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一、中職學(xué)生青春期的心理問題

青春期在心理學(xué)上又叫做“心理斷乳期”，這一時期是心理問題的多發(fā)時期，中職學(xué)生在青春期所表現(xiàn)出的心理問題主要有以下幾個方面：

1．厭學(xué)心理

中職學(xué)生由于在初中沒有打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本身自控能力相對較差，因此在學(xué)習(xí)上沒有動力，甚至對所學(xué)科目喪失興趣和信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。周而復(fù)始，會逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的情緒甚至逃學(xué)的行為。

2．自卑心理

中職學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績較差而未能順利升學(xué)，本身會存在失落感和自卑感。再加上中職學(xué)校和初中的教育方式有區(qū)別，學(xué)生很難適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，無法融入課堂教學(xué)。久而久之就會對自己產(chǎn)生懷疑，認為自己不是學(xué)習(xí)的料，從而產(chǎn)生自卑心理。

3．網(wǎng)絡(luò)成癮問題

大多數(shù)中職學(xué)生在這一階段都會有嚴重的厭學(xué)情緒，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生認為在現(xiàn)實生活中無法得到成就感，也無處去宣泄自己的情緒，網(wǎng)絡(luò)此時成為他們最好的伙伴和發(fā)泄情緒的最好工具，只有在虛擬的世界他們才能得到前所未有的滿足感，對網(wǎng)絡(luò)的極度依賴就容易形成網(wǎng)絡(luò)成癮的問題，這不僅影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)，更會引發(fā)學(xué)生的心理健康問題。

4．情感問題和性心理問題

這一時期的學(xué)生具有明顯的情緒兩極性，容易產(chǎn)生過度興奮和暴怒的情緒，主要表現(xiàn)在與同伴的交往過程中。同時處于青春期的學(xué)生對異性充滿了好奇，性意識開始萌動，因此早戀是這個階段的主要特征，在交往過程中，他們會有很多困惑，容易產(chǎn)生性心理問題。

二、中職學(xué)生青春期心理問題的教育管理對策

中職學(xué)生青春期的心理問題，已經(jīng)引起全社會的關(guān)注。作為一名教育研究者，如何妥善解決中職學(xué)生的心理問題是當(dāng)前研究的主要課題。筆者認為，對他們的心理教育仍然需要家庭、學(xué)校和社會形成內(nèi)在一致性，三者的密切配合是解決問題的關(guān)鍵。通過青春期的心理健康教育，能夠有效幫助他們克服心理困惑，促進其身心健康發(fā)展。

1．營造健康的中職生家庭環(huán)境

父母在中職生心理健康發(fā)展的過程中起著不容忽視的作用，父母對子女的關(guān)注和關(guān)愛是孩子形成良好心理狀態(tài)的基礎(chǔ)，我們要充分重視家庭環(huán)境對中職生心理的影響。（1）家長應(yīng)多了解有關(guān)心理健康方面的知識，對孩子進行正確的引導(dǎo)作為家長應(yīng)通過各種途徑了解和學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康的知識，如上網(wǎng)或者閱讀有關(guān)報刊等，幫助孩子樹立良好的世界觀和堅定的信念，正確引導(dǎo)孩子學(xué)會與他人和諧相處以及調(diào)整自己的心態(tài)。（2）家長應(yīng)重視家庭環(huán)境的優(yōu)化，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境家庭是孩子成長的第一環(huán)境，也是孩子受教育的主要場所，父母言傳身教深深影響著孩子。父母之間應(yīng)該和睦相處，創(chuàng)建美滿和諧的家庭氛圍，為孩子樹立榜樣，這些都有利于培養(yǎng)孩子良好的心理健康品質(zhì)。

2．強化學(xué)校心理健康教育工作

（1）全方位開展中職生心理健康教育為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，各中職學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康教育課，將有關(guān)心理健康的知識滲透在教學(xué)當(dāng)中，通過教師的指導(dǎo)，能夠使學(xué)生達到自我教育的目的。同時學(xué)校可以組織豐富多彩的活動，在課堂教學(xué)之外也能讓學(xué)生體會到心理教育的重要性。科技的不斷進步也使得利用信息媒體進行教育成為可能，這是全面開展心理健康教育的重要途徑。（2）教師要不斷提高自身素質(zhì)，建立平等和諧的師生關(guān)系教師要不斷通過各種途徑進行學(xué)習(xí)，努力提高自身心理素質(zhì)，教師的心理健康在與學(xué)生的交往過程中能夠起到榜樣的作用，教師積極樂觀的態(tài)度對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生可以養(yǎng)成熱情、積極等良好的心理品質(zhì)。教師也要時常與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，做一個有心人，和學(xué)生真正成為朋友。及時為學(xué)生排憂解難，積極制定相應(yīng)的解決心理問題的方案，促進中職生更加健康快樂地成長。

三、總結(jié)

良好的社會環(huán)境是中職生形成健康心理品質(zhì)的重要保證，中職生道德意志薄弱，自控能力差，容易受外界不良誘惑的影響，因此各個部門應(yīng)該重視加大對文化市場環(huán)境的監(jiān)管力度，讓青少年在更加良好的大環(huán)境下成長。

作者：居曉曄 單位：徐州能源工業(yè)學(xué)校