學生管理的實驗室形式研究
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1．1美術基礎實驗教學中心建設情況
近年來，隨著我校對美術基礎實驗教學經費的投入不斷加大，實驗教學條件得到了很大的改善。美術實驗室由2005年之前的一個普通電腦教學實驗室，發展到擁有分專業的動漫工作站教學實驗室、手繪動檢實驗室、動畫后期制作室、工藝電腦制作室、環藝工作站教學實驗室、精品國畫臨摹室、精品油畫臨摹室、現當代書畫精品室、漆藝教學實踐室、編織實踐室、攝影教學實踐室、版畫實踐室、金工教學實驗室等十多個門類齊全、設備先進的綜合實驗室。實驗室用房面積、硬件條件、生均儀器臺件數均達到較高水平。美術基礎實驗教學中心現有儀器設備及藏品320余臺件，價值總額超過560萬元。這對美術院校來說，特別是師范類美術院校來說是躍進式的發展］。在實驗室硬件建設到位之后，如何科學有效的管理美術基礎教學實驗室，使其在專業人才培養中發揮良好作用成為實驗室目前的重要任務。實驗中心只有1名專業實驗技術人員和4名兼職教師，按照傳統的實驗室管理模式，很難滿足實驗教學和實驗室管理的需要，本中心引入學生參與實驗室管理，進行管理新模式的探索。
1．2學生管理實驗室工作內容
我院90%的實驗室，日常管理全部由學生管理員協助管理。為了提高學生獨立負責的意識和交接班要求，每個實驗室安排不同年級的學生，調整課余時間輪流倒班。主要工作內容是:
①按規定的開放時間，按時開門、關門;
②按時打掃衛生，保持實驗室衛生干凈;
③熟悉本實驗室的設備，熟練使用與實驗有關的儀器設備，了解其原理、性能、內部結構、操作規程和保養方法，能對儀器設備進行一般的維修，保證設備完好率95%以上;
④負責本實驗室儀器設備的管理工作，建立健全儀器設備技術資料檔案，做到賬物相符;⑤每次課程結束，及時檢查設備的正常運行情況及實驗室安全，保證后續實驗課程的正常進行;
⑥幫助同學解決部分實驗技術問題。學生管理員通過參加勞動取得相應報酬，這是對廣大學生，特別是家庭經濟困難學生的有效資助辦法，也是對他們安心完成在校學業的有力支持。
2問題分析與管理對策
2．1學生管理員問題分析
學生管理實驗室在節省教師成本、提高器材利用率、培養學生實驗技能方面取得了良好的效果。但與此同時也暴露出一些問題。開始試行階段管理散亂，讓學生自主分散管理，專職人員只制定了制度，缺乏有效的監督與技術培訓，在一些實驗室資源利用上，出現了歸屬混亂現象，這不僅使實驗室利用率大打折扣，更使得實驗室器材損壞嚴重。我院有超過90%的實驗室場地由學生自主管理，經過長期探索，我們構建了有效應對上述問題的自主實驗室管理體系，取得了一定成效，推進科學化、合理化的管理，從而保證高質量的實驗教學。
2．2挖掘學生潛力
強化專業知識與責任意識，培養自我管理能力加強對實驗室學生管理人員的定期技術培訓，保證每個實驗室學生管理員都能夠具有過硬的專業技能和合格的技術水平，熟悉實驗室所有的操作方法，能夠獨立、認真、準確完成實驗室中各種工作。美術實驗室的工作對于學生管理員而言，工作技術性都不是很強，大學生經過一段時間培訓足以勝任，因此，加強基本工作技能和基本素質的培養是美術實驗室學生管理員培訓的重點。我們一般采用“一對一”的培訓方式，主要是通過兼職實驗教師及已在崗的學生管理員對新學生管理員進行培訓，培訓內容包括各個實驗室的工作要求、儀器使用及維修、開放實驗指導、環境監督及維護等，讓學生管理員通過在實驗室的工作，養成良好的職業道德。
2．3優化學生管理方法
采取人性化的管理方法，激發工作熱情，發揮他們的工作潛能。為此，在學生管理員管理方面，美術實驗教學中心采取了以下兩項措施:
①根據學生上課時間要求，合理安排工作。在開學初課表固定下來之后，讓每個學生管理員將自己的空余時間上報給實驗教學中心的管理人員，管理人員根據學生的空余時間進行排班。在復習考試階段，適當減少學生管理員工作時間;
②實驗教學中心的教師與管理人員一視同仁對待每一位學生管理員，愛護、關心他們，并以自身的言行幫助他們端正工作態度。不定期的與學生管理員溝通交流。為學生管理員提供充分的交流機會，創建溫馨的工作環境，搭建和諧的平臺;
③組織各種技能講座活動。定期組織動畫公司進行動漫專業知識的普及講座，組織有關儀器設備公司或軟件公司講解維護維修技巧;
④學生實管理員可獲得由陜西師范大學學工部或美術學院蓋章的“實踐證明”一份;
⑤成績優異的學生管理員可以優先獲得獎助學金和學院內部組織申報的學生實踐項目。人性化的管理措施有益于培養學生實驗員積極的工作態度、良好的溝通能力。
3實施效果
3．1提升了實驗室的運行效率及服務能力
學生管理員認真、細致的全面管理，有效地解決了美術基礎實驗教學中心管理人員不足的問題，使實驗教師及管理人員有時間和精力進行更高層次的建設和管理，保障了美術基礎實驗教學中心所有實驗教學的順利進行，提升了實驗室及相關設備的使用效率，提高了實驗室的服務能力與水平。
3．2學生綜合能力得到了鍛煉與培養
在實驗室高效運行的情況下，全院學生的實踐動手能力及綜合素質明顯提升。尤其是參與實驗室管理的學生，通過參與實驗室工作，其理論知識、操作技能、溝通水平得到了極大的提高，并養成了嚴謹求實、踏實肯干的做事風格，鍛煉了發現問題、解決問題的能力，增強了他們的就業競爭力，使他們在就業中處于優勢。在實驗室工作中對發現和培育出的專業實踐能力強的學生管理員，鼓勵并推薦他們參加教師專項課題、藝術大賽活動、申報大學生實踐創新項目等。近三年中，學生管理員共參與教師專項課題6項，獲得陜西師范大學大學生實踐創新項目立項15項，中國畫、漆畫、雕塑、油畫、設計等參展的藝術作品多次獲省級以上大獎。
4結語
只有不斷研究新形勢下教學的特點，學生的管理模式，不斷從參與管理學生中發現問題并研究探索新的解決方法，并將新管理模式應用到新建實驗室和管理模式當中，才能更好地服務教學，發揮實驗室的重要職能。美術基礎實驗教學中心學生管理員參與管理的模式既有利于藝術實踐教學，又有利于學生實現自我價值，提升了學生學習興趣，增強了動手能力，充分調動學生的主動意識，提高了學生管理員的綜合素質。
作者：張曉蘭單位：陜西師范大學美術學院
