(chuàng)意、新意、采用了新技術(shù)手段（數(shù)字后期）的好作品予以公開展示，并請(qǐng)學(xué)生講解實(shí)踐拍攝的過程和感想。這種教學(xué)方法能很好的啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐；并形成比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，使各個(gè)小組積極進(jìn)取，不局限于完成老師交給的任務(wù)。在每學(xué)期的期末時(shí)，可以針對(duì)本學(xué)期學(xué)生實(shí)踐拍攝的作品選取50副左右的優(yōu)秀作品，在全校范圍內(nèi)舉辦一次廣告攝影實(shí)踐教學(xué)成果作品匯報(bào)展覽。通過這樣的觀摩激勵(lì)法會(huì)使學(xué)生主動(dòng)給自己提更高的要求，使作品更富有創(chuàng)意和藝術(shù)美感。這樣做也會(huì)對(duì)下一屆學(xué)生對(duì)廣告攝影的學(xué)習(xí)增加更大的興趣。綜上所述，廣告攝影是一門實(shí)踐性也即動(dòng)手操作實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，這也充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的“以實(shí)踐帶出理論，以理論深化實(shí)踐”的教學(xué)理念。因此，在廣告攝影課教學(xué)中，既要關(guān)照基本理論知識(shí)，又要體現(xiàn)實(shí)際運(yùn)用能力，理論和實(shí)踐默契配合。使學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)的理論知識(shí)，通過多方實(shí)踐教學(xué)的導(dǎo)入來加深理解，獲得熟練運(yùn)用的能力，大力培養(yǎng)學(xué)生用腦、用心、動(dòng)手的綜合實(shí)力；也使學(xué)生能夠更好的學(xué)到專業(yè)知識(shí)和職業(yè)實(shí)踐操作能力。

作者：關(guān)松濤單位：萬博科技職業(yè)學(xué)院