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一、思想政治教學緊扣實際，堅持“三貼近”原則

只有貼近實際、貼近學生、貼近生活,思想政治教育才能收到實效。作為地處甘孜藏區的民族高校,在加強馬克思主義民族理論教育和對大學生“四觀兩論”教育時,要做到理論貼近學校所處的藏區實際、學校在藏區社會經濟發展中的定位的實際、學校為藏區培養人才的實際。[2]在教學內容上突出馬克思主義民族理論主題，堅持馬克思主義民族理論主題，堅持進行“三個離不開”教育。在課堂教學過程中堅持“三貼近”原則：貼近藏區社會實際、貼近藏區人才培養的實際，貼近藏區學生成長的實際。

拓寬思想政治教育理論工作的渠道學院開展各種愛國主義活動,以宣傳欄、讀報欄、黑板報、LED大屏幕、校報、校園廣播、校園網絡為載體，將馬克思主義中國化最新成果宣傳給每位同學。

第一、開展黨的基本理論的教育。學院黨校和團校每學年舉辦兩次培訓，在黨校、團校的教學內容中都包含了黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教訓以及我黨的關榮歷史。黨團組織雙管齊下，做到了大學生思想政治教育工作全覆蓋。

第二、開展愛國主義和民族團結進步教育。每逢重大節日、紀念日，學院團委、各級黨團組織都會舉行各種活動，開展愛國主義教育、民族團結進步教育和時代精神教育。如每年“五•四”，“十•一”院團委組織的五•四文藝晚會，“頌歌獻祖國”大型合唱比賽，各系團總支組織的知識競賽、問卷調查、征文比賽等。3、立足本地，服務藏區學院經常開展愛國主義和民族團結教育，促進本校各民族師生之間的團結問題,推動廣大學生扎根奉獻民族地區。開展思想政治教育，黨的民族宗教理論和政策，夯實學生愿意在康巴藏區工作的思想基礎和政治基礎；開展國情、州情、校情教育，四川省在藏區實施的帳蓬新生活、牧民定居工程、9+3免費教育計劃、衛生事業發展計劃等民生工程，通過親身感受與體驗，使學生進一步了解藏區；開展“三個離不開”及艱苦奮斗教育，提升學生的思想品德素質，勇于在邊遠民族地區擔崗盡責。在已經培養的2萬余名畢業生中，近萬名畢業生走向了建設民族地區不同崗位。

（二）提高思想政治教育實踐工作的實效性1、加大思想政治教育工作的投入第一、完善教育活動設施。目前學院設有學生活動中心兩個，心理咨詢室兩個。學生社團聯合會、各系學生黨支部、團總支設有專門的辦公室。第二、加大經費投入。對各項工作實行專款專用制度，保證每項活動款項落到實處。第三、加強科學研究。2、開創網絡思想政治教育工作新局面近三年，四川民族學院根據黨委工作重點，曾開設“黨員先進性教育”等專題網頁，校園網主頁現設有“康巴發展研究”、“群眾工作專題”、“華西思政網”等主題網頁。在學院網站“課程資源中心”將思想政治理論課、形勢政策課相關課件共享，供教職工和學生學習使用。3、抓好高校思想政治教育輔導員隊伍建設一是完善選聘機制。針對民族地區實際，選聘具有較高的政治敏銳性、政治洞察力和政治鑒別力并了解州情、校情的人員作為輔導員。二是完善輔導員培養機制。每學年舉辦一次學生工作研討會，選派輔導員外出學習培訓。三是完善輔導員管理機制。輔導員隊伍實行校系“雙重領導”和“雙重身份管理”。四是完善輔導員保障機制，健全政策保障機制。五是完善輔導員工作機制。堅持考核制度，堅持座談會制度，周檢查制度，輔導員進公寓制度等。

二、建構特色校園文化，促進大學生全面發展

校園文化是一種校內文化與社會文化相互碰撞、交互發展而產生的特殊文化,是大學生自我教育、自我管理、自我服務的精神家園,也是大學生思想政治教育的載體。[3]四川民族學院是一所以漢藏學生為主的多民族的民族高校，在校園文化建設中,積極發掘民族文化中康巴文化,將此作為大學生思想政治教育的一個主要內容。

