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【內容摘要】新媒體已經成為大學生的一種生活方式，影響著大學生的思想、行為、生活的各個領域，備受大學生的青睞。因此，要研究新媒體時代大學生價值觀的現狀和新媒體對大學生價值觀的影響，探索新媒體時代大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行策略，不斷增強大學生社會主義核心價值觀教育的實效性和吸引力。

【關鍵詞】大學生;新媒體;社會主義核心價值觀

2013年12月中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》通知，明確指出要在大學生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀是高等學校培養社會主義合格建設者和接班人的根本任務的核心要求，是大學生實現個人理想和推進“中國夢”的目標指南。

一、新媒體與社會主義核心價值觀

(一)新媒體與傳統媒體。

新媒體(NewMedia)是以數字電視、互聯網、電腦、手機等為代表的承載著文字、圖片、聲音、圖像的信息實體和機構的數字媒體、網絡媒體和手機媒體。傳統媒體的傳播經過嚴格的“采、編”、“三審”的程序，不容有半點虛假。傳播內容以文字和圖片為主，受時間和空間的限制，傳播范圍和受眾群體都有限;傳統媒體的話語權在政府主管部門和組織、精英群體等手中，信息傳播方式是一對多的、點對面、單向的。新媒體與廣播電視、報紙等傳統的媒體有本質的不同。新媒體的傳播機制是交互性的、立體的、多向的。新媒體門檻低，更加私人化和平民化，人人都是新聞發言人;新媒體打破了時間和空間的限制，信息傳播更加及時、快捷，信息傳播具有隨機性、隨意性、主觀性。

(二)價值觀與社會主義核心價值觀。

價值觀是人們內心的價值取向和內心深處的準繩，處理事情時判斷對錯、是非曲直和取舍等價值問題的標準和根本看法。價值觀具有相對穩定性和持久性，在一定的社會環境下，人們對事物的觀點、態度、看法，只要時間、地點、環境不發生變化，人們內心深處需要什么、相信什么、堅持什么、向往什么也不會發生變化。價值觀同時也具有歷史性和主觀性，不同時期，人們的價值取向和判斷標準也會不同;不同的人，由于生活環境和個體差異不同，對同一事物的評判標準和評判尺度也不同，價值觀是根據個人內心的天平和標尺來衡量的，是個人的主觀判斷和選擇。

(三)大學生與社會主義核心價值觀。

當前社會轉型期，受新媒體的影響，人們的價值取向和評判標準也趨于多元化，面對著多元思想和文化的沖擊，大學生的價值觀也受到來自各方的影響。大學生是國家寶貴的人才資源和社會主義可靠建設者和接班人，大學生的價值取向關系著未來整個國家和社會的價值取向。大學時期是大學生價值觀形成和發展時期，這一時期的價值觀教育至關重要，要教育引導大學生認同社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀植根于大學生的心靈，使其融入他們的學習生活和精神世界，培養大學生責任意識，促進學生的全面發展。

