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1、網絡環境下大學生思想政治教育研究所面臨的挑戰

1.1網絡信息泛濫，良莠不齊，嚴重影響了大學生們的是非判斷能力。網絡上豐富的信息資源，在滿足了人們極大的精神需求，開拓了人們的視野，豐富了人們的日常生活的同時，也帶來了某些負面的影響，冗雜的信息泛濫成災，良莠不齊，沒有很好的清晰度和效用度，而大學生們恰恰又處于被動接受和疲于選擇的狀態中。大部分瞬息萬變的信息，還未經過理性的判斷以及篩選就被大學生在潛移默化之中給接收了。

1.2嚴重降低了大學生的思維水準。目前，互聯網已經成為集聲音、文字和圖像為一體的多媒體傳播媒介了。網絡信息高度圖像化在給人們代來極大的感官享受的同時，也產生了一個嚴重的問題，學生們越來越習慣進行簡單的形象思維，而忽視了抽象邏輯思維，導致了學生們只會“看”不會“想”，嚴重降低了學生們的思維水準。甚至有學者稱網絡文化為平面化的“快餐文化”。可以說，這種文化完全沒有了傳統文化的深度，降低了思想高度，因此，勢必將對大學生的思維水準以及理性的高度產生嚴重的影響。

1.3虛擬與現實的矛盾給大學生心理健康帶來了一定程度上的負面影響。虛擬的網絡世界很大程度上消除了現實世界中許多復雜的人際關系和種種的勾心斗角，相比于現實世界，虛擬網絡世界顯得更加的平等和自由。另外，網絡的匿名性也提供了人們說真話的機會。可以說，互聯網的出現完全打破了現實人際交往的時空限制，前所未有的擴大了人們的交往空間，這給傳統的人際交往帶來了巨大的沖擊，傳統人際交往的規則等也在潛移默化中發生了改變。在網絡世界中，人與人的溝通和交流已經變成了人與機器的溝通和交流，現實中語言被轉化成二進制計算機語言，可以說，在虛擬網絡世界中，人以數碼的形式存在。如果長此以往，勢必會導致人們脫離社會存在的傾向，人與外界的正常溝通能力將會下降，最終帶來的人際關系冷淡、疏遠等嚴重的社會問題。特別是一些性格比較內向的學生，如果長時間沉浸與虛擬網絡世界，現實中就會變得的愈加孤僻，不愿意與外界接觸，患上網絡疏離癥，并由此形成嚴重的心理健康問題。如果任由這種狀態持續，將會誘發思想政治教育對象不負責任的傾向，并會給非中心主義、多元化、無終極目標等消極思潮帶來滋生的土壤和機會。

1.4西方思想文化通過網絡進行大肆侵蝕，對大學生的世界觀、人生觀以及價值觀造成了嚴重的扭曲。當下，某些西方國家通過壟斷先進的互聯網傳播技術，對西方文化中特定的價值傾向進行極力地鼓吹和大肆的宣傳，企圖實行“媒介帝國主義”。而大學生正處于世界觀、人生觀以及價值觀的構建時期，有著非常大的可塑性，很容易受到外界思想的影響和干擾。再加上，大學生們一般都有較強的英語閱讀能力，對西方文化也變得也不再陌生，這樣就很容易受到西方不良文化和思想的侵蝕毒害，嚴重阻礙大學生政治思想教育工作的開展，教育效果也會大打折扣。

2、網絡環境下大學生思想政治教育研究所面臨的機遇

互聯網以其獨有的優勢和特點，包括信息量大、覆蓋范圍廣、開放性強以及平等性等，深受當代大學生的喜歡。在虛擬的網絡世界里，人們完全可以進行不分年齡、種族、國家、身份、職業、宗教信仰、價值觀念以及生活習俗等的交往和溝通，實現了高度的自由。人們可以自由的獲取信息或制造、傳播信息。虛擬的網絡世界打破了現實世界的國家之分，傳統之限，這里沒有權威，沒有絕對，這對于當下追求自我的大學生來說，互聯網無疑是最佳的獲取信息的渠道和途徑。同時，這也將促進政治思想教育工作的現代化發展，并帶來了前所未有的機遇。

2.1網絡給大學生政治思想教育提供了一個新的發展平臺和新的技術手段。傳統的政治思想教育工作還主要以課堂教育為主要形式和手段，教師嚴肅的面孔以及用心良苦的說教，很容易令學生產生壓抑感和極大的心里厭倦。然而，隨著互聯網技術的不斷發展和廣泛普及，社會、家庭以及學校已經形成了一個有機整體，共同展開對大學生的政治思想教育工作。如此以來，社會、家庭和學校正面的思想就可以完全擺脫時空的局限性，迅速而廣泛的傳播。

