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1行業文化進校園的現狀分析

現如今，校企合作，行業文化進職業校園仍然面臨著一些問題，主要體現在學生在校理論學習的時間長而在企業實習時間過短不能進行很好的企業文化熏陶，他們在企業生產一線不能快速的適應，職業道德水平較低，許多學生上班后在企業的環境里不能給自己正確定位，面對復雜的工作環境和人際關系而變的心浮氣躁，職業素質差，不守勞動紀律，經常換工作，甚至被企業淘汰；職業學校的教育觀念、方式和手段落后于現代社會的要求，削弱了現代素質教育的深度這些問題在警示我們目前職業學校培養的學生還不能完全適應企業的要求。這也就是說行業文化進職業校園現狀不容樂觀，職業學校未能將企業文化與校園文化有機結合起來，因此如何建設有職業特色的新型校園文化，如何更好地促進適應社會經濟發展的技能型人才的培養，如何在經濟高速發展的21世紀實現職業學校大發展是擺在職業學校的首要問題。

2行業文化引入職業學校文化建設的作用

行業文化引入校園文化建設可以達到一個雙贏的效果，無論是對企業還是對職業校園文化建設都有積極的作用。

2.1迅速適應企業的管理環境

在很多畢業生剛上崗不適應企業管理環境，在企業工作與人際關系處理方面感覺吃力甚至被企業淘汰，歸根到底是由于缺乏適應企業管理和人際關系的能力素質，無法在企業的環境里找準自己的位置，也不能很好地發揮自己的專業技能。所以，中職教育不僅要培養學生掌握扎實的專業操作技能，還要培養學生適應社會，與人交往的能力。學校雖然可以說是個小型社會但是在學校管理育人的手段方法與企業管理的手段方法往往差別很大，學生沒辦法通過學校的管理行為領會到企業管理，學生在課堂中學習必要理論知識，或者參與學校組織的實踐操作課程，但是這些課程學習的過程與企業組織生產活動是不同的。校園文化氛圍和企業文化氛圍有非常大的差異，學生不能通過校園文化感受到企業文化，這些差異與限制導致了畢業生不能順利地進行從學生到企業員工的轉變，從而不能快速的適應社會生活接受社會挑戰。這就要求學校在校園文化建設中吸收企業文化的成分，吸取先進企業的文化理念中對學生未來的發展有價值的部分，使之成為新的校園文化的重要構成部分。逐漸縮小校園文化與企業文化的距離，使職業學校的學生從入學起就在一定程度上了解、熟悉并認同企業文化。在一定的企業文化熏陶中成長鍛煉。

2.2培養學生良好的職業素養

素養體現到職場上的就是職業素養，體現在生活中的就是個人素質或者道德修養，職業素養是指職業內在的規范、要求以及提升是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識規范；時間管理能力、有效溝通能力、團隊協作能力、敬業與團隊精神，還有重要一點就是個人價值觀和公司的價值觀能夠銜接。而這些良好的職業素養的形成僅僅通過知識和技能的學習是不夠的，需要學校為學生創造濃重的文化氛圍，需要校園文化為職業道德教育提供良好的環境，把學生放到一定的文化氛圍中去熏陶，讓學生逐漸感知，潛移默化地規范自己的思想和行為。此外學校的課程教育體現企業文化對學生進行職業道德教育，突出體現各種職業具體的道德要求，比如教師專業，從學生畢業當上老師那一刻，從家長手里接過學生走上講臺的那一刻，他就擔負起了學生的未來，每一堂課都要不辜負家長的寄托和學生的期盼，教師就要愛崗敬業、為人師表、奉獻自我。校園文化建設應緊緊結合所設專業的具體的職業道德要求，形成相應的具有職教特色的校園精神環境和文化氛圍。

2.3培養學生的創造力

這里所指的創造力是指學生的創新和開拓精神。文化創造人的生活提升人的品味，企業文化進校園對于培養學生的創造能力有重大的積極作用。面對著21世紀經濟飛速發展和科學技術的高速進步，只有不斷進取開拓創新，不斷接受新思想，善于發現新事物解決新問題才會適應現代社會的千變萬化，與此同時個人的特長也才能得到充分發揮，能力能得到充分的施展，才有不斷的追求、開拓、進取和不斷完善個性的全面發展。這就要求校園文化吸收企業文化的創新精神與開拓進取的精髓，很好地與企業文化相融合，為學生創設開放民主活躍的有利于學生創新思想培養的精神環境，廣泛收集并傳遞新的信息、開辟多條渠道、為學生創新探索提供盡可能多的機會。想象力是創新能力的重要組成部分，企業文化的吸收有利于學生的想象力的培養與提高。

