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【摘要】影視已成為新一代青少年認識世界的重要參照物和依賴對象，由此，適應新形勢的圖書館建設就顯得更加緊迫，圖書館工作的指導原則和方法都要在以前的經驗基礎上與時俱進的發展，同時，一如既往地需要領導重視、資金到位、藏書建設以及工作人員的科學管理作為保障。只有這樣，才能建構適應新世紀需要的真正高素質人才。

【關鍵詞】影像時代；閱讀指導；信息；藏書建設；管理

中小學圖書館建設是中小學學校建設的有機組成部分，作為學校教育教學和教研服務的機構，中小學圖書館一直擔負著收集、整理、存貯、傳遞書刊資料并直接為師生提供閱讀服務的重要任務。近些年來，有很多關心和致力于圖書館事業發展的有志之士提出了很多合理化建議，中小學圖書館也在摸索中走出了政策上有保障、思路上明方向、措施上走多樣的一條開闊道路。但是目前，針對中小學外部社會環境、教育方針和思路以及學生需求變化等一些新問題，還亟待著社會各界對其更多的興趣和關注。

隨著中國經濟的迅速發展，目前中小學學生的成長環境已有了很大變化。一個突出的現象是：影像成為新一代青少年認識世界的重要參照物和依賴對象。影像時代不僅改變著成人的生活方式，更以全方位的滲透影響著青少年的成長，并也在以驚人的速度影響著我們民族未來的建構。影像和讀書本身意味著兩種思維方式：直接的和間接的，感官之上和理性主義的，平面化和深度化的，對電視、網絡的過度迷戀會直接導致學生閱讀能力和興趣的下降，而如果這種趨勢不斷加強，一個“不讀書的民族”又怎能擔當起新世紀世界性高素質人才建構的需要？我們知道，西方最優秀的民族往往也是對讀書最為重視的民族，如俄羅斯、猶太等民族都將對孩子讀書能力的培養作為最基本的教育內容。而在中國，目前中小學的素質教育改革雖有很大程度上的成效，但學生負擔仍然很重，課程多、輔導多、作業多、考試多，這使得很多學生在完成學校布置的任務后，從“書的海洋”中馬上返回影視的“快餐文化”的陸地上放松神經，很多孩子課后閱讀的數量非常貧乏、種類也很單一，在中小學學生中漫天飛的漫畫書作為視覺文化的一類延伸而成為目前很多學生精神世界的直接表征。

由此，學校圖書館在這方面的重要性和迫切性就日益凸顯出來。《聯合國教科文組織中小學圖書館宣言》指出：“中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育一項必不可少的事業”。“一所出色的圖書館是保證學校取得教育成就的基本條件”。所以說，指導中小學生充分利用書刊資料，引導他們選好書，讀好書，以及培養閱讀習慣和自學能力，以及更好地服務于目前的素質教育改革就成了中小學圖書館日益緊要的工作和義不容辭的責任。

一、圖書館指導學生閱讀的基本原則和方法

中小學圖書館的讀者工作，是圖書館一切工作的中心，直接體現了本館的辦館方針和圖書館職能的發揮。中小學圖書館的閱讀指導是一種對學生們的閱讀目的、內容與方法給予積極影響的教育活動，使他們能夠在實際閱讀中，提高掌握與運用文獻的能力，取得良好的閱讀效果。

針對目前學生閱讀中普遍存在的閱讀目的不明確、閱讀讀物無選擇、閱讀膚淺無方法等問題，圖書館可以采取的積極指導原則和方法如下：

（一）以針對性原則滿足不同年齡、不同類型學生的閱讀需要

閱讀需求隨著年齡的增長而變化。在小學階段，兒童的求知的情緒性、隨意性比較明顯；在初中階段，是從兒童向青年過渡時期，獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性交替出現，具有青年和兒童的雙重特點。這就需要我們采取按年齡編組，分組輔導，重點推薦的辦法，一是可以以推薦書目（如編印活頁書目單，出黑板報，廣播宣傳等）的方法，選擇并提供各類型、各層次的推薦書目，便于學生找到閱讀門徑。二是在中小學有階段有區別的設置閱讀課，采用專人講授、周期固定的授課方式，系統介紹圖書情報利用與閱讀知識。通過在課外閱讀好書，幫助學生培養優良品德，開拓視野，陶冶情操，擴大知識面，加強知識綜合化，開發學生的智力。

（二）以多樣化原則增加學生的閱讀興趣和學以致用的能力

閱讀課上，可以指導學生做讀書卡片，寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推薦名人讀書方法，幫助他們選擇適合自己的讀書方法。閱讀課下，可以通過開展健康有益的讀書活動來占領師生的業余文化陣地，根據學校教育工作和師生興趣、愛好的特點開展一些有意義的活動，把廣大師生業余時間的活動興趣和愛好引向讀書方面來。還可以聘請語文老師搞文學講座，也可通過讀書會提高學生的讀書興趣，把學生引到正確的軌道上來。