2.2網絡能夠極大提高大學生政治思想教育的高效性。網絡信息最大的特征就是信息的高效性，當下，網絡信息正以小時甚至分鐘為周期進行高效更新。通過互聯網，人們可以對全世界的政治、經濟以及文化等相關信息進行隨時隨地的了解。可以說，這種及時、準確和高效的信息傳播方式，非常有利于宣傳網站對一些積極的、健康的和向上的政治思想信息進行及時的傳播，加強對網絡空間的輿論引導，提高大學生政治思想教育的時效性。

2.3網絡有利于大學生綜合能力的提高。互聯網的多項信息傳播方式，能夠使學生進行獨立的信息交流和討論，主動對感興趣的信息進行了解，這樣大學生就可以自由表達以及接受其他不同的觀點和建議，然后經過自我思維整合和判斷，最終形成自己的觀點或知識體系，有利于樹立大學生獨立思考的意識。學生們可以充分利用網上豐富的信息資源，獲取自己所需的信息，完善自己的知識體系，同時，網絡給學生們提供了大量的實踐機會，學生們在這里可以大膽嘗試、不斷創新，有利于學生自我創新能力的培養和形成。

2.4網絡極大提高了政治思想教育工作的社會化和針對性。傳統的大學生政治思想教育工作往往局限于課堂教育，影響學生思想的主要還是校園文化。但是，隨著網絡的出現和發展，這種局面被完全打破，學校和社會之間的圍墻被拆除了，通過網絡，學生們對現實世界的各種紛現象、思想觀點等都有了全方位的接觸和了解，擴大了學生們的視野。另外，網絡實現了對學生們真實思想動態的全面了解和把握，極大提高了大學生政治思想教育工作的針對性。尤其是一些時下比較熱點的社會新聞，大學生們會非常積極地發表各自的觀點，表達自己的真實思想，并與其他人進行自由的交流和討論，教師可以通過對學生發表的觀點等信息進行整理，并加以分析，找出相關問題的錯誤以及對策。

3、網絡環境下大學生思想政治教育研究出路

3.1建立高校網絡監管機制，營造健康網絡環境。高校要建立健全網絡監管機制，提倡健康的網絡文化環境。網絡環境下的大學生政治思想教育工作是一項十分龐大的工程，既需要樹立正確的教育理念和知道方針，又需要大量的資源投入。一方面，要不斷加強網絡信息產業的立法執法力度，加強網絡法律的普及教育，充分發揮相關法律法規的規范作用，對大學生中存在的思想問題進行及時的糾正，進行針對性的思想教育，未雨綢繆，防微杜漸。另一方面，要提高網絡宣傳的針對性，不斷加強對網絡信息的引導，對源頭信息進行強制性的過濾、篩選，從源頭上對網絡環境進行嚴格的控制。對于高校網站，必須要加強對學生的網絡引導和管理，并對一些免費網站進行定期檢查，對出現的一些錯誤信息予以及時的糾正或刪除，爭取為大學生的政治思想教育工作營造一個積極向上的網絡文化環境。

3.2提高教育者的綜合素質，不斷加強政治思想教育工作的實效性。教育者的素質對政治思想教育的效果會產生直接的影響。要想做好政治思想教育工作，教育者必須要全面了解網絡知識和網絡特點，熟練掌握網絡技術，能夠及時發現網絡信息問題，并及時地進行處理和解決。建立完善政治思想教育者隊伍的選拔和培訓機制，要采取強有力的管理措施，依據政治強、紀律嚴、素質高的標準，努力打造一支高水平的政治思想教育隊伍。首先，教育者可以通過自我學習或專業培訓，能夠進入網絡使用者的精神世界，幫助他們解決實際的思想問題。其次，教育者要不斷總結政治思想教育工作的經驗和教訓，把握規律，進一步挖掘政治思想教育工作的價值，發揮其應有的作用，使其更加具有實效性。

3.3加強對學生使用網絡的引導，培養學生的網絡道德自律。一方面，可以開設網絡培訓指導課，并積極組織學生進行信息交流活動，并從提高學生分辨信息以及綜合利用信息能力的角度出發，把網絡培訓指導作為一項經常性的教學計劃和教學任務。另一方面，通過正確的輿論導向，提高學生的是非辨別能力，教會他們正確分析問題以及有效解決問題的方法，增強其網絡負面信息的抵御能力。此外，還要加強網絡道德的宣傳和教育，規范學生的上網行為，不斷強調網絡道德自律，樹立學生的網絡道德責任意識。

3.4充分利用高校現有的教學資源，提高學生的綜合能力。首先，樹立開拓政治思想教育空間和途徑的理念，不斷對校園網的政治思想教育功能進行開發和利用，充分利用豐富的網絡資源，及時獲取相關的教育信息，擴大政治思想教育的覆蓋范圍。其次，教師可以根據當下學生比較感興趣的社會熱點問題，進行相關方面正規網站的推薦，調動廣大學生的積極性和參與性。在實際的政治思想教育工作中，要進行多元教育，有意識地組織一些網絡競賽，包括程序設計、網頁設計以及網絡文體等，以及開展網絡文化節等主題教育活動。