（一）大力發掘民族文化資源1、2006年,學校啟動了以“熱愛祖國、熱愛康巴”為主題,以“讀康巴、說康巴、寫康巴”為形式的主題校園文化建設活動。這兩項活動相繼獲得教育部和四川省高校校園文化優秀成果獎勵。此外，還創編具有濃郁康巴民族特色的音樂、舞蹈、美術（唐卡）、書法（藏文書法）作品；開展“巧手秀康巴”活動，每周開展“跳康巴鍋莊”活動；充分發揮民族節日文化的作用，用藏歷年、跑馬節、彝族節、羌族年等民族傳統節日，開展具有各民族特色的文體活動等。2、深入開展大學生社會實踐活動長期堅持組織師生深入康巴藏區開展社會實踐活動，組織優秀青年教師康巴行，“民族地區調研與頂崗實踐”，“重走長征路•讀康巴”，大學生社會實踐活動，青年志愿者，送文化“三下鄉”，追蹤畢業生在藏區工作生活情況等活動。開展精神文明共建和對口幫扶活動，發揮高校的科學文明輻射功能。

（二）打造康巴學研究的學術特色鑒于康巴藏區獨特的學術科研價值,學院長期致力于康巴文化的科學研究，緊緊圍繞康巴藏區政治、歷史、經濟、文化、教育、旅游等方面開展科研工作，開展康巴特色生物、民族政策與法學、旅游、歌舞藝術、方言與民間文學、民族經濟、民間體育、民族教育、民族美術等研究。通過建校20多年的努力,學院建設了一支研究康巴文化的隊伍，產生了一批研究康巴文化的科研成果。

三、以人為本，思想政治教育的出發點和歸宿

（一）加強人文關懷，做好大學生的心理健康教育工作1、建設大學生心理健康教育隊伍長期以來，學院高度重視心理健康教育師資隊伍建設，加強教師自身心理健康教育知識的運用意識和教育教學活動技能的培養，積極通過進修、函授、在職讀研、參加培訓、會議交流等多種形式來提高教師的教學、科研、學歷與學術水平。學院現有心理健康教育師資隊伍不僅具有較高水平的心理健康教育教學技能，而且對心理健康教育的價值有全面的認識，具備先進的心理健康教育理念。

2、建立心理危機預防與干預體系學院建立起了在學校統一領導下由心理健康教育與咨詢中心牽頭，各系部的書記、輔導員、班級心理委員共同參與的具有四川民院特色的大學生心理危機預防與干預的體系。中心通過以輔導員和班級心理委員為主體的信息網絡掌握處于心理危機狀態的大學生人群，并對其進行監控，防止意外發生，及時提供心理危機干預服務。建立以來，中心構建了大學生心理咨詢平臺，構建了危機干預和預防的活動平臺，構建了大學生心理危機信息網絡平臺，對特殊學生人群的干預平臺，大學生心理健康教育宣傳工作。圍繞學業與就業的壓力，情感挫折與性問題的困繞，人際環境適應不良，交往障礙與自卑，生活中應激事件等進行了上百人次的大學生心理危機干預，取得卓有成效的工作。

（二）落實人文關懷，健全大學生的就業指導工作

1、轉變就業觀念作為一所遠離中心城市、地處經濟社會發展相對滯后的邊遠山區的民族院校，畢業生就業工作的難度更大，面對激烈的市場競爭，學院高度重視畢業生就業工作。為了提高課程的針對性和指導性，新生入學后結合專業引導，開設一個學分、十八學時的人生職業生涯規劃，指導學生結合自身特點和就業市場需要進行必要的人生職業生涯規劃；為了轉變學生的就業觀念，提升畢業生就業競爭能力，在學生的畢業學期，開設一個學分、十八學時的大學生擇業技巧專題和就業相關知識培訓及《就業指導》，來提高學生就業的針對性和應對能力。

2、加強畢業生思想教育加強畢業生思想政治教育對于幫助大學生樹立正確的擇業、就業觀念、促進大學生全面發展具有根本作用。各系部根據教學計劃安排，在畢業生離校前都將舉行畢業生實習及就業動員大會，要求每個畢業生學會與人溝通相處，要誠信做人、踏實做事、愛崗敬業。有的系部邀請優秀畢業生回校為畢業生做“大學生就業與創業”專題講座。通過這些講座，畢業生對就業形勢有了更清醒、更直觀的了解，對不斷加強知識儲備，提高自身的綜合能力，增強就業信心起到了積極的促進作用。經過多年的積極探索，四川民族學院的大學生思想政治教育結合民族地區高校的辦學規律與教育對象的特殊性，工作上取得卓有成效的進展，但與中央要求促進大學生全面發展還有一定的差距。思想政治教育工作不是一蹴而就的，而是一項長期的、持續的工作，要使思想政治教育真正深入到藏區大學生當中，并內化為其堅定的信念，外化為其高尚的行為。

作者：杜禮志單位：西南民族大學四川民族學院