（三）以“授人以漁”的原則建構學生的良好閱讀習慣和終身學習意識

向學生介紹圖書館藏書情況、目錄使用方法以及借閱手續等，可使學生培養和掌握自己獨立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法，使他們學會在同類書刊中進行分析比較，從中選擇出優秀的書刊。同時，能夠根據自己學習的需要和個人的興趣愛好，有目的地查找自己所需的知識點，從而養成獨立尋找知識的能力——自學能力。訓練學生正確的閱讀觀點，科學的閱讀方法，能夠擴大閱讀效益，促進思想交流，并使學生在將來的閱讀生活中終身受益。

（四）以前瞻性原則培養學生信息時代的選擇意識和甄別眼光

正如前言，大眾傳媒已成為影響青少年認識世界的重要途徑，青少年有可能不理解或誤解媒介內容而將媒介內容作為“真的”、“準確無誤”的信息來接受，而不考慮制作節目的手段和動機，不能區分媒介生活與社會生活。因此圖書館對青少年學生進行的媒介信息教育，不僅應包括計算機使用技術的培訓，也包括幫助學生如何理解、選擇、利用和處理網上信息和娛樂資源。幫助學生發展正確的媒介思想，提高對負面信息的醒覺能力，從而學會利用網絡信息幫助自己成長，這才是信息素質教育的根本目的。

從另一個方面說，時展到今天，人們對新知識、新信息的需求越來越多。任何人都不可能單純從課本上學到自己一生所需的全部知識，而是要求每個人都應不斷地更新知識。當然，作為擴大學生知識面，開發智力的重要陣地，圖書館收藏的書刊中蘊藏著古今中外人類所創造的文化精萃，是知識的大寶庫。所以，從最基本的意義上說，圖書館的職責是將知識寶庫變成知識噴泉，把書刊中蘊含的各種知識盡量開發出來。

二、實現圖書館功能發揮的基本保障和條件

要實現上述指導學生功能的有效實現，更好地發揮新世紀圖書館的效力，圖書館建設在硬件（藏書量、資金支持、現代化的設備）和軟件（領導支持、人員結構和先進技術）上就需要有效的保障。

首先要重視圖書館生存環境的改善和提高。以筆者的切身感受和目前農村中小學的圖書館(室)的現狀說，目前，全國大部分農村中小學圖書館(室)基本上是依賴教育扶貧工程組建的，是“普九”教育的突擊行為，藏書種類單調，質量偏低，數量不多，國家教育部推薦的必備書目中的圖書寥寥無幾。特別是每年沒有固定的圖書購置款，不能有計劃地添置圖書和設備，有的圖書館(室)僅靠“普九”時一次性入藏的圖書維系著，這與《中小學圖書館規程》所要求的指數相差甚遠。農村中小學圖書館(室)建設，一要靠政府支持，在學校圖書館建設中，要增強政府和教育行政部門的責任感和緊迫感，不斷加大政府行為，扶持中小學圖書館的建設。

其次要靠校長重視，因為校長是學校圖書館的直接決策者、建設者和受益者。校長直接領導圖書館，便于把這一工作納入教育計劃，使圖書館在館舍、設備、資金、人員安排上得到充分保證；校長直接負責，在很大程度上能協調圖書館與學校各部門、教研組、各年級的關系，有利于圖書館工作的順利開展。

再次要以合理科學的加強圖書館藏書建設為根本。學校圖書館不能有名無實，而必須加強藏書建設。在資金得以保障的前提下，必須按圖書館多個教育功能需要添購書刊。尤其是要針對青少年的心理特點，不斷充實思想性、知識性、趣味性、藝術性較強的書刊。各級教育行政部門和裝備部門應強化中小學購書指導,把那些有益于提高教師素質、有利于增強教師實施素質教育能力的教師用書和有利于擴大學生視野、適合各學段各年齡的中小學生閱讀的書籍，推薦給中小學校。

最后要以圖書館的人員、圖書的管理和為讀者服務為關鍵。為提高圖書館工作人員的管理能力，則要注重配備文化知識水平和業務管理素質較高、事業心較強，年富力強的專職工作人員，并要注意對現有工作人員管理素質的培訓提高。工作人員自身要加強學習，既要學習圖書館專業知識，又要學習有關學科專業知識，努力提高自己充實自己。尤其不能只做圖書保管員，讓圖書在館里睡大覺，藏書的目的是為了用，讀者的需求就是圖書館存在的價值，必須改變以藏為主的觀念。

正如教育家蔡元培先生明確提出的“教育不專在學校，學校之外還有許多機關，第一是圖書館”。所以，大力、健康、有序發展中小學圖書館是當今信息時代對基礎教育提出的要求，是學生離開學校踏入社會后進行自我學習和終身教育的基本素養，也是提高社會圖書館意識的一個極其重要的措施。相信如果我們能從孩子抓起，從讀書抓起，圖書館就能在為影視文化所充斥的圖像世界中，為青少年提供一份真正的精神領地，成為成就中國現代化建設高素質人才和全球化浪潮中新世紀人才的一把金鑰匙！

【參考文獻】

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