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1高職電子商務專業校企合作的現狀

1.1校企合作模式未得到法制保障目前還沒有校企合作模式相關法律法規的出臺，所以整個的校企合作模式得不到法制保障。雖然部分地區已經對當地高職院校制定了相關的扶持政策，但是其校企合作的深度并沒有達到。這在整體上拖緩了校企合作的進度。

1.2校企合作中企業形式單一由于沒有相關法律法規的保障，高職院校在尋求與企業合作的過程中有的企業甚至還未認識到校企合作的益處，甚至只有比較知名的企業才開展了校企合作模式。部分地區的高職院校則是和當地企業進行合作，但是這種小范圍的校企合作并沒有較好地緩解整個行業對電子商務人才的需求。

1.3校企合作效果不明顯部分高校為了提高學生的就業率，主動選擇和企業進行合作，雖然已經有了各種校企合作模式，例如學校引進企業模式、勞動和教學相結合、工學交替模式、校企互動式模式和訂單式合作模式。從模式的表面形式上看雖然都是很好的校企合作模式，但是由于其中合作機制沒有完善或者是存在不合理的現象，使得校企合作浮于表面，部分高職院校只注重前期的校企合作開發，中間的過程重視程度不夠，企業則沒有真正融入到校企合作當中，最終導致電子商務專業學生并沒有得到實踐的機會，實踐能力也沒有提高

2高職電子商務專業校企合作人才培養模式的新探索

2.1利用政府資源實現校企合作深度融合地區高職院校可以充分利用當地的資源尋求更多的校企合作機會。如果當地已經建立相關電子商務園區，當地就可以充分利用這個契機與企業合作，例如深圳建立的深圳市福田國際電子商務產業園、安徽合肥蜀山國際電子商務產業園、浙江金華市區電子商務產業基地，甚至新疆烏魯木齊市高新技術開發區，當地高校完全可以借助有利條件實現與企業的深入融合。

2.2構建完善的實踐教學體系電子商務專業作為一門實踐性較強的專業，構建一個完善的實踐教學體系需要的是高職院校與企業兩者之間相互配合。首先應該把課程項目實訓、企業實訓加入到實踐教學體系中，將整個教學實踐體系由基礎—技能—綜合實踐、實習方向前進，保證整個實踐體系的完善與實用性。

2.3利用企業優勢創建實訓基地雖然電子商務專業的學生能夠在學校提供的實驗室中進行模擬實訓，但是在模擬軟件的更新方面可能較慢，導致學生無法掌握最新的知識。利用企業優勢創建實訓基地，首先企業為了能夠實現可持續發展，必須了解最新的社會動態，相關知識與軟件的更新速度較快，高職院校借助企業建立模擬實訓基地，將高職院校與企業的資源實現互通共享。學生在實訓基地中不僅鞏固了理論知識，還能夠更好地掌握相關電子商務操作與交易過程。甚至直接將企業引入校園，打造一個真實的實訓基地。實訓基地建立的目的是培養學生的電子商務專業技能，從而讓學生提前了解網站建設、企業推廣、網站維護等相關業務，或者是大膽創建真實的電子商務平臺。在平臺中學生將學習到的知識應用到實際當中，并且在整個過程中鍛煉學生的實踐能力。

2.4利用企業搭建實習平臺與企業合作，構建一個實習平臺，企業為學生提供一個穩定的專業對口的實習機會，讓學生提前感受工作狀態，讓學生提前感受企業的整個工作流程。在整個的企業實習過程中，學生能夠了解企業文化，鍛煉專業技能，促使學生較快適應工作環境，提前由學生向員工的角色轉換。部分學生直接在實習結束之后留在企業，這給企業節省了在人才招聘中投入的人力、物力、財力，也能夠在學生實習過程中擇優選擇。學生留在企業工作，特別是具有潛力的學生能夠為企業帶來正面能量。

2.5深化訂單模式的效能所謂的訂單模式是校企合作模式中的一點，主要是為學生提供一個就業的崗位，讓學生在畢業之后就能夠參加工作。企業只需要對畢業生進行短期的技能培訓，畢業生通過考核就能夠上崗，大大縮短了學生找工作耗費的時間與精力。基于校企合作模式，高職院校與企業簽訂人才培養技術，學生可自愿參與接受訂單模式，由企業與高職院校共同提出培養要求與培養目標，高職院校按照規定的培養要求進行人才培養，企業則為學生提供一定的實習機會。訂單模式的出現深化了校企合作模式的深度，讓校企合作模式更加有利于雙方的長期合作。

3結語

總而言之，校企合作模式不能夠流于形式，不僅是因為校企合作模式中企業能夠為高職院校帶來一定的就業率，緩解就業壓力，企業也能夠在合作中尋求適合企業、具有潛力的員工。在這種雙贏的局面下校企合作人才培養模式則更應該落于實處，針對目前校企合作模式中存在的問題，應該將校企合作模式的深度融合進一步完善，構建一個完善的實踐教學體系，利用企業優勢構建實訓基地與實習平臺，讓學生真正能夠從校企合作模式中獲得實踐，獲得工作機會，企業也能夠實現可持續發展。

作者：賈麗飛單位：吉林電子信息職業技術學院