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博客（blog）是繼E-mail、BBS、ICQ之后出現的第四種網絡交往方式，2002年8月份起迅速在中國風靡起來，在大學生群體中尤為盛行，已然成為一種新的校園文化現象，對大學生的學習、生活產生了巨大影響。時代在進步，技術在革命，對大學生的教育方式也應當采取一些相應的調整。既然博客在大學群體中如此受歡迎，那何不迎合大學生的心理喜好，開設相應的博客對學生工作進行管理？相信這樣會大大增強大學生接受教育的主動性。在大學里，輔導員是與大學生接觸時間最久，頻率最繁，直接接觸最多的人，輔導員能接觸到學生范圍也十分之廣。他既是大學生思想情感上的老師又是學習工作上的朋友，可以說在大學生活中，輔導員對學生所起的影響和作用幾乎是最大的。那么，要讓博客發揮管理作用，那輔導員博客無疑是一個最直接、最有效果的切入口。

一、建立輔導員博客在學生工作方面的意義

1.輔導員博客是對大學生進行思想政治教育的有效媒介。博客具有公開性、即時性，輔導員可以通過博客第一時間通知相關事項，使自身工作更有效率。同時可以在博客上一些有關黨的理論知識、政策以及時事等，讓大學生及時了解加深對黨的理論知識的了解，提高了解國家大事的積極性。輔導員還可以在博客上建立每個班的同學的電子檔案，同時，上傳他們的職業發展規劃，每過一段時間可以進行測評反饋，以加強對大學生的管理教育。

2.輔導員博客拓寬了輔導員工作范圍。在平時的學生工作過程中，輔導員工作空間僅局限于辦公室、宿舍、教室等，建立博客后，輔導員可以利用網絡把平常學生處的有關通知，有關管理規定，有關政策于博客，通過博客通知大家，有助于拓寬輔導員工作的范圍，占領博客這個網絡領地。

3.輔導員博客拉近了師生之間的距離。輔導員在平常的工作過程中，對大學生進行管理教育的場所大部分是辦公室。當大學生遇到一些學習生活中的問題找輔導員咨詢時，有些內向的同學會因為害羞或尷尬而不敢走進辦公室，不利于輔導員和大學生的交流，而博客則不存在類似情況，又加之，當今大學生鐘情于網絡交流，在平常生活中，當面羞于請假咨詢的問題，在博客上可以輕松地和輔導員交流。在交流傾訴的過程中，輔導員博客正是起到了拉近了師生之間的距離的作用。

4.輔導員博客有利于輔導員觀察大學生的心理思想動向。在平常學生工作中，輔導員要及時洞悉大學生的心理思想動向，可以通過班長了解班內的相關情況，也可以安插信息員。這些都是通過班內的同學在教室或宿舍觀察大家而得出的情況。但，建立輔導員博客，輔導員就可以通過博客自己及時了解大家的心理思想動向。大學生會在博客上抒發自己的當時心情或發表自己對一些事情的看法、見解等，輔導員可以通過自己的博客更直接了解其他同學的心理思想動向，有助于引導學生，及時解決學生的心理問題，增強自己工作的可控性。

5.輔導員博客有利于促進輔導員自身素質的發展。建立輔導員博客既有利于學生工作的管理開展，也有利于輔導員自身素質的提高。當輔導員和學生在博客這個平臺進行交流時，在大學生在接受輔導員教育的過程中，也能看到輔導員的精神面貌。所以，在平常的學生工作過程中，輔導員要隨時保持飽滿的工作熱情，要注意自己的言談，同時，還要提醒自己要加強學習，鍛煉自己的工作能力和提高自身的綜合素質，真正做到為人師表。

