前言：本站為你精心整理了校園文化建設的四個維度探討范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、在培育創新文化方面有所突破

1．著力在系統創新上突破

系統創新是在校園內營造創新文化氛圍的關鍵環節，要以教師的學術創新為先導，影響感染學生積極開展生動活潑、內容新穎的思維創新和觀念創新活動，讓師生從鮮明的校園文化識別系統中找準觀念創新的方向和突破口，把發展理念、文化個性、價值取向、辦學特點、行為規范等抽象文化符號具象化的校園視覺識別系統、理念識別系統、行為識別系統和環境設計有機結合起來，構建學校識別系統，使生活在校園內的師生員工鮮明的文化個性與識別系統構成高辨識度的有機整體。

2．行為創新要突出針對性和操作性

把創新觀念轉化為創新行動，創新思維轉化為創意設計，需要在校園內形成勤于思考、善于動手、鼓勵大膽創新探索的治學風氣和文化氛圍。要圍繞這樣的目標，把鼓勵倡導行為創新與學校共青團工作緊密結合，與學生會社團活動緊密結合，在老師指導下，積極開展不同學科的專題講座和學術研究活動、知識技能訓練和素質拓展活動、畢業設計的創意競賽活動，以及激勵師生員工發散思維的各類科學實驗和文體活動。通過這些活動，發現創新型人才加以重點培養訓練，形成你追我趕、競相創新的校園精神。

3．把制度創新作為推動文化創新的重要保障

制度創新是推動校園制度文化健康發展的關鍵所在，校園制度文化泛指學校的規章制度、管理條例、辦學方針、領導體制、運行機制等，作為一種外部約束力對師生員工施加影響，使其在校園內的行為文化得到普遍認可和遵循。制度創新要依據學校的辦學理念、培養目標，按照經濟社會發展和時代要求，與時俱進的調整完善校訓、校規、公約、守則、紀律等規制要求，尤其要把鼓勵支持校園創新文化的內容補充進來。比如，對學生會和各類社團負責人的選舉，要改革傳統競選辦法，把候選人在未來團隊建設中的規劃是否有利于發展校園文化和制度創新，作為任用的重要指標，從而把競爭機制引入校園文化建設，激活學生群體的創新基因，用制度保障文化創新的內涵和領域不斷擴大，使廣大師生員工在校園文化創新上有所創造，不斷豐富發展校園文化。

4．考量標準創新是激勵校園文化建設的影響因子

考試考核是評判學生在校期間學業水平和專業素質的重要方法，但不是唯一辦法，在衡量校園文化建設方面更是如此，必須根據校園文化發展的現實需要和長遠規劃，調整完善考評內容和標準，可以把是否具有創新內容以及創新程度對校園文化的作用影響細化為具體考核標準，以此為依據設計校園文化建設的績效評估體系;也可以通過建模從微觀層面進行相關數據分析和效果評價，從而使校園文化建設績效從無形變為有形，使激勵約束有抓手，校園文化創新成果便于統計積累和推廣應用，還可以調動師生員工文化創新積極性，提高校園文化的影響力和社會認同。

二、在倡導公益文化方面有所作為

校園公益是社會公益的一個縮影，大力倡導公益文化，對于在校園內形成社會主義核心價值觀，以此引導師生增強公益理念，參與公益活動，加強思想道德修養，促進主流文化校園化。我國正處于工業化、城鎮化、現代化、信息化加快推進的時期，也是經濟結構調整、發展方式轉變、社會管理創新的轉型期，利益板塊磨擦、社會矛盾凸顯，努力擴大公共服務，提升社會幸福指數，讓城鄉人民共享改革發展成果，是一個重大緊迫的公共課題。在這樣的宏觀背景下，校園文化建設要把倡導公益文化作為一個重點積極推進。所謂公益文化，泛指文化表現形式、文化活動內容、文化影響范圍、文化參與主體具有鮮明的利他性、大眾性、廣泛性、非營利性，對受眾群體能夠產生有利于身心健康，提升精神生活質量，激勵其以飽滿的精神狀態和昂揚斗志投身經濟建設和社會事業。校園公益文化是對廣大師生員工修身勵志、參與社交活動和社會實踐具有積極導向作用的文化創造和宣傳活動。倡導校園公益文化應把握三個重點:

1．把優化美化校園環境作為校園公益的基本內容

綠化、美化、亮化的校園環境對于師生員工心情愉悅地投身工作學習非常必要，營造和保持這樣的環境需要師生共同精心呵護，自覺地維護校園基礎設施，如公共教室、教學設備、寢室樓道、花壇綠地、健身器材、館藏圖書等，都應在生活細節上形成珍惜愛護的自覺行為，使關心集體、愛護校園，養成良好的習慣風尚，并成為代代傳承的校園公益傳統。

2．把和諧友善、互助進步作為校園公益的核心理念

構建和諧校園和友善的人際關系，通過互助服務和志愿奉獻，凝聚師生員工形成把校園變得更加美好的共同理想信念，并把這種信念轉化為和諧友善、互助奉獻的自覺行動，使學雷鋒、樹新風、主動做公益、隨手做環保成為師生員工的行動指南。