二、新媒體時代大學生價值觀的現狀

伴隨著新媒體技術發展成長起來的大學生，他們的思維更加活躍、個性更加鮮明，面對新媒體中海量資訊和信息，大學生群體的主流價值觀總體來說是樂觀的、積極的、向上的，認同中國共產黨的領導和社會主義道路，對實現中華民族偉大復興的“中國夢”充滿道路自信、理論自信和制度自信。面對涉及到國家利益、民族尊嚴和社會問題等大是大非的事件中，絕大部分大學生能夠站在維護主權和領土完整，捍衛民族尊嚴和維護社會和諧發展的角度和立場冷靜觀察、客觀、理性分析問題;大學生面對網絡反腐、食品安全、環境保護等社會熱點事件時，能理性面對社會轉型期存在的問題，面對社會熱點問題能夠保持自己獨立的看法，有自己的理解和判斷，通過新媒體交流思想、分享看法、辨別真偽。不可否認，新媒體環境下大學生的價值觀也受到不良因素的影響，出現一些波動和負面現象。一些血氣方剛的大學生面對“家樂福”、“釣魚島”等事件時過于激動，做出一些不理性的行為;一些思想上不穩定和缺少政治經驗和理論功底的大學生面對惡意炒作的社會事件時，容易被假象蒙蔽，被別有用心的人利用，從而盲目從眾、煽風點火、惡意攻擊，缺乏理智和正確的分析，引發大學生道德失范，對共產主義道路和共產黨的領導產生懷疑。新媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育面臨復雜的社會轉型、科技發展、思想碰撞、文化多元、價值多變的新考驗、新特點、新影響和新挑戰，社會主義核心價值觀的吸引力、影響力和凝聚力受到了前所未有的嚴峻挑戰。高校如何利用新媒體引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助大學生立志報效祖國、服務人民，將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，知行合一，就顯得越來越迫切、越來越必要。

三、新媒體時代大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行

(一)拓展大學生社會主義核心價值觀新媒體教育平臺。

新媒體環境下培育大學生社會主義核心價值觀要遵循以學生為本和平等原則，改變傳統的思想政治教育培育大學生價值觀的手段和方式，變以被動接受為主的被動式課堂教育為以新媒體技術和教育技術相結合的互動式多媒體教育。使不同媒體和技術為大學生社會主義核心價值觀教育服務，打破時間和空間的限制，實現社會主義核心價值觀教育圖文并茂、富有感染力和新引力、時效性強、潤物無聲的教育方式。高校要善于利用微博、人人、飛信、QQ空間、微信等新媒體平臺，使新媒體平臺成為高校傳播社會主義核心價值觀的重要窗口，通過新媒體平臺宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳真善美的社會正能量，進行思想引領和輿論引導，增強社會主義核心價值觀的傳播力和滲透力，唱響主旋律，提振精氣神，激發正能量，積極用正面聲音和先進文化占領陣地，筑牢“防火墻”。

(二)增強新媒體時代大學生社會主義核心價值觀的認同感。

積極占領新媒體社會主義核心價值觀新陣地，豐富社會主義核心價值觀宣傳教育新載體，使社會主義核心價值觀富有生命力。以班級、團支部為單位組織學生學習社會主義核心價值觀。通過學習詳細了解社會主義核心價值觀的概念內涵、發展進程、價值意義、踐行路徑等;開展社會主義核心價值觀理論專題講座，讓學生全面掌握核心價值觀的科學內涵、重大意義和實踐要求，充分認識到踐行和培育核心價值觀對于大學生的成長成才、實現人生價值的重要指導意義。

(三)創新教育方式方法，建立社會主義核心價值觀教育的長效機制。

新媒體拓展了大學生社會主義核心價值觀的陣地，增強了教育的互動性，豐富教育資源，創新教育方式。利用新媒體的開放性、互動性等特點，挖掘傳統節日和重大紀念日、傳統文化資源，推動傳統文化和當代文化，增進大學生的民族認同感;以身邊人身邊事來影響大學生見賢思齊、學有榜樣，形成趕超先進的良好氛圍，在創先爭優中深化社會主義核心價值觀的踐行活動;注重大學生社會主義核心價值觀培育的層次性和原則，將社會主核心價值觀教育和社會生活結合，從感知、認同、踐行、引領一步一步達到“知行合一”，使核心價值觀真正成為大學生的心靈指南針。

【參考文獻】

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［2］黃巖，陳偉宏．新媒體:大學生核心價值觀培育的契機與挑戰［J］．思想政治工作研究，2011，6

［3］潘琪．簡論新媒體與高校思政教育改革［J］．長江大學學報(社科版)，2013，2

［4］龍妮娜．新媒體時代大學生思想政治教育工作創新路徑探析［J］．學校黨建與思想教育，2013，4

作者：王志學 單位：吉林農業大學