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高校行政管理人員的一言一行，事關形象、影響士氣，要從自身做起，謹言慎行。對高校行政管理人員而言，他針對的是全校教師和學生的工作，良好的道德品質是從事一切工作的基礎。

一、強化行政管理人員的道德培養

從高校實際出發，區分層次，因人施教。把握教育灌輸與自我修養的相互結合并持之以恒的原則，高校的行政管理人員道德教育是一個復雜而漫長的過程，針對不同的情況，應該采取分類指導的方法，以使不同的崗位、不同的層次、不同的道德水平的人都有努力目標，結合個人的實際情況，開展好道德教育。在進行道德教育中注重啟發、引導、激勵人的道德修養，使其自覺接受道德教育。在工作中要將日常教育、專題教育進行有機的結合，以日常教育為主，專題教育為輔，量化具體的教育指標，循序漸進，持之以恒，逐步提高高校行政管理人員的道德水平。高校行政管理人員日常事務性的工作較多，容易忽視自身的學習，因此科學、合理設計的道德培養內容是十分必要的。學習現代高校教育管理理論，學習黨和政府關于高等教育的方針、政策，學習先進典型的優秀思想與事跡，使高校行政管理人員能夠深刻理解提高自身道德修養水平的重要性和自覺性。堅持理論學習和科學實踐，在高校行政管理活動中要加強道德修養，增強提高自身道德修養的主動性，把道德認識轉變為自覺的道德行為，磨練人的道德意志，積極探索新形勢下加強高校行政管理人員道德修養的機制體制。

二、完善行政管理人員道德考核評價體系

高校行政管理人員是高校政策的制定者、決策者和執行者，其工作直接代表了國家的教育方針、辦學思想，他們的工作態度、業務水平和工作質量的高低直接牽制著高校的改革與發展，所以，必須完善高校行政管理人員道德考核評價體系，對高校行政管理人員進行考核和評價，提高行政管理人員的工作熱情和工作動力。把握好考評的重點、考評的形式與方法、公開性的原則，將考評結果與激勵機制相結合，引入競爭機制，優化行政管理干部隊伍，提高行政管理的質量和水平。從行政管理人員德、能、勤、績四個方面加強道德建設，從而推進行政工作的體制機制改革。對行政管理人員的考評可以將自評與他評兩種評價形式結合，根據考評的目的、原則，強調定性與定量相結合，既要考慮到工作性質上存在的差別，也要對其工作的實際情況作數量上的統計、分析，然后根據其工作的完成情況和服務對象的滿意程度及其工作態度的認真程度等方面進行考評。堅持公平、公正、公開的原則，通過考評，使行政管理人員受到教育，反思工作中的不妥之處，促進道德的自我完善，提高道德建設水平。將考評結果與激勵機制相互結合，使考評工作發揮最大效能，從而成為職業道德建設的有效手段；探索建立考評結果與職務晉升、評選先優與福利獎金等物質獎勵、精神獎勵相掛鉤的機制，促使考評結果成為加強行政管理人員道德建設的重要手段。行政管理人員的道德建設有堅實的基礎作保障，管理水平和服務質量也會提升。

三、健全規范行政管理人員的道德獎懲機制和監督機制

道德建設是一個復雜的系統工程。良好的道德習慣的養成是一個長期漸進的過程。有效、合理的管理制度是規范高校行政管理人員道德行為的根本保障，健全行政管理人員相應的管理制度是加強高校行政管理人員道德建設的有效措施。以我國現有的《高等教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等政策、法規、文件為基礎，結合高校自身的特點和實際情況，制定適合本校行政管理人員管理制度，形成適合自身發展需要和具備良好的可操作性的制度體系。運用以管理規章制度為基礎的獎勵機制，堅持與科學合理的獎懲相結合，使制度能更好地被貫徹執行。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀。在工作中認真遵守和執行制度，嚴格按照制度辦事，健全行政權力的監督制度，重視輿論監督、師生監督，完善政務公開制度，提高高校行政工作的透明度。把道德素質、道德品質作為干部考核、提拔、獎懲的重要標準，突出道德作用，加強道德的威懾力。

四、營造道德建設的良好氛圍

高校具有深厚的人文歷史沉淀，豐富的教育資源，博學的知識群體，這是營造道德建設的良好氛圍的前提和基礎。學習和宣傳正確的道德觀，促使高校行政管理人員樹立正確的職業道德信念，把全心全意為學校廣大師生服務的思想貫穿于自身工作的始終，結合不同行政崗位的實際，樹立高校行政管理人員身邊的先進典型，加強宣傳他們的先進事跡和優秀思想，提煉其先進事跡中蘊含的精神，塑造高尚的職業道德風尚。凈化輿論環境，既要反對低級的精神垃圾，也要加強輿論環境的建設，研究新的情況、新的問題，從而形成適合高校自身建設的理論體系，用正確的思想引導教育本校的行政管理人員，培養其抑制不良道德觀念的自覺性。運用好廣播影視、報刊雜志、網絡等形式的現代傳媒力量，建立信息、監督和反饋機制，樹立正確的輿論導向，為道德建設提供良好的輿論氛圍。建立科學規范的管理制度，營造和諧融洽、健康向上的人際關系，使全校師生員工感受充滿人文氣息的教學環境。現代高等教育的最重要的辦學理念的核心是“以人為本，注重學術，服務社會，改革創新”，以人為本是現代高等教育的教育哲學觀，我國高等教育工作的根本任務是全面貫徹黨的教育方針。以人為本就是以全面推進素質教育為中心，重視加強品行教育，全面提高教育質量，使學生在德智體等方面得到全面的發展。這就要求建立健全各項管理制度，通過制度建設、決策過程和管理模式設計等各個環節，提高行政管理人員的素質和服務意識，避免“話難聽，門難進，臉難看，事難辦”的現象，提升行政管理水平。