二、如何將博客對大學生的教育管理發揮到恰到好處，可以從以下幾個方面進行處理

1.加大對輔導員博客的宣傳力度。雖然輔導員博客的潛力巨大，可是現在尷尬的是，大多數大學生對輔導員博客都不甚了解，對于他們來說輔導員博客還是一個比較陌生的東西。高校可以利用自身信息方面的傳遞性最終向學生傳遞信息，讓高校領導在輔導員中宣傳，讓他們直接認識到輔導員博客的重要性，比如說在某些工作計劃會議讓。也可以讓輔導員轉遞給同學，重點向班委宣傳，讓學生站在學生的角度上體會到博客帶給他們真實的改變，比如可以利用QQ群或者班會等等學生集中的地方。這樣不僅增加宣傳力度，而且使處于傳遞各個環節的人都能更深地理解專員博客。隨著新文化多元化發展，出現了“酒好也怕巷子深”的格局，所以宣傳是讓更多人了解和體驗的一個簡單途徑。

2.輔導員自己充分重視，增強博客的吸引力，使博客最大限度發揮管理作用。2.1輔導員可以在博客上公布學校的規章制度以及最新通知和信息。大學生仍然要以學校為中心，而學校也是圍繞為學生工作為中心的。首先，把學校規章制度等內容建立一個模塊，學生可以在博客中回復，在里面提出自己的建議和意見，輔導員針對這些意見建議可以一一給出合理解釋。其次，學校的最新消息是要特別重視的，比如評獎通知、就業招聘信息等等，這些關系學生切身利益的消息會引起他們的加倍重視。再者，社會熱點信息，并且擬出學校或專家們對此類事情的正確看法。讓學生們關注社會熱點對他們日后的長期發展發展是有益的，而且這樣的熱點評析也會讓學生們更有興趣關注輔導員博客，從中發現它的教育價值。2.2記錄輔導員自己的學習、工作、生活等。學生們可以從不同途徑了解到規章、消息、社會熱點等。但是卻不能了解到輔導員的內心真實想法，所以輔導員自己的點滴記錄到博客中是增加博客點擊率的又一法寶。在這方面，輔導員說教不是條條款款，而是一個有苦有樂的真實的人，學生們將拉近與輔導員的心靈距離，通過博客留言等互相溝通情感，相互交流，建立更深厚的感情。2.3設計專業版塊。因為筆者所帶的學生是文新院，學生主要學習文學與新聞，文學作品對他們的熏陶是重要的，可以根據不同的專業設計不同的專業知識，供學生參考和學習。所以可以在博客上發表一些優秀的文章，可以是名家的名作，也可以是學生們的優秀作品，學生可以在博客中發表讀后感等等，與輔導員交流。2.4增加一些獨特的地域色彩。例如重慶力倡紅色經典，讓學生讀經典，唱紅歌等，可以在我的博客中記錄優秀紅色文化，展示學生們關于紅色文化的文章、活動視頻、音樂等。還可以圖文并茂地記錄重慶的歷史，記錄我們學校的歷史文化，讓同學們對學校文化對本地文化有個更深刻的了解。

3.將輔導員博客融入輔導員的日常工作。輔導員平時工作繁雜，既要處理工作又要兼顧學習，所以有的輔導員便忽略了博客的及時更新和留言版里面學生及家長等的留言的及時回復。久而久之，來訪者的熱情也會被熄滅，就失去了輔導員博客的價值。所以要爭取高校領導對輔導員博客的重視，獎勵優秀輔導員博客，將輔導員博客納入輔導員工作的考核機制，把輔導員博客當成自己的一種生活方式，使習慣成自然。讓專員博客成為了解學生思想動態的一個窗口，成為師生思想交流的平臺。

4.輔導員對博客的篩選管理。正因為輔導員博客是一個自由開放的平臺，人們只要知道網址便可以在里面留言，生活環境等因素的差異，免不了其中某一些同學或家長有比較偏激或者負面的想法，這樣偏激或負面的想法很容易影響到其他同學，所以專員要經常登陸博客，對這些想法給予適當的處理。要讓輔導員博客成為正面文化的傳播者。

現今，輔導員博客正處于發展的初級階段，也正說明輔導員博客發展的潛力空間無限大。了解最新科技，用最新文化讓更多輔導員參與到“輔導員博客”中來，認識其帶來的方便與效率；讓更多的家長及學生也參與進來，讓他們與學校連接得更密切，真正將“輔導員博客”變成一種與時俱進的大學生教育管理模式。