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一、良好的開端是成功的一半

新學期開始，最忌諱的是教師進入課堂就講課，第一堂課的目的是整個學期的課程啟動，因此如何讓學生對教師感興趣、對本學期的課程感興趣，才是最重要的，因此要做到以下幾點。首先，第一次上課要容光煥發，從外在形象上給學生留下較好的印象。其次，端正學生學習態度，激發學生的學習興趣，巧妙安排課堂實施步驟。第一步，先要做自我介紹。可以給學生簡單地講講教師的求學歷程，講解的同時對學生進行經驗與教訓的分析，讓他們對教師有較深的了解，學生很感興趣，拉近了師生之間的距離。第二步，端正學生的學習態度。筆者一直認為事無大小，態度很重要，態度可以決定成敗，態度可以決定高度，教師要讓學生明白這一點。在學生對教師有了了解以后，教師可以引導學生來共同分析他們現在的學習狀態和學習態度，讓他們真正的明白“為誰學？為什么學？”明白了這個道理以后教與學的過程就輕松多了。現在的學生課堂表現不是很好，通過交談了解到了原因所在：①家長的思想影響。很多家長在中學時段告誡孩子“：好好學吧，考上大學就輕松了”。②學生的負面影響。③社會觀點———“學習無用論”等。教師了解以后就要及時糾正這些錯誤的思想和觀點，幫助學生樹立正確的學習態度，并教育他們現在和將來應該如何為人處事，給他們一些忠告和建議，進行一次專門的“育人”教育。筆者一直認為教師的“育人”職責更重要，因此會把這份職責貫穿在日常教學中。第三步，圍繞課程展開討論。讓學生自由發言，簡單談談對“稅收”這一事物的認識，學生參與的積極性很高。學生發完言，教師再進行簡單的總結，讓學生更深刻地認識“稅收”這一事物存在的重要性，也讓學生認識到“稅收”跟我們每一個人關系的緊密性。既然逃避不了，就不如直面迎擊，從而激發了學生學習的動力和興趣。第四步，幫助學生打消對這門課程的顧慮。需要教師幫助學生分析這門課程“難”的原因所在，讓學生對這門課程有真正的認識。第五步，介紹本學科的學習方法，告訴學生怎么做？怎么學？怎么配合教師？第六步，介紹本學期的學習內容和學習目標以及自己的教學計劃和課堂要求，并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便學生更好的接受和適應教師。

二、做好“教師是課堂第一責任人”的角色

鑒于現在學習態度和學生課上和課下的表現，建議教師應該對學生進行正確地引導，并加強對學生課堂紀律的約束，這種約束要在和諧的情況下完成。第一，進行思想教育和啟發。站在學生的立場分析學習的目的和動機，學生明白道理后，教與學就簡單多了。第二，走動教學。建議教師在上課的時候不要一直站在講臺上，最好在不寫板書的時候走在學生之間，走動講學。這樣不但可以拉近和學生的距離，而且對沒有認真聽課的學生、玩手機的學生起到很好的提醒和監督作用，同時也讓學生明白并親身感覺到他們在教師眼中是同等的，沒有優、良之分，教師不會放棄某一個學生，這樣能更好地喚起學生的求知欲。

三、多種教學方法結合使用

稅收課程采用教師教學和學生自學相結合的方式進行。需要學生課堂自學的內容，留出幾分鐘的時間，先讓學生自學，學完后再有重點的介紹，讓學生做到心中有數。以下重點介紹教師教學中所使用的方法。

1.基本講授法。

這種方法普遍使用，但是需要注意幾點。首先要注意語氣和語調的使用。教師要面帶微笑，盡可能的語言幽默，營造良好的課堂氛圍。其次要注重感情因素，拉近與學生的距離。教師可采用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個學生都感到教師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害學生的自尊，一舉兩得。再次，就是要認真備課，脫稿講授，這樣可以把內容講活，而不是拘泥于稿。

2“.5分鐘”預留法。

每次上課鈴響后，我會先留給學生五分鐘的支配時間，讓學生強化、復習上節課的重點內容，這五分鐘的時間既是復習的時間也是調整學生狀態的時間，為后面的教與學做更好的準備。這種方法要好于教師上課直接提問，也好于教師對上節內容的復述，因為聽到的不如看到的印象更深刻。

3.稅收課程與會計學科結合法。

教師在講解增值稅的銷項稅額和進項稅額時，如果單純的說明各自的定義，比較抽象。這時教師可以先說出一個簡單的業務題，并要求學生把會計分錄寫出來，然后再進行講解，這樣學生一目了然，非常容易理解。

作者：任詠梅 胡靈紅 單位：河北農業大學經濟貿易學院