2.4職業學校特色建設的需要

當前，職業學校學生綜合素質的普遍下降已是不爭的事實，職業學校中的大部分學生是中考的失敗者，由于缺乏過硬的文憑導致畢業后工作不理想，相當一部分學生的學習動力缺乏，厭學現象嚴重。這些都導致職業學校在社會中的地位普遍不高，加之人們對職業教育存在許多誤區，社會輿論對職業教育存在著輕視的現象，因此，職業學校如果不辦出特色是很難擺脫社會的歧視，這既是問題，但無形中也為一些職業學校從同類學校中脫穎而出，提供了有利時機。職業學校只要抓住這個時機創辦特色校園，人有我優，人無我有，引入企業文化，就能在職業學校中脫穎而出。讓企業參與教學改革，優化課程設置，更新教學內容，讓企業文化熏陶職業學校師生的道德素質，強化師生員工的集體榮譽感，認同感和歸屬感。通過形成共同的理念、價值觀、行為規范，能充分發揮教職工和學生的積極性主動性和創造性，使各部門協調統一，團結協作，協調人際關系，在全校形成團結積極活潑進取的工作與學習氛圍。提高學生自律行為以及各班級參與晚自習自我管理班級、自我管理宿舍及自主管理班級的積極性。此外能讓師生員工有耳目一新，和諧團結的感覺，激發師生員工的士氣，增加學校內部的凝聚力，從整體上提升學校形象。這樣才能使學校在眾多的職業學校競爭中脫穎而出，不僅能留住內部的優秀人才，而且能廣泛吸納社會的各類賢才，為職業學校發展提供人力資源和發展空間，步入發展的良性循環。

3行業文化引入職業學校文化建設的措施

經過分析行業文化引入職業校園迫在眉睫，我國職業技術學校應該走入了新的發展階段，那么，該如何將行業文化引入職業校園，使產業文化進教育，工業文化進校園，企業文化進課堂？

3.1聘請企業和社會中有豐富實踐

經驗的人員從教聘請企業和社會中有豐富實踐經驗的人員從教，這類人能夠很好的將優秀企業文化以課程的形式納人學校常規的教學系統中去，而且對企業文化的滲透方式改變了以往的單純講授式，可以在教學過程中采取多種教學形式，通過教師在課堂教學中對企業文化的宣傳和講授，學生可以自然地獲得有關企業文化的概念、內涵和精神。因此這種形式強化學生對企業文化的理解和接納。學生畢業后能夠更快的適應企業的工作環境，面對工作挑戰與人際關系的處理能有更快的應變能力。

3.2舉行形式多樣的校園活動，加強學生職業道德建設

學生為適應社會的發展必須具備良好的職業道德素質，其中學生的組織、紀律觀念、吃苦耐勞、無私奉獻的精神、集體觀念和團隊精神、專業教育和思想教育、培養學生學專業、愛專業的思想尤其重要。職業學校舉行形式多樣的校園活動，加強學生職業道德建設，將校園文化與企業文化相融合，企業要求每個員工具有責任感和團隊協作精神，有全局意識，團隊意識，競爭意識和吃苦耐勞的精神并遵章守紀，而現在職業學校學生普遍缺乏責任感，以自我為中心，缺少和人溝通共事的能力，往往只看到眼前利益，缺乏長遠思考和先人后己的精神。這就要求學校要強化對學生的職業定向教育，通過多種形式的校園活動使學生得到鍛煉具備適應社會的精神與能力。

3.3把學生送到企業生產第一線，讓他們接受企業文化的熏陶

職業學校加強與企業的合作，安排學生到企業實習、實訓的過程就是有效地將企業文化引進校園文化建設的過程，職業學校對學生加以引導，讓學生作為企業的一員，真切、客觀地去體會企業文化的具體內容。學校創造與實際工作環境相近的實訓條件，讓學生最大限度地感受企業生產氛圍感受企業文化檢驗專業技能，鍛煉實踐能力。這樣的實訓安排，有利于職校畢業生更有效地發揮專業技能，有利于學生更快的進入到工作實踐的狀態迎接工作挑戰。

3.4找好企業文化與校園文化的對接點

現代企業文化的創新發展值得職業學校的深度關注，基于這點學校應該將有助于學生適應社會的效益文化，和諧文化與引領文化作為與企業的對接點，把培養創新、效益、效力、誠信、貢獻、團隊、優勢文化放在重要位置。

4結束語

總而言之，只有將行業文化引入到校園文化建設中才能使全校教師員工與學生養成思考問題、處理事情遵循規律的良好習慣，養成不斷進取、開拓創新的寶貴精神，養成愛崗敬業、干一行愛一行的職業道德。

作者：黃兆牛單位：廣西交通運輸學校