學科教育滲透社會主義核心價值觀的途徑
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【摘要】黨的十八大以來，社會各界掀起了研究社會主義核心價值觀的熱潮，在分析如何將社會主義核心價值觀滲透入學科教育時，應當從整體的高度了解社會主義核心價值觀的含義，明確看到社會主義核心價值觀對于學科教育具有重要的意義，從而進一步探索將社會主義核心價值觀融入學科教育的途徑。
【關鍵詞】社會主義核心價值觀；含義；意義；途徑
2012年黨的十八大報告中，同志從國家、社會、個人三個層面，用3個倡導、12個主題詞系統而完整地闡述了社會主義核心價值觀，即倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀一經提出便引起了整個社會的反響，掀起了學術界的研究熱潮。
一、社會主義核心價值觀的含義
社會主義核心價值觀的含義主要包含了國家、社會和個人三個層面，從國家層面看，社會主義核心價值觀要求建設富強、民主、文明、和諧的中國；從社會層面看，社會主義核心價值觀要求建設自由、平等、公正、法治的社會主義社會；從個人層面看，社會主義核心價值觀要求每一個中國公民要堅持做到愛崗、敬業、誠信、友善。通過分析社會主義核心價值觀的理念可以發現，其包含了國家、社會和個人三個層面，涉及到諸多方面的內容，因此社會主義核心價值觀在中國主流價值體系當中居于領導地位。第一，社會主義核心價值觀指導中國進行社會主義現代化建設。社會主義現代化建設不僅是中國的發展目標，同時也是社會主義核心價值觀的基本要求，社會主義現代化建設以社會主義核心價值觀為思想基礎。富強就是指中國要追求富裕，這是社會主義現代化建設的目標，是中華民族長期以來的向往和期待，是人民幸福的物質保障。民主是人類社會前進的重要動因之一，是中國始終追求的目標，中國共產黨領導中國人民鍥而不舍的追求人民民主，實現中國人民當家做主的愿望，人民民主是社會主義的靈魂，是中國人民實現美好生活的政治基礎。文明是中國社會進步的重要標志，同時也是社會主義現代化建設的突出表現，它是社會主義現代化建設的文化基礎，是提高中國人民文化素養的成果，更為重要的是，文明是實現中華民族偉大復興的文化之基。和諧是中華傳統文化的基本理念，是以為代表的中國共產黨人的智慧結晶，它是實現社會主義現代化建設的重要保證。第二，社會主義核心價值觀指導中國建設美好社會。社會主義核心價值觀在指導中國建設美好社會的過程中提出了自由、平等、公正、法治，它反映出了中國特色社會主義的本質，是中國共產黨長期以來的堅持。自由是指人的精神和身體上的自由，社會主義核心價值觀所提倡的自由便是使人的意志不受約束，身體的行動由自己支配。平等是指所有公民在法律面前一律平等，無論其貧富差距或地位高低都應當實現實質性的平等，人們的合法權益和人權尊嚴得到尊重和保護，人人都擁有平等的發展機會。公正即公平正義，它是建立在人民解放和人民自由平等權利的基礎上，是建設美好社會必須遵循的基本價值觀念。法治便是依法治國，它是社會主義民主政治的基本要求，是維護人民合法權益的法律武器，通過法律制度保障公民的自由、平等、公正的權利。第三，社會主義核心價值觀是人民的基本道德規范。愛國、敬業、誠信、友善從人民個體的角度進行指導，它涵蓋了百姓社會生活的方方面面，是人民群眾應當遵守的基本道德規范，也是評價公民道德素質的價值標準。愛國促使人民加深對祖國的熱愛，培育他們的愛國情懷，同時又是規范個人與祖國關系準則。敬業是對人民職業行為的規范，它要求人民愛崗敬業，克己奉公，為人民和社會服務，弘揚社會主義職業操守。誠信要求人民做到誠實守信，這是中華民族的傳統美德，也是社會主義道德建設的重點，誠信強調人民大眾要在以誠為本，信守諾言。友善則強調人民大眾應該尊重對方，互相照顧，努力形成友善的人際關系。
第一，培育學生愛國情懷。愛國情懷可以簡單地解釋為以滿腔的情感去熱愛祖國，這是社會主義核心價值觀的目標之一，也是學科教育中的一項重要任務。愛國是每一個老百姓的基本道德，也是中華民族的傳統美德。在高校學科教育中滲透社會主義核心價值觀，不僅充分發揮了學科教育作為中華文化重要載體的作用，同時有利于激發人民群眾的愛國情懷，齊心協力為實現中華民族偉大復興而努力。在學科教育中滲透社會主義核心價值觀，將“國家興亡，匹夫有責”的憂患意識灌輸到學生的腦海中，使他們自覺把加強愛國情懷作為一項光榮的任務來完成。