前言：本站為你精心整理了思想政治理論課實踐教學體系構建范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：高職院校是我國當前教育體系的重要組成部分，承擔著為社會輸送具備專業技能人才的重任，高職院校的思想政治理論課教學是高職教育的重點與難點，加強對高職院校學生的思想政治理論課教學意義深遠，本文主要對高職院校思想政治理論課實踐教學體系的構建展開探討。

關鍵詞：高職院校；思想政治理論課；實踐教學體系

高職院校主要傾向于培養高等技術應用型人才，使學生具備必要的理論知識以及科學文化基礎，側重對相關知識的綜合運用，是我國高等教育的重要組成部分。高職院校的思想政治理論課教學是一個不容忽視的領域，它對于培養學生的愛國情感以及高尚的道德情操具有至關重要的作用，同時對于學生的健康成長以及長遠發展也具有重要的作用。本文將對高職院校的思想政治理論課實踐教學展開研究探討。

1創設情境實現師生有效互動

高職院校開展思想政治理論課實踐教學的首要措施就是要創設有利的教學情境，實現師生之間真正有效的互動交流。思想政治理論課是針對學生的思想展開的教育教學活動，通過教育教學旨在引起學生思想上的變化，在教學的過程中教師應該和學生建立融洽和諧的師生關系，吸引學生的學習興趣。針對高職院校學生這一受眾群體來說，課程的設置要緊緊符合教育教學規律以及學生的身心發展特征。單純的思想政治理論課程教學很容易讓學生產生厭煩的情緒，這也是許多學生不喜歡思想政治理論課的原因之一，針對這一情況教師應該創新思維營造良好的教學情境來激發學生的學習興趣。我們通過一個具體的例子來說明，在進行高職院校思想政治教育中關于“鄧小平理論的形成”這一重要的教學內容時，如果只是單純的告訴學生此理論的形成發展過程是很難引起學生情感共鳴的，也達不到良好的教學效果。教師可以運用多媒體等現代信息技術手段，為學生播放一首與教學內容密切相關的歌曲《春天的故事》，同時還可以讓學生觀看鄧小平南方講話的視頻，這樣的教學方式能夠有效的激發學生的學習興趣，迅速的進入課堂角色。

2創新教學方法提高教學效率

高職院校開展思想政治理論課實踐教學的另外一個重要方法就是要不斷的創新教學方法，真正提高課堂的教學效率。教育教學是一個不斷與時俱進的活動，思想政治理論課的教學更是應該如此。教師應該結合最新的時展趨勢與潮流，不斷調整教學方法。具體來說思想政治課既有相關的理論知識教學同時也有實踐課程。對于實踐課程來說就不能只是單純的把學生局限于課堂理論知識的灌輸，而應該真正的增強學生的情感體驗，引發學生的情感共鳴。例如教師在講解“三農”這一重要而且復雜的問題時，如果只是單純的將課本理論知識傳授給學生很難引起學生的共鳴，教師可以在保證學生安全的情況下，組織帶領學生真正的走進農村地區，同當地的農民交流，了解他們的真實想法，真正發現問題的所在以及解決問題的辦法。另外，教師還可以采取課堂表演的形式來帶動學生的情感體驗，例如在講解“社會主義核心價值觀”這一問題時，教師可以鼓勵學生選取當前的社會熱點比如“老人摔倒扶不扶”為題材進行課堂表演，真實的表達學生心中的想法，教師再適時的結合知識給予引導，這樣學生不僅掌握了理論知識更能在以后的實際生活中自覺主動的運用。

3借助網絡平臺增強教學效果

提高高職院校思想政治理論課程實踐教學的另外一個重要方法就是要借助當前的網絡平臺，增強教學效果。信息技術的迅猛發展極大的改變了人們的生活和工作，對于教育的影響也尤為突出。高職院校的培養目標是為社會輸送具備專業技能的人才，在步入社會后能夠迅速的進入工作角色，為社會創造更大的價值。高職院校的思想政治理論課教學應該與當前的時事政治緊密相連，引導學生關注社會熱點，掌握運用信息技術進行信息篩選與獲取的技術方法。網絡對于人們的影響是有正反兩方面的，比如“南京彭宇案”“小悅悅事件”等社會負面新聞遠遠比“最美教師張麗莉”“最美司機吳斌”等更易引起學生的關注。教師應該給予學生的正確的引導，幫助學生趨利避害，教會學生運用正確的態度來面對網絡的影響。網絡平臺如果運用得到可以成為提高教學效果的重要推動器，比如說利用網絡功能，學生們可以在QQ群、微信群等網絡平臺上及時的進行信息溝通交流，因為這些平臺更加符合青少年的興趣愛好所以學生們更容易接受，同時教師與學生運用網絡交流可以打破時間和空間的限制，更加方便快捷，教師可以將這些平臺打造成為弘揚社會主義正能量，對學生進行思想政治教育的第二課堂。思想政治理論課是對學生進行思想政治教育的重要途徑，良好的思想品德教育可以使學生受益終身。對于高職院校學生的思想政治理論課教學要講究科學的方式方法，引起教師和學生的充分重視，將高職院校的思想政治理論課程真正落實到位，為社會輸送德才兼備的專業人才。

參考文獻

［1］吳華彪．教學改革背景下的高職思想政治理論課教學體系構建［J］．教育與職業，2014，（35）：154－156．

［2］歐勇芬．高職院校思想政治理論課實踐教學內容體系構建探析［J］．教育與職業，2014，（5）：139－140．

作者：劉志霞 單位：內蒙古商貿職業學院