高職院校高水平運動隊校園文化論文
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一、高職院校校園文化的特征
隨著現代化技術的快速提高和社會經濟水平的發展，尤其是市場經濟體制的轉變和高等教育的大眾化發展，對全面技術型人才的需求愈加明顯，從而為我國的高職教育提供了更多的發展空間和機會，這也說明我國高職教育是時展的產物。通過對我國高職院校的建校特征分析發現，我國的高職院校具備了鮮明的特征，具體有如下幾方面:
1．鮮明的時代性20世紀90年代以來，我國的經濟取得了快速的發展，人們的生活質量得到提高，對精神教育有了更高的要求，高等教育逐漸趨向大眾化，這就推動了我國高職教育的發展進程。經濟體制和市場結構的轉變需要更多的一線高素質生產人才，現代化發展步伐要求一線生產者和管理者具備精湛的技術和綜合素質，這就為我國的高職教育提出了更高標準的要求。高等教育需要與社會化經濟、時代特征相適應，為我國培養多層次、多類型、多標準的人才。
2．職業的獨特性高職院校雖然是構成高等教育的重要部分，但是其具備自身的特性，高職教育的教育目標主要是培養技術型和技能型人才。教育部門關于我國高職院校培養工作的相關文件明確指出，高職院校的培養目標是專注于生產、建設、管理與服務等行業的第一線人才，并注重培養德智體美等綜合素質全面發展的應用型人才。由此可見，高職院校學生的職業能力要高于普通大學生，技術水平也要高于中職類學生。高職院校是直接為行業輸送建設、生產和地方服務人才的教育機構，從而與人才市場建立了緊密的聯系，直接為社會提供就業服務。
3．歷史的短暫性分析我國高職院校的建校特征可知，多數高職院校是由中職院校升格或者成人高校轉型而來，而高職院校的建校時間多集中在20世紀末和21世紀初，其建校時間與普通高校相比較短，辦校歷史和經驗也是短暫和欠缺的。因此，高職院校的建校短暫性決定了其校園文化建設也處于初級階段，還存在很多不成熟的地方，明顯缺乏深厚的歷史教育沉淀和積累。
體育是學校教育的重要構成部分和普遍陣地，更是建設高職院校校園文化的重要內容，而高水平運動隊的建立是聯系體育運動與校園文化建設的重要橋梁與載體。我國的“女排精神”深刻地影響了幾代人投身于社會主義現代化和體育事業發展中，汲取我國女排的成功育人經驗，應該在職業類院校等高等學校中積極建設高水平運動隊，為我國高職類院校校園文化提供多層次、多渠道的發展方向，提升職業類學生的綜合素質。
1．加強校園文化建設，體現競技水平高職院校高水平運動隊是構成高職教育的有機部分，是逐漸完善高職教育的重要方面，也是促進我國競技體育良性發展的重要途徑之一。高水平運動隊的建設可以作為建設校園文化的載體，加快高職院校校園文化的發展速度。高水平運動隊可以直接體現出校園的競技體育發展水平:一是因為學校的優秀競技體育可以代表本校的形象，因此競技體育對校園社會影響力的提升作用較大;二是隨著數字媒體技術的提高，現如今人們越來越關注競技體育的發展情況，競技體育已經成為學生生活和學習中的重要組成部分。西安工業大學的女籃就是一個成功的高水平運動隊實例，該女籃隊伍成立于20世紀50年代，經過長期嚴格的訓練并樹立永不服輸的精神、斗志，逐漸提升自身水平，在2009年第四屆女籃超級賽中獲得冠軍，并獲得世界大學生女籃錦標賽七連勝，成為有史以來大學生女籃第一個世界冠軍。女籃精神和品質在校園中不斷地沉淀和傳播，形成了“團結奉獻、拼搏爭光、勇于超越”等女籃精神，在校園中得到學生的廣泛認可和追求，成為發展本校校園文化的重要載體。由此可見，高水平運動隊的成功建立可以以點帶面，帶動校園文化建設的發展。
2．加強帶動示范作用，豐富校園體育活動貫徹健康教育和“終身體育”思想，提高學生的綜合素質能力是高職院校開展學校體育活動的宗旨目標。因此，為了提高陽光運動的普及程度，吸引更多的學生邁入大自然、操場中，積極參加到體育鍛煉的過程中，營造濃厚的體育鍛煉氛圍，同時也促進我國學校體育水平的不斷提升，學校應以學生為主體積極建設體育社團，逐步形成正規的競賽訓練制度，促進并推動我國高職院校全民健身活動的開展。
3．有利于培養學生的競爭和團結意識競爭意識屬于社會適應能力的重要因素之一，高水平運動隊的競賽正是競爭和拼搏精神的體現。在體育競賽中，學生需要嚴格遵守比賽規則，在公平的條件下創造成績，犯規行為會受到同等的懲罰。在不分尊卑、法制規范、不徇私情的體育運動比賽中，學生能夠切實體會到競爭意識和拼搏精神。在集體性的體育運動比賽中，學生會逐漸意識到合作團結的力量，同時，欣賞比賽的學生也會懂得規則、制度、社會意識，從而利于學生培養良好的社會道德和遵紀守法的行為。
4．有助于學生社會適應能力的提高參與校園中的體育社團和競技比賽能夠開闊和拓展學生的視野，塑造強大的內心和性情，同時增加學生與社會、他人的交流機會。通過參與對抗激烈的體育競賽，學生在汗水和奮斗中會坦然地面對成功和失敗、榮譽與批評。在與他人的交流和沖突中，學生的環境適應能力和心理承受能力也會逐漸得到提升，從而能夠正確認識生活和學習中的壓力，并能夠自我調節、自我超越。高水平運動隊的建設還能培養學生在活動開展過程中的管理能力和服從能力，并考驗自身的良好控制能力。高水平運動隊對學生的社會責任、正確決定、影響他人等方面有很好的鍛煉效果。另外，學生的社會道德準則、做人原則、人生價值等方面也可以在體育競賽中得到自身的理解和判定，競賽活動對學生的社會適應能力具有實效性的塑造和培養作用。
三、結論
高水平運動隊對高職院校校園文化內涵具有很好的推廣作用，其教育價值不容忽視。在高職院校體育教育中，要正確把握高水平運動隊的訓練和教育尺度，使得競技體育運動取得最佳效果。高職院校的高水平運動隊要盡快與國際接軌，讓學生走出校門，為學生提供更多的體育運動機會和平臺。
作者：李中武單位：湖南工業職業技術學院
