前言：本站為你精心整理了高職院校政治理論論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、提高高職院校思想政治理論課教學質量的幾點建議

1.學校環境

高職教育從一定程度上來說就是就業教育。高職院校培養技能型、應用性人才的目標定位決定了院校領導突出學生的專業能力培養，重視專業課建設，忽視思想政治理論課建設，甚至有些把思想政治理論課看作“虛”的政治任務，在師資隊伍、課程建設、經費投入等方面往往不能予以保證，使思想政治理論課處在“說起來重要、忙起來不要”的狀態。這也使得很多思想政治教師“寒了心”。因此學校完全有必要按照相關文件規定，加大對思想政治教育的重視程度。

2．師生互動

主要在于解決教師主導作用與學生主體地位的矛盾。以教師為主導，搞滿堂灌、填鴨式教學，顯然是錯誤的，但是，放棄教師的主導作用，片面強調學生的主體地位，致使教學過程放任自流，同樣是不可取的。作為思想政治理論課的教師應轉變觀念，增加師生之間的互動與理論辨析。在教學過程中突出學生的主體性地位和教師主導性作用，讓學生的自主性和實踐意識可以得到更好的發展，從而提升高校思想政治課堂教學的教學效果。同時注重師生間的情感互動，將學生當作自己的朋友，充分了解學生的心理變化，對不同專業的學生，結合他們的專業及根據他們的接受能力的差異因材施教。這樣不僅能夠很好地改善師生之間的關系，也能極大地提高學生學習的積極性。

3.教學設計

結合高職院校學生的特點，尤其是作為“90后”的學生，他們討厭死氣沉沉，枯燥無味的講解，這時就需要如努力實現教學方式多樣化，加大學生的參與性。可適當引入社會熱點問題，引發學生積極參與討論，同時順勢引導，培養學生對社會現實熱點的正確看法，避免偏頗；增加社會實踐活動，如志愿者活動、參觀當地紅色文化資源或博物館，利用現有資源對學生進行實物教育，引發思考“今日的幸福生活來之不易”；利用影像、圖片等形聲兼備、感染力強的聲像資料，充分調動學生的學習積極性，吸引眼球；注重引導學生課余時間使用網絡的頻率，關心時政大事、社會熱點，正確看待網絡評論。

4.考試模式

目前，不少高校的思想政治理論課在考試方面進行了改革，不再是采用過去傳統單一的期末考試方式———閉卷考試，更多的是把學生的校內平時表現納入成績考核當中。采取理論與實踐、平時與期末相結合的辦法。在理論考核上，命題形式要靈活多樣，主客觀試題比例適當，如判斷、單項選擇、多項選擇、問答題、論述題等多種題型，內容上突出重點、覆蓋全面；在實踐考核上，既要考核學生的平常表現，也要適當地考核其參與的校內外實踐成果，從而引導學生既注重理論的掌握，更關心知識的運用；既重視期末復習考試，也關注平時習慣養成，最終使其終身受益。這種既重視學生的學習方式，又能夠很好的檢驗學生學習效果的考核方式受到廣大學生的歡迎。

二、結束語

思想道德素質教育已日漸凸顯。在加強思想政治理論課建設的宏觀指導思想下，各高職院校要推動思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設。聽從指揮、協調各方面力量，齊抓共管，培養高校育人環境，以小環境來影響大環境。只有和時代同步，和青年同步，吸收新思想，解決新問題，不斷創新，求真務實，真抓實干，迎難而上，才能使思想政治理論課真正做到“入耳、入腦、入心”。

作者：陳曼位：三明職業技術學院