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隨著我國教育改革的持續進行，技工學校的德育教育管理工作產生了很大的變化，就現實而言，當前我國技工類院校的德育教育管理模式表現出了很強的復雜性和多元性傾向。

1技工學校德育教育管理的意義

隨著經濟社會的不斷發展，人們對教育的關注和重視達到了前所未有的程度。隨著社會主義市場經濟的不斷完善，市場的導向作用不斷推動著科技水平的快速發展，這在很大程度上改變了技工學校的德育教育管理模式。技工學校德育教育管理中新技術、新方法的應用讓學生有了更多接觸新事物的機會，為學生思想品德的多元化發展提供了現實支撐，學生的思想也因此而發生率改變，此時的德育教育管理則可以起到轉變學生思想的作用，消除學生思想上存在的錯誤，幫助技校學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2現階段技工學校德育教育管理模式存在的問題分析

2．1技工學校的德育教育工作功利化

德育教育工作的目的在于對學生進行思想道德教育，以提高學生的思想道德意識，幫助學生樹立正確的思想道德觀念。但是在實際的德育教學中，很多教育工作者都忽視了德育教育工作的實際教學價值，將德育教學活動視作上級領導視察應付工作的組成部分，為獲取自身利益和學校名聲而進行，將德育教育工作表面化、形式化，對于自身的德育教育工作并未有十分清醒的認識，致使學生對德育教育缺乏信任，認為德育教育是可有可無的教學內容，與自身并未有很大的關系，只是一種形式教育，具有很強的應付性和功利性色彩。

2．2技工學校的德育教育工作定位不正確

為社會培養一線生產技能型、實用型人才是技工學校的人才培養目標，這種對職業性和實用性的過度注重很容易讓技工學校顧此失彼，很多技工學校認為德育教育和技能型教學活動相比“微不足道”，認為德育教育只是一項不得不開展的教學活動。技工學校往往只是在將德育教育掛在嘴邊，在實際教學中并未給予德育教育足夠的課時設置和內容設置，甚至在其他課時不足時，德育課程會被嚴重壓縮，為其他技能型課程讓出占用課時。同時一些技工學校的學生對德育教學缺乏興趣，認為德育課程過于枯燥且實用性不大，長此以往，德育教育工作在教育體系中的地位被嚴重弱化，其定位也隨著產生很大改變。

2．3技工院校德育教育整體性不高

當前，由于特定的歷史原因，很多技工學校的領導機制和管理體制不夠完善，導致德育教學的領導和開展很容易產生“灰色地帶”，也就是因部門和領導間的協調溝通不暢，致使一些德育工作無人問津，導致教學資源的配置不良，德育教育工作各自為政、整體性不足的現象時有出現。

3完善技工學校德育教育管理工作模式的對策

3．1完善德育教育體制

為保證技工學校的德育教育工作取得有效的教學效果，技工學校要建立并不斷完善德育教育體制，針對自身德育教育的客觀情況，構建具有針對性的同時要求全員參與的德育教育體制，加強學校各部門間的協調溝通，強化部門和工作人員的合作，努力實現優勢資源的互補。制定合理的、完善的德育教育工作體制，注重對學生信息的掌握和溝通，要客觀有效的掌握學生思想動態，針對特定問題進行合理解決，注重對德育校園氛圍和環境的構建，為教師和學生提供良好的校園環境支持，構建開放的、全員參與的技工學校德育教育教學體制。

3．2樹立正確的德育教學目標

技工學校的學生正處于身體和思想的成長成熟的關鍵時期，他們這一時期的能力水平和思想狀況存在較大的差異，技工院校要根據學生的客觀情況制定差異性的德育教育目標，針對學生的個體特征，開展差異化的管理，采用多樣性的教育管理模式，根據年級的不同制定不同的德育教學目標，把握正確的德育教育方向，同時對于不同性別、不同專業的學生設置具有自身性別和專業特點的德育教育目標，為社會培養具有良好思想品德的實用性一線操作人才。

3．3整合優勢資源提升德育教學的功效性

當前教育成效的關鍵在于堅持“以人為本”的教育理念，針對當前我國技工院校德育教育功效性不高的問題，各技工院校需要樹立正確的德育教育理念，不斷加強學生的自我教育和自我管理意識，讓學生充分認識到德育教育的重要性，積極組織開展各項心理健康和積極情感教育活動，提升學生對德育教育教學學生的積極性和自主性，通過各類德育校園活動和優良校園文化活動的開展來確保德育教育教學的延伸性和潛移默化影響的功效性。

3．4注重德育教育工作人員管理的積極性

技工學校在注重德育教育團隊培養和培育的同時，對于他們取得的業績和優異的工作成果也要注意給予及時、有效的支持和認可。教育工作者工作成果是否被充分理解和認可，在一定程度上會影響他們的工作的自主性和積極性，因此，技工院校要充分注重對教育工作者工作業績的信任和肯定，以此來確保他們工作管理的積極性。同時給予他們必要的工作權力，提升他們的自信心，使他們可以積極、樂觀、自主的為學生提供德育教育教學服務。

4結語

技工學校學生正處于三觀成熟的關鍵時期，技工學校德育教育工作人員要不斷的進行經驗總結和實踐創新，加強德育教育管理模式探究，推動技工學校德育教育工作的有效開展。

作者：楊海華 單位：廣東省輕工業高級技工學校