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摘要：移動互聯網的普及開闊了學生視野，有助于提升大學生思想政治教育的時效性和實效性。但網絡上的信息海量繁雜、良莠不齊，對大學生的成長成才也造成了一定的負面影響。高校應深入把握移動互聯網發展趨勢，強化思想政治教育隊伍建設，創新大學生思想政治教育的載體和媒介，加強對大學生的主題教育，引導其樹立正確的價值理念，從而不斷提升思想政治教育效果。

關鍵詞：移動互聯網；思想政治教育；對策研究

移動互聯網是移動通信和互聯網“聯姻”產生的一種信息傳送方式，它不僅繼承了移動通信隨時、隨地、隨身的特點，還具有互聯網開放、分享和互動的優勢，具有信息量大、資源豐富、傳輸便捷等特征。但同時移動互聯網也因其開放性和自由性導致大學生出現思想和價值觀上的迷茫，不利于大學生的健康成長。

一、移動互聯網對大學生思想政治教育的影響

2016年1月，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京《第37次中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2015年12月，中國網民規模達6.88億，其中，手機網民6.20億。2015年新增網民3951萬人，最主要的上網設備是手機，使用率為71.5%。新增網民群體中，低齡（19歲以下）、學生群體的占比分別為46.1%、46.4%。青年大學生作為新事物的倡導者和時尚的體驗者，其成長發展更易受到移動互聯網的影響。如何正確認識移動互聯網的特點，主動占領移動互聯網絡教育陣地，是新形勢下我國高校思想政治教育工作的重要任務。

1.移動互聯網發展背景下大學生思想政治教育的機遇。

首先，移動互聯網承載著豐富的思想政治教育信息。移動互聯網作為傳統互聯網和移動通信融合的產物，它繼承了互聯網的開放性、共享性特點，能涵蓋大量的信息資源，為學生的學習成長提供獲取知識與信息的平臺，還能憑借其靈活性和移動性特征，及時更新教育內容，使教育者掌握第一手教學資料開展教育工作，為大學生思想政治教育提供了豐富鮮活、與時俱進的教育資源。其次，移動互聯網能促進思想政治教育工作者與受教育者之間的溝通。移動互聯網即時強大的交互性，為教育工作者和受教育者的互動提供了便利。教育工作者和受教育者通過移動互聯網便能發起視頻和對話傳遞教育信息，進行溝通和交流。與此同時，移動互聯網信息傳播的多向性和受眾的廣譜性決定了其不僅能在最短時間實現信息的發散式傳播，同時也能降低教育成本，為思想政治教育工作的有效開展增加新的優勢。

2.移動互聯網發展背景下大學生思想政治教育受到的挑戰。

一是思想政治教育者的權威受到削弱。在傳統的思想政治教育語域中，教學信息經由教育工作者篩選、整理、過濾后傳達給學生。教育內容的預先設計、教育資源的獨占性、信息傳播的可控性強化了思想政治教育工作者的權威。然而，隨著移動互聯網時代的到來，一方面，移動互聯網實現了信息資源的平等交流和傳播，徹底打破了教育信息分層分級傳達的傳統方式。學生不僅能和教師同步獲取教育信息，甚至可能知道得更早、更多，他們不再只是簡單的教育資源接受者，也有可能是教育資源的傳播者。另一方面，移動互聯網信息傳播的開放性和及時性，增強了學生參與課堂討論的主體意識。移動互聯網具有的瞬時性、便捷性優勢，使學生對于教師提出的觀點，可以立即通過手機上網查詢、核實，有利于激發其自我教育的主動性，同時也增加了思想政治教育工作的難度。二是大學生思維方式受到影響。當下大學生往往獨立但易以自我為中心，有擔當但稍顯功利，有自信但心理承受能力偏低，榮譽感強但吃苦精神欠缺，知識面廣但理性甄別能力不足。他們具備激情，但往往行事沖動，無法冷靜客觀地思考和甄辨問題。在大數據時代，大學生面對著海量龐雜的信息，很多事情大學生無法主動切身了解，主要接受媒體和輿論的導向。面對大量良莠不齊難辨真偽的網絡信息，青年大學生容易混淆是非判斷，甚至做出一時沖動和不顧后果的舉動，對高校、社會乃至國家的安全穩定構成威脅。三是傳統思想政治教育方式受到挑戰。在移動互聯網環境下，知識和信息的傳播都具有平等性，學生可以獲得和教師同等甚至更多的教育資源。傳統的“居高臨下”式以“灌輸教育”為主的單向教育方式已經不能滿足學生的需要，大學生思想政治教育工作者必須主動利用新技術開展教學，豐富教學內容，創新工作方法，充分調動學生的主動性、積極性，增加思想政治教育過程的互動性和趣味性。

