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一、手機媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的寶貴機遇

大學(xué)生的教育與發(fā)展不僅需要學(xué)校和家庭的相互配合，發(fā)揮作用，更需要大學(xué)生積極發(fā)揮自身的主觀能動性。傳統(tǒng)的思想政治教育由于受到時空的限制，需要在同一時間集中在同一地點，對特定范圍的教育對象進行教育，教育對象獲取信息的渠道也比較單一，主要以接受面對面的講授和個別交談為主，從而使思想政治教育功能的有效發(fā)揮受到限制，而手機媒體中海量的信息、自由隨時的網(wǎng)絡(luò)接入為大學(xué)生提供了更多的信息選擇，這恰好給大學(xué)生的自我教育和發(fā)展提供了諸多便利條件。手機媒體作為一種薪新的大學(xué)生思想政治教育的載體，一方面，它使大學(xué)生可以通過手機短信、手機網(wǎng)絡(luò)等形式在任一地方、任何時間獲取知識和教育，克服了傳統(tǒng)思想政治教育的同一時間同一地點性。另一方面，可以使教育者能夠更加便捷地個性化的信息，并且能夠在最短的時間內(nèi)，通過文字、圖片、視頻、音頻等多種方式把教育內(nèi)容迅速傳遞給大學(xué)生。手機短信、手機報、手機微博等媒體形式都轉(zhuǎn)化成了大學(xué)生思想政治教宵的新渠道，從而使思想政治教育的方式更加直觀，形式更加新穎，更能迎合當(dāng)代高校大學(xué)生的日常行為及心理特征。

二、手機媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

手機媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來了寶貴機遇的同時也帶來了現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育者應(yīng)該深刻認(rèn)識手機媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，才能趨利避害、揚長避短，促使手機媒體更好地為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，保障大學(xué)生思想政治教育工作的高效運行。

首先，海量的信息資源涌入大學(xué)生的視野，大學(xué)生隨時隨地可以通過手機短信、手機報、手機互聯(lián)網(wǎng)等各種方式獲得各類信息，相比之下，部分高校思想政治教育者所具有的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)老化，不再適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的需要；其次，在傳統(tǒng)教育模式中，大學(xué)生思想政治教育工作主要是以個別談話、座談會、課堂講授等面對面的方式進行的。但隨著手機媒體普及，大學(xué)生自主性和獨立性增強，更愿意利用手機媒體去瀏覽自己感興趣的信息，因此，高校思想政治教育者開始處于信息的劣勢地位，難以把握大學(xué)生的思想動態(tài)和思想問題；最后，隨著社會的進步，當(dāng)代大學(xué)生更具有學(xué)習(xí)的自主性和批判性，對于老師的直接灌輸不僅不會被動的接受，還會主動地提出自己的疑問、發(fā)表自己的見解，從而挑戰(zhàn)了教師的權(quán)威。由此我們可以看出，隨著社會的發(fā)展及手機媒體的普及，思想政治教育者的主體地位正在減弱，傳統(tǒng)的教育模式受到挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生的思想政治教育必須與時俱進，順勢而為，建立與手機媒體時代相適應(yīng)的教育模式。

手機媒體的信息傳播進入“時間無屏障”“空間無屏障”的時代，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的教育資源和廣闊的教育空間，但由于目前手機媒體發(fā)展時間較短，相關(guān)法律法規(guī)尚不健全，相關(guān)部門對其管制也尚不完善，使手機媒體進入了“資訊無屏障”的時代。手機媒體傳播的信息參差不齊，涌入了大量的無倫理道德的、虛假的不良信息，充斥著大量的具有反動、色情、封建色彩的信息，嚴(yán)重沖擊大學(xué)生的價值取向及道德認(rèn)知。因此，面對手機媒體所傳遞的龐大的信息資源，很多大學(xué)生容易失去鑒別能力，難以做出完全正確的判斷，不能有效抵制不良信息與不良思想對自身的侵蝕。高校思想政治教育者不僅要繼續(xù)加強主流思想的灌輸與教育，培養(yǎng)大學(xué)生自身的分辨能力和抵制能力，還要加強網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)督，加大對不良信息的管制力度，凈化大學(xué)生的成長環(huán)境。高校思想政治教育者的素質(zhì)直接關(guān)系到教育目標(biāo)能否實現(xiàn)、關(guān)系到教育能否取得良好成效，因此在手機媒體環(huán)境下教育者的手機媒體素養(yǎng)顯得尤其重要。大學(xué)生群體具有強烈的好奇心及對新事物較強的接受能力，是手機媒體最主要的接受者、使用者和推廣者，相比之下大學(xué)生思想政治教育者在手機媒體的接受和使用上處于相對劣勢的地位。首先，高校思想政治教育者尚未完全適應(yīng)手機媒體環(huán)境，對手機媒體的組成、特點及操作等缺乏必要的了解和認(rèn)識，手機媒體的巨大優(yōu)勢難以在大學(xué)生思想政治教育工作中充分發(fā)揮出來。其次，部分高校思想政治教育者使用手機媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作的積極性不高，擔(dān)心影響教育效果而不愿意使用。

三、以手機媒體為平臺加強大學(xué)生思想道德教育

利用手機媒體加強校園文化建設(shè)，是拓展校園文化的新渠道。當(dāng)代大學(xué)生多具有強烈的獨立性、批判性和叛逆性，因此，要取得成效必須改革傳統(tǒng)的思想政治教育模式。教師可以將思想政治教育的內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的形式發(fā)送到同學(xué)的手機中，將枯燥、深奧、乏味的思想教育信息以圖文并茂地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生的思想和心理在不知不覺中得到教育和升華。高校思想道德教育工作者主要包括思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任。由于擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)、科研以及日常管理的任務(wù)，缺乏精力和時間進行手機媒體知識和技巧的學(xué)習(xí)。手機媒體與大學(xué)生的緊密聯(lián)系及其自身的迅速發(fā)展，給高校思想道德教育工作者提出了新的要求。提高教育者運用手機媒體的能力，己成為適應(yīng)大學(xué)生思想道德教育發(fā)展的迫切要求。高校思想道德教育工作者可以通過與學(xué)生交流、手機功能觀摩等多種方式，提高其自覺運用手機載體的意識，并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、請教學(xué)生、自身實踐等方式，不斷提高自身運用手機媒體開展思想工作的能力。因此，大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，主動研究和積極利用手機媒體，使其成為大學(xué)生思想政治教育工作的新載體，不斷探索工作的新方式,開拓育人的新方法。如加強自身手機媒體使用素養(yǎng)，造就一支手機媒體思想政治教育的隊伍；建立健全手機思想政治教育的管理制度，加強手機網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理，充分利用手機媒體開展豐富多彩的大學(xué)生思想政治教育。

作者：高軍單位：新鄉(xiāng)學(xué)院