3．把參與公益實踐納入學生綜合素質考評體系

要鼓勵支持學生社團建立多種類型的志愿者組織，不僅在校園內開展志愿服務，也需要走出校門參與社會志愿服務，如到社區做義工，到敬老院、孤兒院奉獻愛心，幫助殘障人士、關照留守兒童等，并把這些志愿服務活動作為學生的社會實踐課，使之定期化、常態化。要把學生參與志愿服務活動納入學分制，達到一定的志愿服務時間并取得良好績效，可以獎勵學分。以此形成一種激勵機制，讓學生在校期間就形成樂于助人、甘于奉獻的道德操守，為工作以后更好地服務社會奠定基礎。

三、在推廣生態文化方面有所建樹

生態文明是人類文明的理念重塑，是社會文明發展階段的新超越、新高度。黨的十八大把生態文明建設納入“五位一體”總體布局，擺上與物質文明、精神文明、政治文明同等重要的位置，為構建“兩型”社會，實現可持續發展提供了鮮明的指導方針。在校園文化建設上推廣生態文化是適應這個新要求的必然選擇。所謂生態文化，是指在人類具有改造自然的強大能力之后，更加合理地運用人類能力的文化表現形態，它強調感性、平衡、協調和穩定，強調對自然的敬畏、對規律的尊重，核心是人與自然和諧相處。把生態文化引入校園文化建設領域，有利于學生正確認識客觀世界，妥善處理和所處環境的互動關系，把保護環境與治理環境統一起來，把愛護資源和節約資源統一起來，把科學消費和勤儉節約統一起來，養成崇尚勤儉、厲行節約、鄙視奢靡、反對浪費的良好習慣。

1．要把勤儉節約作為校園生態文化的公共課題

這對于“90后”“00后”等新一代學生群體尤為重要，他們從小就處在愛的包圍之中，缺少艱苦生活的磨礪，思維活躍、觀念超前、個性張揚、崇拜偶像、樂于模仿，特別是家境優越的學生在生活上容易產生攀比炫富現象。要有針對性地在新生入學教育中安排杜絕浪費、勤儉節約的內容，培養他們自主自立獨立生活能力。

2．要把摒棄不良嗜好、自覺環保作為校園生態文化的必修課

引導學生從身邊做起、從我做起、從一點一滴做起，抵制環境污染，做環境保護的有心人，自覺戒煙戒酒、遵守學校規章制度，建立興趣小組，圍繞美化校園環境、開展形式多樣的公益環保活動。

3．要把綠色發展、低碳發展、循環發展理念貫穿到校園生活的各個環節

倡導零排放、鼓勵低碳出行，少開私家車、不用公車、自覺坐公交、以徒步和自行車為出行主要方式，把資源節約、環境友好作為基本生活理念，使節約用水用電、修舊利廢成為校園生活的良好傳統。

四、在弘揚傳統文化方面有所堅守

學校是傳承人類文明成果、教書育人的場所。在改革開放不斷深入，中外文化交流擴大的新形勢下，不僅要大膽吸取國外優秀的文明成果，博采眾長、洋為中用，更需要在借鑒學習中弘揚傳統文化，推陳出新，使之不斷發揚光大。中華文明博大精深、源遠流長，數不勝數的文化瑰寶是祖先留給我們的珍貴遺產，必須在傳承中創新發展。推進校園文化建設要妥善處理好傳統文化和新興文化的關系，文化傳承與文化創新的關系，這就要求我們以國際視野、平和心態、包容精神，在國際領域的交流與合作中走出一條科學、協調、可持續的文化發展之路。

1．傳承弘揚中華民族傳統美德

五千年的文化積淀，使我們的民族形成了優秀的道德品質、民族精神、民族氣節、民族情感以及風俗習慣，所有這一切都是校園文化弘揚傳統文化需要堅守的精神財富。如儒家思想倡導的仁義、誠信、尊老愛幼等傳統美德，在誠信缺失、道德缺位等一系列有悖市場經濟規律的丑惡現象屢屢發生的今天，更需要傳承和發揚。近年來，韓劇所以能在我國風靡熱播，原因不在于編劇和演技多么高超，而是在平凡的劇情中蘊含著儒家思想的優秀成果，讓我國觀眾有一種似曾相識的認同感、親近感，這些有益的精神財富卻被我們在市場經濟的發展過程中有所忽視，這說明了我們在弘揚傳統文化方面做得很不到位。校園文化建設必須補好這一課，確保我們的傳統道德回歸。因為有了傳承，校園文化才能創新發展。

2．弘揚傳統文化要注重模塊創新和業態創新

新型文化業態、新穎文化模塊、新興傳播渠道對青年學生具有極大的吸引力和影響力。校園文化大發展離不開業態創新、模塊創新，因此在弘揚傳統文化方面，要注重把校園文化內容與新型文化業態、文化模塊結合起來，用學生喜聞樂見的形式加以傳播，使他們接受得輕松、消化得舒暢，在精神愉悅的狀態下內化為自身素質和崇高的精神境界。如在網絡普及的新形勢下，伴隨Wifi、3G、寬帶網絡技術等高速發展，使微博、微信等公共智能服務平臺更加方便快捷，也是學生群體的主要交流方式。校園文化應在傳承傳統文化中充分利用這些技術模塊，增強影響力、凝聚力。

作者：王向南單位：長春金融高等專科學校社科部東北師范大學