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摘要：高職院校在我國教育領域中占據著非常重要的地位，每一年都會為社會輸出大量的職業技術人員，使得社會發展有新的生命力融入。如今社會已經全面步入信息時代，同時，也有越來越多的人投入到計算機專業中去。計算機軟件開發課程是高職院校計算機專業教學中的重要組成內容，只有實訓模式才能使得學生的軟件開發能力得到切實的提升，讓學生明確自身存在的不足。本文就是針對高職院校計算機軟件開發課程實訓模式進行探索，希望對相關教育人員有所啟示。

關鍵詞：高職院校；計算機軟件開發課程；實訓模式

學生計算機軟件開發能力的提升，僅僅依據教學課堂是遠遠不夠的，必須要結合實訓模式，讓學生積累豐富的實踐經驗，并且在實訓中不斷地找尋自身存在的不足，有針對性地進行彌補，使得學生軟件開發能力得到切實的提升。所以，對于高職院校計算機軟件開發課程實訓模式進行探索是具有深遠意義的，能夠促進我國高職院校教學改革與發展，為社會輸出高素質的軟件開發人才，為我國軟件開發領域的不斷前進做好人才保障。

1計算機軟件開發課程采用實訓教學模式的原因

如今信息時代的到來，我國對于計算機專業的人才需求量也在不斷提升。計算機軟件開發課程是計算機專業中非常重要的課程，這一課課程包含B/S結構應用程序的開發，以及相關桌面應用程序的開發等眾多內容。計算機軟件開發具有很高的難度系數，對于我國高職院校計算機專業的學生而言，對于該課程的學習難度也很大。高職院校想要保證計算機軟件開發教學成效，為社會輸出大量的高素質軟件開發人才，那么，就必須要注重理論知識與實踐的結合，讓學生在實踐過程中明確自身存在的不足，并且對已有的知識結構進行鞏固，將學生學習的積極性充分地調動起來。實訓教學模式能夠將學生在教學活動中的主體地位充分的展現，應用項目訓練將學生社會崗位需求的多項技術進行錘煉，對于促進我國高職院校教學改革，以及教學水平的提升有著積極的影響力[1]。

2實訓項目設計

高職院校計算機軟件開發實訓模式落實，首先需要考慮的問題就是需要對什么項目進行實訓，實訓項目選擇的合理性和科學性對于實訓成效有著直接性的影響。實訓項目的選擇不僅要依據學生的實際特點，以及學生學習的實際情況，同時，還需要與經濟市場中企業崗位的開發項目相貼近，使得實訓模式不僅能夠強化學生的專業技能，同時，還能有效提升學生的就業競爭力。想要實現以上內容，最有效的措施就是使得高職院校與社會企業建立良好的合作關系。高職院校實訓項目要來源于社會企業，對項目進行適當的調整，與學生現階段學習層次的實際需求相契合，不僅能夠促進高職院校計算機專業學生軟件開發能力的提升，同時，還能培養學生的團結協作能力，幫助學生樹立良好的團隊意識。高職院校與社會企業的合作方式，可以采用以下兩種：第一種就是將社會企業優秀的軟件開發技術人員引入到高職院校計算機軟件開發教學中去，實訓項目的實際落實后由高職院校的教育工作人員，與社會企業的優秀計算機軟件設計人員共同承擔，將教學內容與企業崗位實際需求進行良好的融合。第二種模式就是將高職院校的教育工作人員送到社會企業實際崗位中去，到企業軟件開發的第一線進行觀摩學習，依據企業發展的實際需求確定學生的實訓項目。無論應用何種合作方式，都需要將學生實訓項目的確定與社會企業實際需求相聯系。但是需要明確的是學生現階段的軟件開發能力畢竟十分有限，所以對于企業需求的軟件項目不能沒有變動的照搬，必需要進行截選或者適當的調整，將難度降低[2]。

3實訓室的建設

實訓室是高職院校計算機軟件開發課程實訓教學模式開展的重要基礎，實訓室建設的情況與實訓成效有著直接性的影響。高職院校對于實訓室的建設主要分為兩種：一種是實訓專用教室，另一種就是公共軟件開發實踐機房。建設實訓專用教室是開展實訓教學模式的最佳方式，通過實訓專用教室將理論教學與實踐教學進行有效的聯系。在實訓過程中教育工作人員需要對所有實訓學員的實訓情況實時地進行了解，對于學生在實訓中遇到的難題和困惑，教師統一性的對學員進行解答與相關理論指導，使得學生對于理論知識有更深層次的理解，并且將學習到的知識應用到實踐中去，深化學生的記憶。但是眾多的高職院校并沒有建立相應的實訓專業教室，只能應用公共軟件開發機房進行實訓教學模式的落實。但是無論高職院校選用何種形式的實訓室，都必須要滿足以下要求：首先要求的就是實訓室的硬件建設，在實訓室內相關的設備要配置齊全，并且要保證所有設備運行的穩定性和可靠性。同時實訓室內還需要配置投影儀和黑板，便于教師在實訓開展過程中對學生進行理論指導。其次就是保證軟件環境建設，計算機軟件開發課程實訓負責人員在實訓教學開展前，需要對實訓教學進行全面的規劃，需要應用的軟件必須要提前進行安裝和調試。

4結語

信息時代的到來，對于高新技術人才的需求也在不斷的增長。計算機軟件開發課程是眾多高職院校計算機專業的核心課程，想要提升學生的軟件開發能力，僅僅依據理論知識的傳授是不夠的，需要將理論知識的講述與學生親身實踐進行有效的融合，也就是應用實訓模式。教育工作人員還需要加強研究力度，更深層次的對高職院校計算機軟件開發課程實訓模式進行探索，促進高職院校教學發展，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]袁建波.計算機軟件開發技術的應用研究初探[J].電子制作，2014(02)：65.

[2]夏雪飛，魏榮凱，騰達.高職院校計算機軟件開發課程實訓模式探索[J].電子制作，2013(22)：7-9.

作者：段淑敏 單位：開封大學