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摘要：本文通過對中學美術中民間藝術在課材中出現的頻率、學生的認識程度、老師的了解程度，課程教授頻率等調查了解分析民間藝術在現代美術教育中的地位，并對影響其地位的原因加以分析并提出幾點對策。同時也闡述了當今社會背景下培養學生民間藝術意識的重要性，調查了解得出影響其地位的因素有；國家重視程度不夠，沒有政策支持，教師自身知識面狹隘，美術教育過程中以西方美術為主，美術課開設中國傳統美術內容少等。

關鍵詞：民間藝術；現代教育；中學美術；世界背景

前言：

我國美術教育事業在八十年代改革開放以后得到迅速的發展，特別是在九年義務教育中美術課程的普及。隨著先進的教學設備進入到課堂，我們可以欣賞到中外優秀的藝術作品，從中提高了我們美術方面的能力。然而在我們學習的過程中忽略了中國傳統美術在美術教育中的地位，學生對外國美術熟悉程度超過了中國傳統美術文化。因此學習民間藝術對繼承中國傳統文化，弘揚愛國精神，實現美育功能的都具有重要意義。

一、民間藝術與美術教育的關系

（一）民間藝術概述

民間藝術也就是藝術領域中的一項分類，冠以“民間”字樣，在以前主要與所謂的“宮廷藝術”、“貴族藝術”區分，現在民間藝術是針對于學院派藝術、文人藝術的概念提出來的。廣義上說，民間藝術是勞動者為了滿足自己的生活和審美需求創造的藝術，包括的種類很多，有民間工藝美術、民間音樂、民間舞蹈、戲曲等多種藝術形式；狹義上說：民間藝術是指民間造型藝術，包括了民間美術和工藝美術各種表現形式。

（二）美術教育的涵義

美術教育是人類重要的文化教育活動，它對促進人類文明程度的提高起著重要作用。剛開始的美術沒有明確的定義，也不是一門教育題材，只是為了滿足社會實踐需求和崇拜的一種表現方式，隨著社會發展美術才成為一種教育題材，它也成了人們認識藝術文化的一種橋梁。

二、民間藝術在中學美術教育中的地位分析

（一）民間藝術在教材中得不到重視

民間藝術什么時候出現我們現在很難說出確切的時間。它的產生和出現一切都是為了生活勞動，它的傳承和發展都是在一代又一代人的教授和經驗實踐中得以實現，可以說有了人類不久就有了民間藝術。由于古代等級制度森嚴，民間藝術活動被視為低等百姓活動，也因此古代民間藝大多是作為生活勞動所用或商業活動形式出現，當不了受重視的教材。到了20世紀中國近現代美術教育制度逐漸形成，美術課也隨之出現在課堂，民間藝術也隨之出現在課堂。

（二）民間藝術在中學生中得不到重視

民間藝術即使在大學生中都沒幾個人能準確地理解它的定義，更別說中學生。就我所知們每一位學生都能說出幾位外國藝術家的名字卻說不出幾古代民間藝術家的名字。我印象中在我很小就知道了梵高、達芬奇、莫奈等等，卻在別人說鄭板橋時不知道是誰。不少學生都能了解外國美術的油畫，建筑，動漫卻不懂中國的國畫，剪紙，書法，有些學生甚至連毛筆怎樣握都不知道，這讓我們心寒。

三、在當前國際背景下培養學生民間藝術意識的重要性

大家都知道20世紀的戰爭是經濟大戰，政治大戰，文化大戰。前面說過中國文化與世界文化接軌的過程中出現過矛盾，我們國家的美術教育走過一個又一個的困難和誤區，世界的發展進程是在人們解決溫飽的基礎上追求精神滿足。前面我們國家沒發展好我們的民間藝術也是由于我們的經濟能力，人類發展進程還沒達到，現在我們國家已經富強，繁華，人民有足夠的能力去追求精神生活，我們也必須重視我們的民族文化。

四、為了提高民、間藝術在美術教育中的地位，讓更多中學生了解、學習、熱愛、保護民間藝術，我提出了以下策略：

（一）國家有明確的政策方案，有弘揚民間藝術的意識

一個國家能否發展好自己的文化，首先得有一個好的國家政策，民眾都是國家的追隨者，響應者國家的號召，“政策”這個主心骨把好了，民間藝術自然也就得到重視，八十年代就因為國家過分強調學習外國文化而忽略了我們的民族文化。

（二）提高美術教育中的教師能力

教師作為文化的傳遞者，擔著文化傳播的重要角色，所以作為中學的美術教師不但要具有責任心，還要有過硬的知識底蘊、自己的審美能力、動手能力、教學能力、學習的心態。只有這樣教師的才能架起民間藝術與學生之間傳播的橋梁，讓學生愛上民族藝術。想要提升教師的綜合能力，1、國家要有培養專業民族藝術人才的學校、機構，好讓有這些能力之人、愛好者或有保護民族藝術文化之人有學習的地方和條件，這樣這群人出來當教師他們有豐富的知識結構、淵博知識、扎實的基礎能力和教學能力。2、敢于打破常規讓不是專業教師的民間藝人走進學校進行授課，畢竟術業有專攻，他們雖不是教師，但在某一民間藝術上一般教師是無法達到的，教師與這些民間藝人進行技術、理論、實踐經驗交流，這時學生可以接受到更多實際性的知識而不是紙上談兵。

（三）美術教育過程的改變

美術教育過程作為文化傳播的重要途徑，他的形式直接影響到學生能否對民間藝術產生興趣，它的教授過程能否讓學生理解很關鍵，所以我建議：1、利用教學投影儀。播放民間藝術有關的圖片，加以講解讓學生視覺上分析理解，上有關的民間藝術課時，播放有關的民間藝術作品制作的過程記錄片。2開展實踐性課堂，如讓學生學習剪紙，他們自己動手剪出漂亮的圖案會具有成就感。學生不乏味，學習理解更直接，自然而然民間藝術在學生的地位就得到提高。

結論：

在經濟全球化，政治全球化，文化全球化的浪潮中，文化大戰的形勢迫在眉睫，過去的幾十年里在文化的路程上走了個彎路，如今我們重新認識到民間藝術是民族的靈魂，具有非常重要的地位。中學生作文為祖國的未來，我們要提高民間藝術在中學美術教育中的地位，在九年義務教育中普及民間藝術，改變以往的授課方式，提高教師的綜合能力，國家的政策支持等都能很好地提高民間藝術在現代美術教育中的地位，此外還需我們繼續怎樣提高民間藝術在美術教育的過程中地位加以探索。

參考文獻：

[1]張磊.中國傳統美術在中學美術教育中的現狀及策略研究[D].中國知網，2013.

[2]張云飛.論中國創痛美術在中學教育中的素質教育作用[D].中國知網，2007.

作者：張屏 單位：云南藝術學院美術學院