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摘要：信息化時代的發展為公共藝術教學帶來新的機遇和挑戰，傳統的公共藝術教學在新形勢背景之下學生的成長需求方面出現了一定的滯后性，借助信息化在教學中的引用有助于提高關于公共藝術課程的時效性。本文就信息化教學手段在公共藝術教學中的應用做了相關的探討和分析。

關鍵詞：信息化教學;公共藝術教學;應用

教學改革的不斷深入發展促使教育各領域中教學方式和教學模式的極大轉變，信息化教學手段為高校教學模式的轉變提供了強有力的技術基礎，較之傳統的教學方式具有課堂創新性、高效性的優勢，傳統的教學模式已逐漸被打破。時代要求人才具有一定的專業性和創新性，教育信息化手段是實現這一要求，進行教育跨越式發展的必然途徑。

1信息化教學手段在公共藝術教學中的作用

信息化教學手段在教學中較之以往傳統的教學方式具有多方面的優勢。信息化教學手段以計算機網絡技術為基礎，在公共藝術課堂中帶來豐富多彩的教學資源。網絡平臺中擁有數量龐大的藝術資源，包括圖像、視頻、音頻等為教學資源帶來豐富的藝術展現形式。在課堂中充分運用網絡平臺搜集信息資料，讓學生在課堂學習中開拓視野，培養增強學生的藝術審美能力。信息化教學手段下的學習方式靈活性更強，學生可以教師的引導帶動下利用網絡平臺獲取需要的學習資料，有利于學生開展探究性學習，并在探究性學習活動中培養其獨立思考能力、自主學習積極性，對于學生在公共藝術音樂學科的創作性有一定的啟迪作用。信息化教學手段加強了師生之間的互動聯系，師生之間的互動不再局限于課堂、學校甚至時間，為學生和教師之間搭建了良好的信息溝通交流橋梁。通過校園人人網、微博、QQ、微信以及電子郵箱等全方位的溝通交流，增強了師生間關于藝術的探討、學習。教師的身份在新教學方法的引用中得到轉換，除了學生學習道路上的教育者之外，更是學習道路中的引導者，密切聯系了師生間的關系[1]。

2公共藝術教學發展的現狀

現階段關于公共藝術教學發展的現狀中，關于音樂學科的學習多注重于專業理論課程和公共課程的方式進行展開，未能形成系統性的音樂教學模式，在教學過程中未充分利用公共藝術課程信息化教學的資源優勢，教學模式單一化。在相關音樂教學中多以教材為主，有關信息化教學手段的應用也僅限于影像、音頻資料的展示，并沒有充分發揮網絡教學資源的作用。信息化時代中，學生普遍掌握最新的網絡運用技術，關于一些手機軟件、網站等都能即時性地獲取新鮮的資訊和資源，傳統的藝術教學方式已不再滿足于學生獲取知識的需求，學校開設的音樂相關課程已無法吸引學生的注意力。傳統的公共藝術教學模式在信息化的沖擊下已被逐漸淘汰，但是相關教師隊伍關于這一模式的轉變思想較為滯后性，絕大數學校對于信息化教學只是形式上的運用[2]。

3信息化教學手段在公共藝術教學中的運用

時代的發展要求學校在公共藝術教學模式中積極轉變教學觀念，充分利用信息化教學手段，打破傳統公共藝術教學單一化模式，實現公共藝術教學的創新。

3.1充分利用信息化教學資源豐富課堂教學

關于公共藝術音樂課堂教學中充分利用信息技術豐富課堂教學，利用一切可利用的教學資源，在教學課件、影像資料、音頻、圖片利用的基礎上，教師可以充分結合當下音樂領域最新的資訊，將音樂學習從枯燥的理論學習和單一歌曲教學模式中轉換為實時性的音樂教學。極大的活躍了課堂氣氛，調動了學生音樂學習的興趣，有利于學生積極參與課堂互動。例如：最近熱播的《中國新生代》，自節目推出以來受到社會各界的廣泛好評，主要面向14歲以下青少年兒童，關于中國孩子沒有合適的歌曲演唱困境，對一些經典曲目的改編，向社會倡導積極向上的正能量音樂表達。節目以合唱、競唱等表演賽制，深度挖掘孩子的音樂才華，尋找最美童聲，通過這一節目向社會展現了中國音樂的未來。教師可以借鑒在節目中的演唱歌曲，進行針對性的教學，通過播放相關歌舞視頻，調動學生的情感投入，豐富學生對音樂的進一步認識。

3.2積極引進信息化技術增強教學方式

教師可以積極建立起信息化教學資源庫，通過微信、QQ、微博等可以在手機移動端進行便捷獲取資訊的客戶端成立自己的“小組群”如：QQ群、微信群等，為教學資源的即時性溝通交流創立平臺。積極轉變教學理念，主動通過網絡進行相關的教學科研活動，共享關于教材備案，教學體會、教學經驗等交流資料，充分利用線上線下加快公共藝術的交流[3]。

4結論

關于公共藝術課程中信息化教學手段的應用，相關教師應積極轉變教學理念，充分利用信息時代的技術，敢于打破傳統的教學模式，對公共藝術課程教學方式和教學模式進行創新，發揮教師合作的優勢，推進公共藝術課程的改革和發展。

參考文獻

[1]孫志燕.淺談信息化資源與音樂教學的有效融合[J].音樂天地，2016（10）：31-34.

[2]張鏈.高校公共藝術課程信息化教學初探[J].科教文匯（中旬刊），2014（9）：72-73.

[3]張鏈.淺談網絡環境下的公共藝術課堂教學[J].才智，2016（29）：53.

作者:譚曉芳 單位:湖南省株洲市幼兒師范學校