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一、新形勢(shì)下完善高校人事管理工作的措施

首先，各大高校人事管理部門必須創(chuàng)新人事管理的觀念，始終要堅(jiān)持以人為本的管理觀念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、人性化的管理。在工作中盡量能夠了解每位職工的特點(diǎn)和能力，為他們提供適合的崗位，給他們打造實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，與此同時(shí)，高校還必須健全和重視人力資源管理理念，尊重每一位職工，充分調(diào)動(dòng)起職工的積極性和創(chuàng)造性，使不同崗位的職工在工作中都能夠找到歸屬感和成就感。此外，處在信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，高校人事管理工作必須跟上信息化的進(jìn)程。這就要求高校要進(jìn)行多方面的變革，人力資源管理者可以借助互聯(lián)網(wǎng)向國(guó)外優(yōu)秀的管理者學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，積極了解和掌握國(guó)家行政部門制定的有關(guān)高校人事工作的法律法規(guī)，提高效率，降低管理成本，改進(jìn)服務(wù)模式。

其次，高校人事管理工作最主要的是為學(xué)校甄選人才和為各崗位配置相適應(yīng)的人才。所以，人事管理者在招聘時(shí)一方面要積極地吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的人才，為學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展做好人才儲(chǔ)備，另一方面在崗位的設(shè)置上要以專業(yè)的具體要求為依據(jù)，注重吸收更加專業(yè)化的人才，以滿足高校內(nèi)部重點(diǎn)學(xué)科的需求。要按照需求安排崗位甚至精簡(jiǎn)崗位以提高辦事效率，不斷地完善教學(xué)以及科研等眾多崗位。另外，還要對(duì)高校的管理部門和輔助性的管理部門，采取適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制并實(shí)行分級(jí)聘任的制度，明確崗位的職責(zé)，對(duì)崗位進(jìn)行相應(yīng)的考核，根據(jù)管理人員的自身才能對(duì)其進(jìn)行不同的分工，從而切實(shí)提高高校人事管理工作效率。

再次，高校應(yīng)該建立職責(zé)明確的崗位機(jī)制。一個(gè)高效的運(yùn)行機(jī)制是與完整的組織體系和崗位設(shè)置離不開的。各大高校要做到長(zhǎng)久發(fā)展就必須建立一套完整的崗位機(jī)制。這就要求高校必須明確每位工作人員的工作職責(zé)。要真正做到這一點(diǎn)，就必須堅(jiān)持做到以下兩點(diǎn)：一是職工的工作能力要與其工作崗位相匹配，二是實(shí)現(xiàn)權(quán)力的有效下放。前者是指職工的專業(yè)知識(shí)、敬業(yè)精神、能力和經(jīng)驗(yàn)等各方面條件都要和崗位的要求相契合。職工在適合自己的崗位上工作必然會(huì)得心應(yīng)手，這樣既能最大限度地發(fā)揮職工的特長(zhǎng)，又能使工作進(jìn)行得又快又好。后者是指高校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)放權(quán)，這樣領(lǐng)導(dǎo)既得到休息，又間接地為高校培養(yǎng)了新一代領(lǐng)導(dǎo)人；同時(shí)，權(quán)利的下放也調(diào)動(dòng)了職工的積極性，提高了工作效率。

最后，實(shí)施科學(xué)的績(jī)效考核制度?？?jī)效考核的目的有兩個(gè)：一是激勵(lì)，二是約束。筆者認(rèn)為激勵(lì)意義大于約束意義。因?yàn)榧?lì)作用一旦被放大，職工的積極性和工作效率就會(huì)提高，在多勞多得的分配原則下，相應(yīng)的職工就會(huì)得到更多的薪酬。由此便在高校與工作人員之間形成良性循環(huán)，既在無形中使職工自律又推動(dòng)了高校的發(fā)展。所以，建立科學(xué)的績(jī)效考核制度是非常有必要的。科學(xué)的績(jī)效考核制度要求高校在制定薪酬制度的時(shí)候要考慮多方面的因素，如職工的工作能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等。同時(shí)，要拉大分配的差距，對(duì)優(yōu)秀的人才和較為關(guān)鍵的崗位實(shí)行優(yōu)惠，彰顯人才和業(yè)績(jī)對(duì)于高校的重要性。要表彰和鼓勵(lì)那些在業(yè)務(wù)上比較突出的管理者，這樣就達(dá)到了考核的目的。

二、總結(jié)

總之，針對(duì)新形勢(shì)、新情況，各大高校人事管理部門必須進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，通過不斷改革創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)校內(nèi)部的教師、管理者和普通員工之間分工協(xié)作，將學(xué)校對(duì)教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等工作的具體要求轉(zhuǎn)換為職工的自覺行動(dòng)。與此同時(shí)，通過對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理模式的改革，促進(jìn)各類教育資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)高校的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

作者：張春梅劉穎周嵐單位：湖南大學(xué)機(jī)械與運(yùn)載工程學(xué)院