通過結合歷史唯物主義的基本觀點，從不同的視角，采用不同的教學方式對學生進行愛國主義思想教育，讓學生深刻體會到中華民族的光輝歷史，激發他們的愛國熱情，樹立他們的民族自豪感，明白培養愛國情懷的重要性，從而自覺地將愛國情懷作為核心價值觀，指導自身的愛國實踐。第二，推進學生誠信教育。誠信是社會主義核心價值觀的要求之一，誠信教育則是學科教育的重點內容。誠信即誠實守信，它要求人民群眾在交往過程中以誠待人，說到做到，不欺瞞，守諾言。學科教育中滲透社會主義核心價值觀有助于推進誠信教育，通過著重講解中華傳統誠信美德，發揮學科老師的指引作用，始終將誠信教育融入日常教學管理，擔起誠信教育的重任，把誠信教育滲透于學科教育當中，提高學生的誠信理念，形成人人講誠信的教學氛圍，從而大力推進學生的誠信教育。第三，培養學生友善意識。友善也是社會主義核心價值觀的內容之一，是學科教育的一個重要教學目標。友善簡言之就是與人為善，它是促進人際和諧的重要力量，是社會風氣良好的重要表現。將社會主義核心價值觀融于學科教育不僅是設想，當前國家也出臺了一系列的文件，如《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等，這些文件對友善做出了解釋，提出了相關要求，而在學科教育開展的過程中融入社會主義核心價值觀，不但會使得課堂秩序有所好轉，同時會培養出學生的友善意識，因為在社會主義核心價值觀的指導下，隨著以“友善”為主題的課程的開展，學生將會精誠合作，團結友愛，形成友善意識，以助人為快樂之本，以奉獻為人性之基。
三、學科教育滲透社會主義核心價值觀的途徑
將學科教育與社會主義核心價值觀相結合，應當在學科教育中滲透社會主義核心價值觀，對學生的思想道德素質進行培養，使學科教育與社會主義核心價值觀相互促進，共同發展。學科教育中滲透社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的目標之一是培養和提高學生的綜合素質，使學生具有強烈的社會主義核心價值精神，愛國敬業，奉獻社會，以滿足中國社會主義現代化建設的需求。對于如何培養學生的社會主義核心價值精神眾說紛紜，但是最為基礎的方法便是在學科教育中滲透社會主義核心價值觀，如果在高校的四年本科教學中始終將提高學生的社會主義核心價值意識為目標，把學校的各學科教育看成是培育學生綜合素質的組成部分，在學科教育中加重社會主義素養的因素，如此一來便能夠提高學科教育的實效性。在學科教育上，學科課程、活動課程、環境課程和實踐課程都是開展社會主義核心價值觀培育的主要途徑。目前，幾乎所有的高校都開設了思想政治教育相關課程，但僅僅是在思想政治教育課程上針對社會主義核心價值觀談理論還不夠，應該將各學科特色滲透到學生綜合素質教育當中。在學科教學中，教師應該有意識的對學生的價值觀和人生觀進行培養，鼓勵學生發揚個性特征，用科學的態度來樹立社會主義核心價值觀。科學的人生觀價值觀是每一個大學生都應當具備的，但是這些精神觀念并非短時間內就能形成，它必須經過長時間的培養，因此將社會主義核心價值觀滲透入本科四年的學科教學中，經過長時間的培養，這對于培養大學生的社會主義核心價值理念無疑具有積極意義。學科教育與社會主義核心價值觀相互促進。社會主義核心價值觀的提出經歷了較長的時間，但目前在高校的滲透性仍然較低，觀察其成長歷程可以發現，社會主義核心價值觀的提出是為了促使當前社會環境和諧發展，滿足人民對穩定秩序的訴求。實際上社會主義核心價值觀的提出有助于學科教育重新開發出一種新的教學模式，學科教育與社會主義核心價值觀是相輔相成的關系，二者相互促進是才是推動學科教育和社會主義核心價值觀的科學方法，進而實現教育價值的最大化，促進中國社會進步和中華文明的發展。在學科教育中加強社會主義核心價值觀的內容，不僅可以推動社會主義核心價值觀的發展，同時還有利于學科教育的深化，因此，一方面要通過開展社會主義核心價值觀專題學習提高學生的思維能力，將這種思維能力與學科教育相結合，使學生在學習和實踐中對精神文化與學科知識雙吸收。另一方面，通過開展學科教育強化學生的基本文化素質，使學生擁有較強的理論基礎，學會如何解讀社會主義核心價值觀，學會與他人合作，畢業后愛崗敬業，始終保持愛國情懷。要想進一步推動社會主義核心價值觀的擴散，使其在全中國范圍內得到弘揚，應當從高校抓起，使每一個學生都具備愛國、愛崗、愛人的價值理念，當他們進入社會之后才能夠為國家、為社會、為人民做出貢獻。
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作者：王馨樂 趙楠 單位：延邊大學政治與公共管理學院