二、移動互聯網背景下加強大學生思想政治教育的對策

高等學校承擔著培養現代化建設所需人才的重任，應當充分把握移動互聯網發展趨勢，正確、合理地運用移動互聯網資源，科學地看待青年學生的特點，清醒深刻地認識各種社會思潮，從多角度出發積極采取措施，不斷增強思想政治教育的有效性。

1.重視思想政治教育隊伍建設。

卓有成效的思想政治教育工作的開展，需要具備一定綜合素養的人才工作隊伍。綜合素養高的工作隊伍包括思想政治教育工作的管理者和教育者。綜合素質較高的團隊對于工作的順利開展具有良好的導向與促進作用。就思想政治教育工作而言，由于意識形態的重要意義、輿論作用的導向性、信息傳達的特殊性，更應該重視對思想政治教育工作團隊的建設和培訓，使他們能夠適應時代潮流，不斷貼近學生實際，提高工作的針對性與實效性。

2.積極開發移動互聯網的相關軟件，創新思想政治教育載體和媒介。

工作的平臺與形式是順利完成思想政治教育任務的基礎。因此，大學生思想政治教育工作也應該與時俱進，不斷豐富和完善自身的表現形式。特別是在“萬眾創新，大眾創業”的今天，大學生思想政治教育工作更應該充分利用青年學生喜聞樂見的新媒體平臺，加強思想政治教育工作的生動性和全時性。

3.緊跟形勢發展，不斷豐富思想政治教育工作內容。

思想政治教育具有思想性與政治性的雙重屬性。從教學主體而言，思想政治教育工作者必須全面了解時代思潮與前沿動態，將思想政治教育理論與最新實際相結合。從教學內容而言，教學的內容與形式必須不斷豐富更新。基于此，大學生思想政治教育工作者必須緊跟形勢發展，不斷更新和豐富思想政治教育工作內容。就教學形式而言，思想政治教育工作者可以進行思政課堂教學“微課”式改革、新媒體平臺思政課程建設、思政課程“慕課”化等嘗試。同時，思想政治教育工作者應該不斷創新思想政治課程內容，緊密結合當前熱點、理論前沿，融入創新創業、“互聯網+”等既貼近學生、又貼近實際的內容。

4.完善對移動互聯網的監察。

互聯網自誕生之日起就是一把雙刃劍，青年學生可以在移動互聯網上獲取對自身學習、生活有所助益的知識與信息，也會受到一些不良甚至有害信息的侵蝕。對此，思想政治教育工作者應該加強、完善對移動互聯網的監察，建立一支專門的網絡文明志愿者、管理者隊伍，并運用多種手段與平臺，進行網絡輿情的全天候、全方位覆蓋監察。

5.加強對大學生的主題教育。

高等教育的根本目標是立德樹人，培養高素質全面發展的優秀社會主義建設人才始終是思想政治教育的落腳點與最終目的。思想政治教育工作者應該切合青年學生特點，設立符合其發展的相關主題教育，引導青年學生正確使用移動互聯網，提升他們的相關素養與能力，從而提升思想政治教育工作的針對性與實效性。

參考文獻：

[1]著作選讀（上冊）[M].北京：人民出版社,1986.

[2].在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話[N].人民日報，2005-01-19.

作者：劉斯文 單位：揚州大學校團委