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摘要:隨著教學質量的改革，要求學生取得全方位技術技能的提高，在高等數學教學的過程中，加強對于計算機教學的應用，要想提高學生的實際操作能力，就要提高信息技術在日常教學過程中的應用。

關鍵詞:高等數學;教學;計算機技術;應用

教育部在進行教學質量改革時，對課堂教學質量提出了較高的要求。而對于計算機教學來說，為了保證其教學質量更好的順應時展，需要對已有的計算機技術教學理念進行改革和創新，從而使數學教學更具時代性。在高等數學教學過程中，為了提高課堂教學效率，幫助學生建立計算機學習習慣，激發學生的學習興趣，可以根據教學需求來引進計算機技術教學。高等數學課堂不僅要求提高學生的課堂可操作能力，的學習思維能力，而且還要提高學生對相關技術的綜合運用能力，進而提高他們對于計算機技術教學技巧的掌握，提高他們對于高等數學基礎知識的掌握能力，進一步拓寬他們的學習視野，增強計算機技術與高等數學可操作能力結合的提高。

一、計算機技術在高等數學教學的特點

(一)營造良好的課堂氣氛

高等數學是一門應用性極高的學科，在高等數學教學中，需要學生根據具體的數學理論對相關知識進行了解和掌握，而通過計算機技術輔助教學，不僅減輕了教師的教學負擔，而且提高了學生的學習興趣，提高了他們的理解能力。利用計算機技術進行教學，營造了良好的學習氛圍，幫助學習更加形象地進行數學知識的理解，極大地促進學生學習的樂趣。

(二)培養學生對于數學的學習興趣

利用計算機技術進行高等數學的教學，培養學生對于高等數學學習興趣的建立，幫助學生建立了良好的學習習慣。對于這樣一門枯燥的學科，使學生在輕松愉快的環境中進行學習，可以更好的提高學生的積極性，并提高學生的創造能力。在高等數學的教學課堂上，有效地運用計算機技術，不僅提高了學生的學習效率，還有利于促進學生與數學學習之間的情感。

二、在高等數學教學中計算機技術的應用

通過對計算機教學進行調查發現，當一個人的知識逐漸積累到一定程度后便可以達到一定的操作技術水平，才能掌握與之相關知識。因此，做好高等數學知識的積累對于課堂教學來說至關重要，也在一定程度上提高了教學方法。計算機技術在高等數學的學習中決定著學生的課堂學習效果，引進計算機技術教學，就會促進教學中對于的理論的形象表達，進而提高學生的理解能力。計算機技術教學可以對個體的教學理念進行有效的解決，并提倡引用智能化教學理念，從而使個體能夠創造出更好的產品，提高學生解決難題的潛力。例如語言、空間、人機交流、觀察力等等，注重整體、強調差異、與實踐性結合和開發新領域等特點。實際上，其就是借助認知本領，來實現能力、技巧的掌握，這種全新的技術教學理念，可以為人類的工作、生活和學習提供更好的方法，營造更好的氛圍。

三、運用計算機技術在高等數學課堂教學設計

(一)提高學生高等數學的語言能力

高等數學教學需要數學語言的輔助，因此只有掌握住了高等數學的基礎性語言知識，才能有把握把高等數學學好。在實際的運用計算機技術進行高等數學教學中，要注意對數學語言的理解與掌握能力。數學語言指的是學生在學習高等數學時，經常記憶或運用的數學符號等，語言對數學知識的掌握和靈活運用起到了十分重要的作用。如果一個學生能夠對語言的理解有效掌握，其就可以對計算機技術進行靈活運用，從而提高學習的實際操作能力。例如，在課堂上，教師可以運用計算機技術與同學交流高等數學學習經驗，提高他們對數學語言的識別能力。在學習一個知識時，教師可以根據教學要求給同學進行引導，以方便學生對教學目的做到很好地理解。隨后，同學們進行自己的理解建議的描述，快速掌握該知識點在實際生活的運用，積極回答課后的問題，完成相關的教學要求，大膽表達自己的意見與見解的能力予以培養;之后再要求學生對數學學習內容進行快速的理解，且回答有關的問題，以提升學生對于新知識的學習能力。

(二)培養同學的高等數學空間理解力

根據計算機技術的課堂教學，發揮其空間智能的特征，不僅可以激發學生的學習積極性，而且還能提高他們的空間記憶能力。計算機技術的空間描述，可以使學生對事物之間存在的關系進行辨別，并對情感與思想進行有效的表述。此外，在進行教學過程中，教師也可以借助多媒體來為學生播放一些與軟件操作相關的視頻，以提高學生的學習興趣，提高學生的空間理解與記憶能力。

(三)加強案例分析，提高學習效果

在進行高等數學教學時，教師可以適當的引入案例分析的方法，并對每個案例中的信息進行充分的挖掘，告知學生的相關注意事項重難點，從而體現各操作工具在處理中發揮的巨大作用。在高等數學教學過程中，合理運用計算機技術進行相關案例的數據處理，利用計算機強大的處理功能，可以提高學生課程學習的積極性，提高他們的學習意念，盡最大努力發揮課堂上學生的主體地位，建立創新型的教學模式，在過程中教師最好起到為學生點撥和引導的作用。與此同時，學生也可以借助自身的智慧，來不斷豐富課堂教學氛圍，從而更好的激發數學學習的興趣。在教學方案的設計上提高創新意識，增加課堂的互動氛圍。

小結

本文就是在以高等數學的計算機技術教學為基礎，對計算機技術在高等數學教學中的作用進行分析，從而進一步探討高等數學課堂教學的教學方案。在高等數學教學理論的引導下，提高學生的學習興趣，促進信息技術的有效推廣。

【參考文獻】

［1］徐梅．計算機技術在高等數學教學中的應用［J］．電子制作，2013，20．

［2］李秋紅．計算機技術在高等數學教學中的應用［J］．中國校外教育(理論)，2012，21．

［3］曾愛國．高等數學課堂教學探索［J］．高等數學研究，2012，04．•312•

作者: 許晶 單位：廣州東華職業學院