微時代學生管理論文
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1.1掌握學生動態(tài)更加困難傳統(tǒng)的高校學生管理中通過各種規(guī)章制度強制性的檢查、監(jiān)督學生,而忽略對學生自我約束意識和自我管理能力的教育和培養(yǎng),導致學生與教師之間缺乏溝通交流,以至于學生遇見困難往往是最后才通知老師,使得掌握學生動態(tài)比較困難。而“微時代”信息傳播的特點使得高校管理者對學生動態(tài)的掌握難上加難。面對大量而復雜的信息,學生缺乏明辨是非的判斷力和足夠的理論知識,因此在處理問題過程中沒有深思熟慮,而是情緒化的借助微傳播的力量,隨意發(fā)泄自己的情緒,使得管理者沒辦法及時掌握學生的思想、行為動態(tài)。
1.2對高校管理人員素質提出新要求“微時代”下,學生管理的改革發(fā)展速度遠遠跟不上科技產(chǎn)物更新?lián)Q代的速度,而高校學生作為接收新事物迅速的群體,無論是使用微博、微信等新媒體的學生數(shù)量,還是對新媒體的運用能力,都比學生管理人員要多、要強。例如,當學生管理者開始熟悉并運用微博平臺時,學生已經(jīng)逐漸放棄微博而使用更先進的微信平臺。甚至有些管理者對新型信息傳播方式知之甚少甚至排斥。這就造成在對學生進行信息或者溝通管理中失去了重要的新陣地并且不能及時了解學生的思想動態(tài)。這對高校管理者的素質和能力提出挑戰(zhàn)。
2“微時代”高校學生管理面臨的機遇
科技日新月異的發(fā)展雖然給高校管理帶來種種挑戰(zhàn),但是事物的雙面性告訴我們“微時代”在帶來挑戰(zhàn)的同時也帶來了機遇。
2.1微時代”的到來迫使高校進行管理改革在傳統(tǒng)的高校學生管理中,學校對學生的培養(yǎng)往往采取“一鍋端”的統(tǒng)一化管理,而沒有注意到“微時代”背景,信息傳播的特點以及學生的特點,對學生的管理也是采用強制性措施,而忽略對學生的人文關懷,并且部分高校存在學生管理人員短缺、專業(yè)素質和管理工作效率低等問題。這些問題在信息不發(fā)達的情況下往往沒有得到有效監(jiān)管和重視,然而“微時代”下,高校學生管理面對著社會、政府、家長、學生等多方面的監(jiān)督,不得不通過改革適應“微時代”的發(fā)展。
2.2出現(xiàn)“微時代”學生管理新事物第一,作為網(wǎng)絡新型傳播載體,微博具有信息傳播速度更快、范圍更廣、受眾成分更復雜、言論更加自由的特點。這些特點對于大學生而言,擴大了他們的交際圈,使其加深對社會的了解,但是,由于微博無約束的信息也加大了大學生對是非判斷的困難。這就要求高校管理者及時關注學生的微博內容及情緒,加強對大學生預防性教育,增強其對微博上反動或消極信息的抵制能力。第二,隨著“微時代”的到來,手機不僅僅用于通訊,而更多的向新媒介傳播載體的方向發(fā)展。它具有的便攜性、即時性,個性化、互動化的優(yōu)勢不僅可以隨時隨地、方便快捷地查詢各類信息,并且可以實現(xiàn)線上實時交流。這就可以把高校學生思想政治教育內容通過手機報、微型朋友圈等方式出去,實現(xiàn)對學生的思想管理,此外,通過通話、短信、QQ、微信等信息交互的應用,為高校學生管理人員和學生的交流和溝通提供了方便。
2.3有效提高高校學生管理工作效率高校學生管理涉及學工、教務、后勤、保衛(wèi)、財務等多個部門,可謂涉及面廣、事物繁雜,而目前我國各高校學生管理普遍缺乏一個能發(fā)揮整體效率的高效管理機制,這就使得高校管理往往出現(xiàn)“有些工作重復做,有些工作無人做”的狀況,既不利于人力物力的節(jié)省,也不利于效率的提高。而在“微時代”下,可以充分利用現(xiàn)有的管理平臺,對工作進行整合,提高工作效率。例如,可以開發(fā)學生管理APP應用系統(tǒng),將學籍管理、校園卡充值、宿舍損壞保修、學費繳納等涉及學生學習、生活的各個方面的服務進行網(wǎng)絡化辦公,既可以減少人力提高效率,更可以提高服務質量。
3結束語
總之，“微時代”的到來,不僅給高校管理工作帶來挑戰(zhàn),更多的是帶來機遇,高校管理者應當面對現(xiàn)實迎接挑戰(zhàn)、把握機遇將高校學生管理工作帶上新臺階。
作者：曹瑞吉單位：三亞學院財經(jīng)學院
